自我保护教案八篇

第页共页自我保护教案八篇自我保护教案篇1教材分析^p：这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联络学生的实际生活经历，引发学生考虑和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际才能。教学目的：1、看懂图的意思，联络生活实际续编故事。2、培养学生通过合理想象，完好讲述故事的才能，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？看，他来了。(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？二、小组合作，理解图意。1、〔出示课文中的四幅插图。〕大家仔细看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。(独白训练)2、同桌合作，根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。(双向互动，在“独白式”训练的根底上，安排“对白式”训练。)三、展开想象，续编故事。1、小刚单独一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的朋友，这个人可能是小刚认识的，也可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢?自己试着说一说。(独白训练)2、和小组的同学一起互相说一说，交流一下自己的想法。3、各小组选代表说说认为比拟合理的想法。〔1〕假如小刚真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，该怎么办呢？〔礼貌待人〕〔2〕假如小刚不认识这位叔叔，该怎么办呢？〔自我保护〕(生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。)四、全班交流，续演故事1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完好。2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。3、小组之间互相评价，评出“最正确表演小组”和“最正确编故事小组”。(创设情境，形成生生互动，进展对白训练。)五、联络生活，感悟故事。1.今天大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。2.联络自己的生活说一说。〔1〕你是怎样有礼貌地接待客人的？〔2〕你是怎样对待生疏人？怎样进展自我保护？(以“对白式”包装“独白式”，把本来能单独说一段话的活动放在对话的环境下进展。)六、课外延伸，以说促写。请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。(在“对白式”训练的根底上，安排“独白式”训练。)自我保护教案篇2教学内容：学习一些家居平安、交通平安、消防平安等知识。教学要求：通过学习有关平安知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、安康成长。教学过程：谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、保护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否那么很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居平安要注意些什么：如何防止烫伤？烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？1．从炉火上挪动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打搅，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否那么热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随意去触摸。如何平安使用高压锅？用高压锅做饭，节省时间和能，许多家庭都使用它。高压锅在使用时，锅里的温度高、压力大，所以平安问题非常重要。l．使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，平安阀是不是完好无损。2．在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者翻开锅盖。3．饭菜做好以后，不能马上拿下压力阀或者翻开锅盖，要耐心地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，翻开锅盖。使用煤炉取暖怎样预防煤气中毒？目前我国许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，怎样防止煤气中毒呢？1．用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗。2．定期清扫烟筒，保持烟筒通畅，假如发现烟筒堵塞或漏气，必须及时清理或修补。3．经常翻开门窗通风换气，保持室内空气新颖。4．伸出室外的烟筒，还应该加装遮风板或拐脖，防止大风将煤气吹回室内。如何平安用电？随着生活程度的不断进步，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最根本的平安用电常识：1．认识理解电总开关，学会在紧急情况下关断总电。2．不用手或导电物〔如铁丝、钉子、别针等金属制品〕去接触、探试电插座内部。3．不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4．电器使用完毕后应拔掉电插头；插拔电插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。5．发现有人触电要设法及时关断电；或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。6．不随意拆卸、安装电线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电，并在家长的指导下进展。如何平安使用电器？如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应该注意平安用电问题以外，还要注意以下几点：1．各种家用电器用处不同，使用方法也不同，有的比拟复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器那么不要自己单独使用。2．使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电开关，停顿使用。3．电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。4．遇到雷雨天气，要停顿使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。5．电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。6．购置家用电器时，要选择质量可靠的合格产品。外出时如何防止遭受雷击？雷电是常见的自然现象，它本质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀而发出的宏大声响是雷声，雷雨天容易遭受雷击，致人受伤甚至死亡。防止雷击应当做到：1．在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。2．雷电交加时，假如在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地〔如土坑〕藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。假如手中有导电的物体〔如铁锹、金属杆雨伞〕，要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在原野中奔跑，否那么会成为雷击的目的。3．特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体〔如旗杆、大树、烟囱、电杆〕下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。20xx年6月14日自我保护教案篇3尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我给大家说课的内容是《珍爱生命，增强自我保护意识》，适用于中高年级。设计理念：如今很多家长认为，孩子只要会学习就行了，至于生活的技能，会不会，有没有无所谓。但如今的家庭大局部只有一棵独苗，家长对孩子的人身平安倍加忧虑。他们把孩子束缚在身边，孩子就像个被捆住了手脚的机器人。这种消极的举动并不能起到本质性的作用，关键还是要孩子自己树立自我保护意识，增强自我保护才能。心理学指出，作为人所特有的心理现象的意识，是包括感觉，知觉，思维在内的一种复合型构造的最高级的认识活动，思维在其中起着决定性的作用。在人的各种心理活动中，它发挥着调节、控制、指导的作用。因此，意识决定行为，才能决定结果。“安康、平安地生活”是儿童生活的前提和根底，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，懂得一些日常生活中的自我保护的知识、技能，遇到危险及突发事件，能总冷静面对，寻求最正确解决方法，拥有一个平安、美妙的人生。根据以上理念和实际情况，我特制订了如下的教学目的。教学目的：1、让学生深入地认识到增强自我保护意识和才能的必要性。2、教育孩子克制娇气的缺点，遇事冷静，敢于面对。3、学习自我保护的方法和技能，并能在生活中灵敏运用。教学重难点：自我保护意识的培养是教学难点。自我保护的方法和技能的学习是教学重点。教学准备：让学生搜集有关自我保护的资料。老师以图书、网络及生活事件为资搜集相关资料，做成课件。教学流程：新课伊始，为了吸引学生的兴趣，我巧妙设计的第一个环节是：鲜明比照，引出话题。〔一〕鲜明比照，引出话题：我给学生展示了两组迥然不同的画面：一组是美妙生活的图片，另一组是触目惊心的事故的图片，如火灾、触电、中毒、杀害、溺水、交通事故〔篮球女孩〕等等。强烈的比照，让学生的情感迅速由轻松、愉悦转移到沉重、难过，孩子们的心灵被深深地振撼了。生命呼唤平安，平安第一需要的是自我保护。从而引出课题———“珍爱生命，增强自我保护意识”。这样的导入，激发了学生学习的主动性，能有效地进步课堂学习的效率。孩子是祖国的将来，是祖国的花朵。生活是美妙的，但生活中也处处存在着危险。因此，我的第二个环节是：联络实际，增强自我保护意识。〔二〕联络实际，增强自我保护意识：我给学生展示了近段在娄底城区发生的一个真实案例：一个二年级小学生放学后，不和同学们排路队，单独一人走在机动车的马路上。被抓上车，至今已整整二十多天了，仍然没有一点点消息……紧接着，我又充分利用网络资，把发生在江西的楼梯踩踏的事件的图片展示给学生，六人死亡十一人受伤的惨痛代价，深深刺痛了学生心灵中最柔软的局部，老师用消沉的声音讲述着事例，孩子们听着感到痛心和悲愤。这时，老师让学生分析^p、讨论：“为什么会出现这样的情况？假如是你，你会怎样做？”“一石激起千层浪”，孩子们已有的一些知识、经历被激活了。我让孩子们先在小组里积极、踊跃地讨论，然后派代表说出自己的看法，再请人补充，最后大家达成共识：生命美丽如花，却又是如此脆弱，我们要有强烈的自我保护意识，时时、处处警觉身边可能出现的突发的事件和危险，让自己尽可能地防止、远离这些事情的发生。这样的教学让每位同学都有时机发言，积极参与学习，使学生成为教学的主体。学生自己在活动过程中，丰富了知识，锻炼了胆量，进步了口头表达才能，课堂气氛民主、和谐。此时，我趁热打铁，进入第三个环节：群策群力，解决问题。〔三〕群策群力，解决问题：意识决定行为，才能决定结果。孩子们光有自我保护的意识是远远不够的。我们作为家长、老师有责任教给孩子们一些日常自我保护的知识、方法和技能。孩子们都有很强的竞争意识，我利用竞赛的方式，调动学生积极考虑、积极发言，让学生参与活动。安排了“判断题——问答题——情境题”三种不同的题型，让学生在活动中玩，在玩中学，在学中理论。特别是情境题的设置，让孩子们演练，增强学生的合作精神，培养学生的集体荣誉感。其他同学判断好坏，再说说有没有更好的其他方法。这种形式让课堂教学与生活实际严密联络，利于指导学生的行为。蓝猫是孩子们的亲密伙伴，他无所不知，无知不能。在教学中，我充分利用课件演示，让孩子们一起跟着蓝猫学习三字歌。这就是第四个环节：群策群力，解决问题。〔四〕群策群力，解决问题：三字歌简短，易上口，利于学生理解，孩子们在多种形式的练读中，不知不觉地学会了三字歌，并且加深理解了一些自我保护的知识。生动活泼的形式吸引了学生，让学生乐意学，轻松学，学得快，学得好，收到了“事半功倍”的效果。学以致用是教学最高的境界和最终的目的。通过前面几个环节的学习，学生对自我保护已经有了一定的认识，并且学会了一些自我保护的方法和技能。人不是单独的个体，而是社会中的人。因此，我精心设计了“互致心语”的环节。〔五〕学以致用，互致心语：老师教育、帮助学生建立良好的人际关系，让孩子们给好朋友赠送一句“增强自我保护的话语”，这即是对朋友的一种关心，也是学习的一个检验，从而形成一个“感知——理性——理论——升华”的过程。课内课外相结合，在课外延伸中学习。〔六〕课外延伸，拓展学习：学生根据老师的指点，课外阅读《未成年人保护法》，使学生不仅懂得日常自我保护的知识和技能，还适当地学习一些粗浅的法律知识，学会用法律保护自己，让学生拥有另一种自我保护的武器，这不做过多的要求，适当理解、承受、学习即可。最后，播放《祝你平安》的歌曲，让孩子们在歌声中完毕学习，分开教室。教学反思：我国小学生每年非正常死亡的人数已逾上万人，这触目惊心的数据不能不引起我们广阔教育工作者的觉悟。针对大局部家长“重智力，轻才能，轻心理”的教育现状，我根据心理学的原理，运用大量事例，唤起学生自我保护的意识，并且在活动中让学生或自己演，或听、或看其他同学的答复、表演，学到更多的知识、技能。最后，帮助孩子们在多元化的社会里建立良好的人际关系，关爱别人，关爱自己。本节课的教学设计，循序渐进，由浅入深，集生活性、开放性、活动性为一体，引导学生装自主学习、探究学习，形成一个良好的课堂形式。学生兴致高，教学到达了预期的效果。自我保护教案篇4教学目的知识与技能：进步区分是非才能及用法律进展自我约束和自我保护的才能过程与方法：本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，老师应结合学生的实际有针对性的进展讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，共同总结出解决问题的方法。情感、态度与价值观：使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。教学重点：如何增强自我保护意识和才能教学方法：讲授、讨论相结合教具准备：课件、《预防未成年人犯罪法》教学过程：新课导入：前面我们学习未成年人保护的的哪些内容？下面看案例：投影：20xx，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游厅打游戏时，因欠交2。5元，竟被金某用刀杀害。………讨论：这案件给我们什么启示？归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本领，进步自己的自我保护意识和才能，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权损害，依法维护自己的合法权益。四、增强自我保护意识和才能〔板书〕1．增强自我保护意识和才能非常必要〔板书〕讨论：中学生应如何增强自我保护意识？〔要求分组讨论，各组推举一位同学发言〕师进展归纳，除点明书中观点，要做相应的补充。2．如何增强自我保护意识和才能〔板书〕〔1〕要依法自律。除书中列举的不良行为外，投影：《预防未成年人犯罪法》有关规定：不许旷课、不得偷窃、严禁携带管制刀具等不良行为。〔2〕要正确对待父母和学校的教育。文字资料：〔新闻调查〕《网瘾少年》。吴穹在网吧玩7天7夜，被挽救的事。．．．．．．．讨论：应怎样对待父母和学校的教育？师归纳：独立自主意识与父母、老师教育并不矛盾。练习：在以下选项中，未成年人对待家长和老师教育的正确做法有：〔〕A．做任何事情都不必经过家长或老师的同意B．虚心承受家长和老师的'正确指导C．做任何事情都必须经过家长或老师的同意D．采取自己独立考虑与尊重家长、老师的正确意见相结合的方法〔3〕要学会运用法律武器保护自己的合法权益。请同学举身边事例来说明。〔可用小品形式〕如：父母不让你上学怎么办？你去商场买东西被疑心偷东西而被保安搜身怎么办？遇坏人暴力损害要怎么办？除了以上几种外，你有没有其他好的方法？〔请同学答复，力求有各种不同方法〕小结：〔略〕布置作业：活动题：调查本校学生违背《未成年人保护法》的一些现象和行为的情况，学会用法律维护自己的合法权益。教后反思：自我保护教案篇5教学目的：1.能通过学习课文，结合生活理论，进步自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的考虑。2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的方法写明白。3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。课前准备：1.留心生活中自我保护的事情或漫画。2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。教学过程：一、开启思维，引入课题读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中可以不气馁，可以独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。二、正视现实，交流看法1.故事引入，交流看法〔出示幻灯片报道资料〕据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？同桌讨论后，全班交流〔板书：学习自立，学会生存〕2.征集话题，分类讨论。〔1〕看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？〔交流要自理自立，学会自我保护〕〔2〕同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智英勇地保护自己和别人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？考虑、讨论学生交流，老师适时评点后〔出示幻灯片板书内容〕自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……社会灾害：诈骗、抢劫、盗窃……偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……三、交流措施，学习生存1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？〔学生交流，老师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中理解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。〔出幻灯片〕四、习作主题与要求。1.出示习作内容〔出示幻灯片〕2.出示习作要求：〔幻灯片〕五、习作辅导：1.讲故事帮你翻开思路：回忆一下，口语交际中你印象深入的自我保护的故事是哪一件？2.请几位同学讲一讲故事〔简单说〕3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。〔拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求〕。学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事详细地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？〔快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写，在地方为了表现，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？〕5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人理解事情背后的变化；侧面衬托将使主人公的形象更加鲜明；按事情开展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后照应的写法。6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？〔学生读课本168页《智慧火花》。多么英勇的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：〔1〕写事的文章，一定要按事情开展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。〔2〕还要注意前后照应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？〔从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲〕〔写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。〕7．辅导作文开头——出示开头例文。六、指导学生自由习作。学生作文，老师巡回指导。自我保护教案篇6大班：植物的自我保护〔重点领域：科学〕活动目的：1、知道含羞草、松树、仙人球自我保护的方法。2、在探究植物自我保护的过程中，激发幼儿对探究的兴趣，体验发现的乐趣。3、能大胆的对疑问作出猜测，并积极地去验证。在交流中，能清楚的说出自己探究的结果。活动准备：物质准备：1、2盆含羞草，2枝松枝〔带叶〕，2盆仙人球2、与含羞草，松树和仙人球有关的各类资料，图片3、北极熊，变色龙等动物图片4、植物自我保护的视频经历准备：让幼儿理解几种动物的自我保护的方法，知道常见植物的名字活动过程：一、看图，导入活动。1、看图片，说说这些动物自我保护的方法。师：谁知道北极熊是怎么保护自己的？变色龙是怎么保护自己的？2、大胆猜测植物自我保护的方法。师：动物都有保护自己的方法，那植物是怎么保护自己的呢？二、分别出示含羞草，松枝和仙人球，探究它们是如何保护自己的。1、分别介绍三种植物的名称。〔含羞草、松枝、仙人球〕2、幼儿分组进展探究，通过看看，摸摸，互相交流自己的发现。〔将幼儿分为六组，每两组探究一种植物。〕老师小结：每个小朋友都发现了它们保护的方法，可终究是不是你们想的这样呢？老师给你准备和这些植物有关的资料和图片，我们一起来找一找答案吧！3、小组合作查找资料，鼓励幼儿进一步探究，验证自己的想法。4、请个别幼儿交流自己的探究过程及验证结果。老师做适当补充。三、拓展幼儿视野，感知大自然中其他植物自我保护的方法。1、观看其他植物自我保护的视频。2、师：仅仅植物自己保护自己是不够，还需要我们大家都去保护它们。如今，我们一起出去看一看，还有哪些植物正在保护自己呢。活动延伸：区域活动：1、将本次活动的各类资料，图片投放在语言区，让幼儿在活动后再去翻阅。2、将含羞草，松枝和仙人球放在自然角，让幼儿可以时刻观察它们。家园活动：鼓励家长在双休日多带幼儿与大自然接触，感受大自然的神奇。自我保护教案篇7学会自我保护活动目的：1．让学生树立安康、平安意识，获取一些根本的自我保护的方法。2．进步对意外伤害的自我救护才能，学会自我调整情绪，拥有一个安康的心理。3．同时在自主合作研究的过程中培养理论才能、团队合作精神和人际交往才能。设计理念本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为根本形式，让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探究活动，丰富学生的安康知识、平安知识，培养学生的应急才能。活动时间：二课时活动施行过程：一、确立总课题和子课题1．理论活动的主题——“学会自我保护”。2．小组讨论，展开并生成子课题。1〕饮食平安：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。2〕交通平安：理解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。3〕用电平安：理解电的有关知识，触电的危害性，学习一些触电救护的根本技能。4〕预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。5〕运动平安：理解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。6〕网络平安：研究使用聊天工具时的平安，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何回绝您的非分要求。二、建立课题小组，设计小课题研究方案。1．学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。2．分组讨论：研究制定详细的调查方案，打算怎样去调查？详细时间和人员如何安排？3．交流课题方案，指导完善。1〕小组介绍自己的课题研究方案2〕其他小组成员评价并提建议3〕小组修改、完善，确定课题研究