浙美版第15册美术教案备课本

义务教育新课程

教学预案

JIAOXUEYUAN

单位名称：苍南县民族中学

授课班级：八年级段

任教学科：美术

授课者：

二00七学年第一学期

教学计划

浙美版第15册以教育部改革的文件为指针，以教育部制定的美术新课标为主要依据，

打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形

成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

整

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力

的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初二年级中学生

册

身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型•表现、

设计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中设计•应用和欣赏•评述占

教

有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。

材

简

析

学进入二年级阶段，学生的造型能力有所提高。能初步感受美术的技法，同

生时能掌握手工制作的基本程序。对美术的鉴赏有直观的初步判断，并能简要作

情出评价。十四五岁的孩子，在这个阶段对教师的一举一动非常敏锐，且对老师

况多具有崇拜心理。

简他们有些好动，有些沉默寡言，有些性情多向，但总体上都处在同一层面

析上。在教学互动中，他们能积极配合老师，充分发挥自己的能动性。在引导上，

老师必须尽力挖掘学生的潜能，才能体现更好的教学效果。

1.注重审美能力的培养。

2.重视创新精神和实践能力的培养。

3.创设文化情境，涵养人文精神。

4.确立学生的主体地位。

教5.鼓励学生进行综合性与探究性学习。

学6.重视学生的自评与互评。

目7.恰当运用多种教学手段。

标8.广泛利用各种课程资源。

要

求

教学计划

教

学

目

标

要

求

以学生的实际水平为教学出发点，理解学生，接近学生，充分调动学生的

积极性。利用美术的直观教学原理，充分展示美术的感受美；让学生多动手，

多动脑，主动地理解美术作品，发挥自我的主观能动性；提倡自评与互评，让

学生在评价中提高美术鉴赏能力；运用多媒体教学，调动学生的视听审美；提

倡师生相互协调，强调学生的学，积极探索理想的教学模式。

教

学

措

施

教学进度表

周次起讫日期教学内容教时执行情况

月日

827开学报名注册

1至

9月2日

9月3日

时代新貌——设计的魅力2第一课时

2至

9月9日（第1课时）

9月10日

时代新貌——设计的魅力2第二课时

3至

9月16日（第2课时）

9月17日

校园生活——老师，您好3第一课时

4至

9月23日（第1课时）

9月24日

校园生活——老师，您好3第二课时

5至

9月30日（第2课时）

月日

101国庆节放假一周

6至

10月7日

10月8日

校园生活——老师，您好3第三课时

7至

10月14日（第3课时）

10月15日

人与社会——卡通天地6第一课时

8至

10月21日（第1课时）

10月22日

人与社会——卡通天地6第二课时

9至

10月28日（第2课时）

10月29日

人与社会——卡通天地6第三课时

10至

11月4日（第3课时）

11月5日

人与社会——卡通天地6第四课时

11至

11月11日（第4课时）

周次起讫日期教学内容教时执行情况

11月12a

人与社会——卡通天地6第五课时

12至

11月18日（第5课时）

11月19日

人与社会——卡通天地6第六课时

13至

11月25日（第6课时）

11月26日

人与自然——美丽的西湖3第一课时

14至

12月2日（第1课时）

12月3日

人与自然——美丽的西湖3第二课时

15至

12月9日（第2课时）

12月10日

人与自然——美丽的西湖3第三课时

16至

12月16日（第3课时）

12月17日

创造天地——巧用身边的材料3第一课时

17至

12月23日（第1课时）

12月24日

创造天地——巧用身边的材料3第二课时

18至

12月30日元旦放假三天（第2课时）

12月31日

创造天地——巧用身边的材料3第三课时

19至

1月6日（第3课时）

1月7日

艺术瑰宝——瓷器风韵1一课时

20至

1月13日

1月14日

艺术瑰宝——流光溢彩一课时

21至

1月20日

221.21-1.27

期末考试

23

24

第2周上课时间9月3日（星期二）本学期累计教案1个

课

时代新貌一一设计的魅力

题第一课时

1.初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。

教

学2.通过对工业产品的欣赏与评述，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力

目

标和创新精神，形成在设计艺术方面的基本素养。

3.使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。

重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。

难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素

直观教学法、对比教学法。

教多媒体课件、工业产品的图片资料

具

设计的魅力

一、工业产品设计的发展趋势（椅子）

二、产品的外观与实用性

教学过程设计意图

一、教材分析：

本课通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品的鉴赏，

使学生认识工业设计与人们实际生活的紧密联系。建议采用讨论评述的方法，

组织学生探讨工业设计包含的各类知识元素、设计意念，培养学生对工业产品

正确的审美观。本课旨在引导学生认识设计艺术所运用的基本美术语言及其表

达方式，激发学生的探究欲望与学习动力，培养学生的设计能力、创新能力，

以此形成在设计艺术方面的基本美术素养。

教材第2页介绍了学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，以此为突破口，

给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点。第3-5页，

主要介绍工业产品设计的发展趋势和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提

高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。

二、导入新课：

创设情境，提出问题。

(1)欣赏教材第2页上的范例以及在屏幕上出现的图片，教师提出问题：

①你喜欢哪一张椅子？为什么？(提示：可从风格、造型、色彩、材料等方面

加以引导。)②市面上的椅子能满足大家的审美需要吗？③怎样才会有时尚而又

耐用的产品？

(2)点明本节课学习的内容。

三、讲授新课：

I、分析讨论，激发创意。

(1)师生讨论：如果让我们设计一张椅子，应该注意哪些问题？选择什么

样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己

的个性？

(2)学生互相讨论在生活中可见的工业产品，说说各自印象最深刻的产品

设计并谈谈理由。

(通过要求学生分析这些问题，思考解决的方法，让学生了解工业设计的

一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法。)

2、引导欣赏，加强体验。

(1)结合课本的范例，让学生欣赏国外的经典设计作品，分析教材中提出

的问题：为什么这个熨斗被称为“海浪线”呢？把柄上曲线的设计有什么作用？

壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？瑞士军刀设计的独特之处在哪里？“路线

大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？协和飞机的设计有什么特点？

教学过程设计意图

（2）通过实例来分析设计规律，说明设计离不开人们的创造劳动，在欣

赏过程中提高工业美术设计的艺术涵养。

3、表达感受，层层深入。

（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。

（2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。

四、课堂作业

1、布置作业，学会评述。

（1）教师出示图片，要求学生利用所学的有关工业设计的知识，结合自

己的审美观，进行综合评述。

（2）组织学生互评、自评。

2、提供课题，研究拓展。

收集自己身边的工业产品实物或图片资料，并对它们的设计提出自

己的看法。

教学反思：

介绍学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，给学生一个初步的印象。了

解有关工业美术设计的一些基本知识点，主要介绍工业产品设计的发展趋势

和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的

基本美术素养。

第3周上课时间9月10日（星期二）本学期累计教案2个

课题

时代新貌——设计的魅力第弟一课/府叼

1.初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。

教

学2.通过对工业产品的欣赏与评述，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力和创

目

标新精神，形成在设计艺术方面的基本素养。

3.使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。

重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。

重

难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。

难

点

直观教学法、对比教学法。

教

法

教多媒体课件、工业产品的图片资料

具

板

设计的魅力

书

一、产品设计的理念

设

二、评价产品的设计

计

教学过程设计意图

一、导入新课：

创设情境，表达感受。

(I)欣赏教材第2页上的范例，提出问题：你喜欢哪一张椅子？为什么？

(提示：可以从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。)

(2)提出问题：怎样才会有时尚而又耐用的产品？市面上的椅子能满足大

家的审美需要吗？作为消费者，你希望能买到什么样的椅子？

(3)教师小结，让学生对工业设计有一个初步的印象，并点明本节课学习

的内容。

二、讲授新课：

I、转换角色，激发创意。

(I)师生讨论：如果让你设计一张椅子，应该注意哪些问题？选择什么样

的材料、造型、色彩？希望具有哪些功能？你会如何展现自己的个性？工业设

计能离开人的创新吗？你会采用什么设计方法去体现你的创意？

(2)让学生了解工业设计的一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法,

明白设计活动离不开人的创造劳动。

工业设计是对工业化产品的使用功能、外在形态、人机关系、材料工艺等

方面所进行的艺术设计，在日益发展的设计活动中，这种设计已经经常与产品

开发和品牌管理等方面的企业整体规划结合在一起。工业艺术设计正在现代产

业经济以及关系到人们一切工作劳动及消费生活的广阔领域中，发挥着越来越

重要的作用。

2.引导欣赏，加强体验。

(1)结合课本的范例，让学生欣赏国外的经典设计作品，分析教材中提出

的问题：为什么这个熨斗被称为“海浪线”呢？把柄上曲线的设计有什么作用？

壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？瑞士军刀设计的独特之处在哪里？“路线大

师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？协和飞机的设计有什么特点？

(2)通过对具体例子的分析，不断提高学生工业美术设计的艺术涵养，培

养学生的创新能力和创新精神。

工业设计兴起的缘由及发展

工业设计是大工业生产时代的艺术门类与设计形式，然而为了形成工业设

计的正确目标与准则，人类社会经历了一个认识发展的过程。

最先提出工业设计问题的是19世纪的英国。1851年在英国举办了一次国际

博览会，这次博览会在集中展示世界各国工业化产品的同时，大机器生产方式

所带来的社会弊病与产品缺陷也清楚地暴露出来。机器生产改变了生产方式，

原有的产品美学观念已不适用，新的美学标准还不知从何建立，在现实的生活

环境与文化氛围产生根本变革的同时，又暴露出工业化时代新审美观念与文明

发展方向的迷失。

针对这种现状，一批英国思想家们开始对这些现象进行认真的思索与反省，

他们在严厉批评脱离现实的、对社会生活不负责任的“艺术”迷梦的同时，提

出“为人民的艺术”的响亮口号，号召当代艺术家要参与工业产品的设计，赋

予产品以美的、文明的、有情感的形式。这一思想的提出，使得工业设计第一

次作为一个严肃的、关系到国计民生的社会问题被强调和认识，在历史上有着

重要的意义。20世纪初的德国工业界在振兴经济的过程中注意吸收英国的经验

教训，将工业化产品的质量问题与经济的发展作为一个整体来认识。

成立于1919年的德国“包豪斯”设计学校进一步发展了这种认识，将其归

纳为“艺术与技术上的新统一”。按照这种新的统一，工业产品不再是没有人性

的、冷冰冰的钢铁制品，也不是只有表面装饰而没有实际功能的艺术仿制品。

它标志着工业生产时代新的产品设计美学基础的奠定。可以说，包豪斯的设计

理想一直影响着整个20世纪现代设计艺术的发展，直至今天都是工业艺术设计

的基本原则。

进入20世纪后半期，战后经济的迅速恢复推动着现代设计进入一个新的发

展期，对于包豪斯时代曾经出现过的“国际式”设计风格，人们提出质疑与挑

战。与此同时，一种更强调人性精神与文化渊源关系的设计方法开始在世界各

国流行，这就是所谓“后现代主义”设计思潮。后现代主义设计思潮的出现标

志着又一场新的设计思想变革运动的兴起，但其基础却仍是包豪斯设计理论与

实践的继续。

4.分析讨论，层层深入。

（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。

（2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。

5.布置作业，学会评述。

教师出示图片•，要求学生利用所学的有关工业设计的知识，结合自己的审

美观，进行综合评述。

教学反思：

对工业产品设计的历程回顾，有助于学生把握整体框架。同时，提倡让学

生来评价作品，可以提高自我鉴赏能力，对设计有自主的认识。

第4周上课时间9月17日（星期二）本学期累计教案3个

课

校园生活——老师，您好第一课时

题

1.学习贺卡的设计和制作。

教

学2.加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行

目

标贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。

3.培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。

重点：培养学生的设计能力和动手能力。

重

难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝

难

点

气与活力的贺卡。

直观教学法、演示教学法、操作实践法

教

法

优秀贺卡作品（包括电子贺卡）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等

教

其

板

校园生活——老师，您好

书

一、贺卡的制作：

设

二、制作要求：

计

教学过程设计意图

一、教材分析：

贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本

环节。学生们通过了解贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义，加

深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设

计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。

在版面布置上，教材第6页介绍了以“教师节”为主题的各种各样的贺代。

这些贺卡有立体的，也有平面的，造型简洁、新颖，主题明确，艺术形象优美，

体现出对教师的浓浓情意和强烈的时代气息。教材第7页主要介绍了贺卜不同

的折叠方法以及镂空制作的小窍门，教材第8页介绍了封套的设计，第9页介

绍了电子贺卡的制作。

本课用三课时来完成，采用提出问题、解决问题的研究方式来学习。第一

课时，完成贺卡制作。上课首先让学生围绕教师提供的与课本上的范例进行评

论，调动学生的学习积极性，激发学生的好奇心，导入本节课的学习。第二课

时开始让学生自评与互评第一节课完成的贺卡作品，继续引发学生进行深入探

究，最终完成作业，达到教学目标。第三课时采用竞赛评奖的方法，评出最佳

创意奖、最佳色彩奖、最佳制作奖等，活跃课堂气氛，培养学生的自信心。

二、导入新课：

创设情境，导入新课。

（1）用实物投影仪呈现课本第6页与第7页上的资料。屏幕上放映电子贺

卡，为学生创设研究的氛围与空间，引导学生欣赏优秀的贺卡作品，调动学生

学习的热情。

（2）讨论：贺卡有什么作用？有什么文化、情感内涵？在展示的作品中你

最喜欢哪一个？它有什么特色？

（3）小结：虽然市场上有许多贺卡，但是自己设计最有意义，不仅可以表

达自己的感情，还可以在画面上展示自己的风采。

三、讲授新课：

开拓思路，激发创意。

（I）讨论：①主题是什么？（提示：制作一张教师节贺卡。）

②运用什么图案为主？（提示：蜡烛。）

为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢？（提示：燃

烧自己，照亮别人。）

想一想：还可以用什么事物来比喻老师呢？

③贺卡的折叠方式除了课本第7页所介绍的以外，还有没有别的？

教学过程设计意图

④你喜欢第7页上介绍的卡片镂空方法吗？你想用在哪里？

⑤如何搭配色彩，使之既有节日气氛又能充分展示自我？

(2)运用实例，让学生在教师的诱导下，拓宽思路，通过将各种各样的

作品进行比较，认识贺卡设计的造型特点和制作方式，在分析问题、解决问

题的过程中不断提高创新的能力。

3.布置作业，表现感受。

主题：制作一张教师节贺卡，可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。

要求：要充分发挥想象力，利用所学的贺卡设计知识，设计出主题明确、

造型简洁、形象优美、充满朝气与活力的贺卡，表达出对教师的祝贺与热爱

之情。

(1)学生设计小样，在实物投影仪上投放或在屏幕上放映，陈述设计意

图。

(2)师生讨论，学生进行小样修改、完善。

(3)学生完成设计制作。

4.学习评价，深入体会。

(1)学生作业互评，师生小结本课的内容。

(2)学会自我评价。评价的标准有：①能否热情参与讨论和展示作

品的活动，大胆表达自己的想法；②能否运用相关知识，进行有创意的设计，

并把自己的情感和审美观体现在设计中；③能否用口头和文字的形式描述自

己作品的创意和选择这种贺卡制作方式(包括材料的运用、折叠方法的选择、

色彩搭配等)的理由。

教学反思：

这一堂课主要任务是完成贺卡制作。学生围绕贺卡范例进行评

论，调动学生的学习积极性，激发学生的好奇心，使学生在良好的

环境中制作出自己心中的贺卡。

第5周上课时间9月24日（星期二）本学期累计教案4个

课

校园生活——老师，您好第一谀府

题弟一课时

1.学习贺卡的设计和制作。

教

学2.加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行

目

标贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。

3.培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。

重点：培养学生的设计能力和动手能力。

重

难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝

难

点

气与活力的贺卡。

直观教学法、演示教学法、操作实践法

教

法

教优秀贺卡作品（包括电子贺卡）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等

具

板

校园生活——老师，您好

书

一、作品评价：

设

二、制作封套：

计

教学过程设计意图

一、导入新课：

创设情境，提出问题。

(1)欣赏上一节课的优秀学生作业。

(2)贺卡制作完成之后，应该再设计一个与之相配的信封。提问：根据上

一节课所设计的贺卡的主题、色彩、风格，应该配什么样的信封比较好？

提出问题，点明本节课学习的任务。

二、讲授新课：

1、引导欣赏，激发创意。

(1)出示优秀的信封套，讨论：你最喜欢哪一种款式？为什么？(提示：

可以从图形、色彩等方面思考。)还有其他的样式吗？

(2)教师与学生一起总结利整理知识要点，理清学习思路，通过具体实例

分析难点问题，为进一步的探究学习打下基础。

2、传授方法，加强体验。

(1)教师指导学生利用各种彩色纸作为信封套的材料，确定好样式，完成

信封套的设计小稿。

(2)用实物投影仪把学生的设计小稿放映在屏幕上，师生讨论在作品设计

中应注意的问题。

三、布置作业：

(1)要求学生在本节课充分运用所学习的知识，为自己设计的贺卡制作一

个相配的信封套。

(2)注意：尊重自己的喜好，独立思考，大胆、自由地表现自己的创意。

展示作品，学习评价。

教学反思：

通过讨论，学生自主探究学习，教师充分引导。学生自由大胆的

展示自己的制作理念。

第6周国庆节放假一周

第7周上课时间10月9日（星期二）本学期累计教案5个

课

校园生活——老师，您好第三课时

题

1.学习贺卡的设计和制作。

教

学2.加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行

目

标贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。

3.培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。

重点：培养学生的设计能力和动手能力。

重

难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝

难

点

气与活力的贺卡。

直观教学法、演示教学法、操作实践法

教

法

优秀贺卡作品（包括电子贺卡）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等

教

其

板

校园生活——老师，您好

书

一、电子贺卡简介：

设

二、制作手法：

计

教学过程设计意图

一、导入新课：

出示电子贺卡，引导学生欣赏。

二、讲授新课：

现在许多网站都提供电子贺卡服务。只要登陆网站，从中选取自己满意的

图案或美术作品，加上祝福的话语，就可以制作成电子贺卡了。

1、贺卡的结构形式：贺卡在结构形式上是多种多样的，仅受信函邮寄重量、

大小、厚薄的限制。从打开后体态空间关系出发可分为平面结构与立体结构；

从整体外形来看可分为规则形与异形；从k纸组合的多少来分有单页结构与复

页结构；从动静角度可区分为不动的与活动的结构。运用平面构成、剪纸工艺、

装帧与纸立体制作等知识，使贺卡具有生动、有趣、优美的款式结构。

2、贺卡的版面编排：根据贺卡的立意，用一定的形式将文字、图形、色彩、

材料等造型构成要素给予视觉的整理与配置，使其成为有形式美感的组织结构。

版面编排的注意事项：①主题突出，内容明确、清晰；②编排富有情趣，体现

一定的风格；③图文并茂，相得益彰；④编排合理、新颖、有创意。根据版面

编排的方式可分为单页卡、双页卡、多页卡、立体卡等。封底一般为空白或与

封面的图形、色彩相连接，使贺卡的整体效果更强烈。

3、贺卡的文字设计：文字是贺卡的另一个重要部分。文字设计分字体设计

和文词表述两个方面。①字体设计：字体在完整的贺卡设计中是一个不可缺少

的组成部分，有时甚至充当主角，成为设计图形的主要内容。②文词表述：设

计者要有一定的语言表达能力，文词简洁优美。按贺卡的主题内容、赠贺对象、

用途，写上恰当的贺词。贺卡设计对色彩有总的要求：明度上以高明度为主，

其特点：明亮、轻快以及层次清楚、有跳跃感。纯度上以鲜艳调为主，也可运

用中纯调，其特点：色彩明朗、触目，种类多，给人热烈、活泼、清新或沉静、

含蓄、温和的感受。色相上慎用黑色、紫色、棕色。

4、贺卡的材料选择：根据贺卡的构思立意以及人们对材料的不同视觉感受

与心理感觉，选用恰当的材料，能更好地体现设计者的意图。运用材料的目的，

一方面是为了追求表现对象的真实感与相似感，另一方面是通过展示材料的形

态美、肌理美、结构美，丰富贺卡的形式语言。运用材料注意的要点有：①不

要将材料轻率地作为形象外部质感的替代品，而要按照设计意图，恰如其分地

选用材料，力求做到“非此物不用”。②不要滥用材料去模仿自然物，而是应有

目的地利用材料的特性，巧夺天工，比自然更美、更有趣。③利用普通材料要

做到粗材精用、陋材巧用、废材活用。

教学过程设计意图

5、贺卡的制作程序与手法。制作程序：①构思起稿，确定主题内容；②

设想效果；③设计形式，安排图形文字；④动手制作，选用材料，进行描绘、

配色、制作。制作手法：选用尺子、圆规、橡皮、美工刀、剪刀、胶水、颜

料、刷子以及各种规格、性能、品种的笔等工具材料，以卡纸为主要材料，

适当选用一些辅助材料。常用的手法有以下几种：①绘画法——这是最常见

也最为灵活的手法。②摄影法一一随着摄影和印刷技术的高度现代化，将拍

摄得异常逼真的照片作为贺卡画面，给人更精致、更亲切、更接近生活的感

觉。③剪贴法——利用各种不同材料的色块、图形和肌理，剪切后粘贴成画

面。④镂刻法一对贺卡某些部位进行镂刻或切割。

下面请大家带上真诚的祝福，动手制作一张电子贺卡并送给自己的老师。

教学反思：

用自己的心思去制作的作品，送给朋友。这是一份很好的心意。

用电脑制作的方式，学生体验了新时期对于贺卡的新形式的理解。

自己动手，更有助于锻炼自身的手动能力。

第8周上课时间10月16日（星期一）本学期累计教案6个

课

人与社会卡通天地第一课时

题

通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式

教

学有一个较为全面的了解，增强对美术的热爱、对生活的热爱，

目

标学会用艺术的眼光看世界。

重点：学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人

重

手法的技法表现以及分格卡通的构成方式。

难

点

难点：掌握卡通人物的五官画法，熟悉电脑动画的制作过程。

直观教学法、兴趣激励法、演示教学法、操作实践法

教

法

卡通范画、教学课件、各种卡通道具

教

具

人与社会——卡通天地

一、什么是卡通

二、介绍卡通影片

教学过程设计意图

一、教材分析：

卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一，有些卡通作品甚至被各

个年龄层的人们所接受。各种卡通艺术形象以其鲜艳的色彩、生动可爱的造型

成为人们喜欢的对象，并且被大量运用于会标设计、玩具、布艺设计等各种艺

术设计中，因此向学生介绍这些知识有助于提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，

提升自身的审美情趣，同时在知识的学习中形成初步的艺术设计能力，并跟生

活中的物品相联系，设计出生活中的卡通形象。

本教材首先从认识卡通形象着手，从学生熟悉的众多的形象导入本课的学

习。建议教师在上课时可以运用视频展示的方式，让学生先感受认知，从情境

教学观着手，激发学生的学习兴趣。本课教材的编排也比较合理，视觉冲击力

强。没有上述教学手段的学校，建议从直接认知的方式着手，让学生说说、认

认，熟悉卡通艺术的概念、特征等。在课程的安排上，可接着讲述卡通的主要

表现手法，抓住卡通人物的五官动态特征进行训练与讲解，提升学生的表现

能力。在掌握卡通人物的五官、神态、动态技法后，进一步加强动物、植物的

拟人手法表现，同时用情节性k通一一分格卡通来表现自己身边的故事，与现

实生活相结合。教材的第三部分主要介绍当前k通的发展趋势，由传统手绘过

渡到电脑绘制，让学生尝试制作一下，了解动画片的制作过程。然后让学生从

生活中寻找卡通形象，设计日常生活中常用的物品。

二、导入新课：

情境导入，欣赏评述。

(1)教师出示课件《卡通世界》，首先出现《海底总动员》的电影片段，

让学生在欣赏卡通电影的同时，感性认知R通艺术形象。

(2)结合学生的生活实际，让学生自己说说还见过哪些卡通形象。

(3)引入本课的学习，在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆地表述自

己的感受，并让学生在描述的同时，运用自己带来的卡通形象进行表演，以加

深对卡通艺术的印象。

三、讲授新课：

I、加深理解，强化概念。

(I)出示课件，欣赏其他卡通形象。

(2)教师提问：刚才我们看了这么多艺术形象，能不能给他们一个统一的

名称？

学生回答：卡通形象。让学生谈谈他印象最深的卡通形象是什么，说说该

形象的特征。(提示：教师进行适当引导，用美术语言加以分析、理解。)

(3)继续提问：什么是卡通？学生发言。

（4）课件展示卡通概念，并用各种图例解释艺术手法在卡通中的运用，加

强对概念的深入理解。

2、理解分析，明晰种类。

（1）教师提问：卡通艺术越来越成为现代生活中不可或缺的内容，那么卡

通艺术又有哪些种类呢？学生自己分析归纳。

（2）课件展示以下内容：

卡通图书（卡通连环画）、卡通连续剧、卡通影片。

请学生具体介绍自己喜欢的卡通影视片、卡通连环画，再次激发学生的求

知欲望，为下节课的创作做好铺垫。

3、巩固新知，课外拓展。

（1）请学生归纳本课的知识点，回顾本课的内容，加深对卡通艺术的了解。

（2）要求学生课外制作卡通艺术的幻灯片文件，或者制作介绍卡通艺术的

海报，也可以撰写文稿，采用粘贴卡通图片的形式在学校画廊里举行一次展览。

教学反思：

卡通在学生心目中的地位比较重要。通过视频来熟悉卡通，学生

容易轻松地接受。用卡通影片的形式，接近学生的生活，提高他们学

习卡通的热情。

第9周上课时间10月23日（星期一）本学期累计教案7个

课题

人与社会卡通天地笛-谀而

弟一课时

通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一

教

个较为全面的了解，增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用

学

目

艺术的眼光看世界。

标

重点：学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人手法

重

的技法表现以及分格卡通的构成方式。

难

点

难点：掌握卡通人物的五官画法，熟悉电脑动画的制作过程。

直观教学法、兴趣激励法、演示教学法、操作实践法

教

法

美术课常规的作画工具

教

具

《狮子王》影视片段、范作、各种夸张的脸部图片等

板

人与社会——卡通天地

书

一、卡通的表现形式

设

二、五官的画法

计

教学过程设计意图

一、导入新课

作业展示，复习旧知。

(1)学生展示他们的研究报告，可以事先进行比较选择，找一个比较好的

小组报告做展示(用电脑幻灯片的形式展示卡通的历史内容等)，并随机展示学

生收集的卡通形象。

(2)学生再次阐述对卡通艺术的理解，加深对知识点的掌握。

二、讲授新课

情境表演，掌握特征。

(1)教师提问：这么漂亮的卡通形象是怎样设计出来的？采用了什么样的

表现形式？

学生根据教材回答：夸张、变形是卡通艺术的主要表现手段。

(2)教师提问：如何表现这种夸张、变形的艺术形式？这些形式主要通过

什么来传达？

脸——学生得出答案。接着请一个学生根据故事情节，运用表情来夸张地

表现故事中主人公的神态。(提示：故事中应包含喜、怒、哀、乐等各种表情。

例如，他刚买了新的自行车，很开心；抽奖中了大彩电，很得意；下楼梯刚到

门口不小心摔了一跤，彩电摔坏了，很沮丧；走到自行车停放处，车没了，很

生气。)

(3)请同学根据刚才的表演，画出不同脸部表情的样子。教师适时引导，

课件演示并讲述五官的夸张变形。向学生出示有各种五官表情的卡通形象，进

一步加深印象。

3.深入刻画，激发创意。

(1)请学生说说课本上的k通形象的主要表现手法，并将自己感兴趣的形

象模仿着画下来。

(2)教师提问：如何表现各个角度的卡通人物形象？分为哪几种表现形

式？

课件展示不同角度人物的变化：分仰视、俯视、平视三种，并出现正侧面

的视图。

(3)教师提问：人物头像特征描绘出来后，怎样让卡通作品更生动呢？引

出场景夸张。

欣赏图例《精忠报国》，学生情境感知，让他们说一说作品的场景设计，激

发学习兴趣。再请学生说说他们想表现的校园场景或学生自己设计的故事情节，

教学过程设计意图

再次激发学生的创意。

4.临摹练习，提升难度。

(1)在刚才临摹的卡通形象上，配上合适的背景，成为一幅完整的代通

作品。

(2)课件展示学生完成的卜通形象及背景，教师巡回指导。

(3)针对部分程度较好的学生，可以提高学习难度，进一步讲解人物的

结构与形态，使他们对人物的基本形态有准确的认识，抓住动态线在人物中

的主体位置。

三、课外拓展

举办展览：

请学生寻找相关内容的卡通场景图片，与学生作业一同进行展示。

教学反思：

在情境中了解卡通，学习卡通画的表现手法，并对五官的画法

进行训练，使学生在学习中对卡通有总体的认识。

第10周上课时间10月30日（星期一）本学期累计教案8个

课题

人与社N卡通天地第三课时

通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一

教

学个较为全面的了解，增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用

目

标艺术的眼光看世界。

重点：学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人手法

重

的技法表现以及分格卡通的构成方式。

难

点

难点：掌握卡通人物的五官画法，熟悉电脑动画的制作过程。

直观教学法、兴趣激励法、演示教学法、操作实践法

教

法

教《米老鼠与唐老鸭》片段、优秀学生作品、范作、各种夸张的卡通动植物图

具片等

板

人与社会——卡通天地

书

一、动植物的表现手法

设

二、卡通连环画

计

教学过程设计意图

一、导入新课

1.作业巡展，巩固旧知。

(1)把上节课的优秀学生作业在课堂内做展示，在上课前布置好展览，

并请学生投票选出最优秀的作业。

(2)将学生认为最优秀的作业放到投影仪上展示，让学生评述作品优秀

的理由。在评述中，再次检验学生对上节课知识点的掌握程度，提升学生的审

美素质。

2.导入新课，激发兴趣。

(1)出示课件，展示《米老鼠与唐老鸭》的片段，提问：①影片除了展示

唐老鸭与米老鼠的形象以外，还有什么造型出现在屏幕上？(学生回答：植物、

动物。)②这些动物、植物有没有共同的艺术表现手段？(教师引导：拟人化的

表现手段。)

(2)揭示本节课的内容：学习如何用拟人化的方式来表现植物、动物。

二、讲授新课

1.情境理解，方法学习。

(1)学生将做好的动物、植物头像戴在脸匕进行即兴表演。通过观察各

组制作的头像，思考它们的表情是如何表现出来的。

(2)学生陈述，教师同时展示课件，出示相关的图片资料，讲解拟人化的

几种表现方式。

图形示范——大象的拟人化表现方式：先画出基本形，然后找出关键部位，

最后进行细致刻画。

(3)请学生尝试着临摹书本上的各种拟人化的卡通形象，教师在一边做巡

回指导，最后评出本小组中最优秀的作品。

2.深入刻画，形成体系。

(1)教师提问：卡通的基本造型完成后，怎样使之成为连环画的形式呢？

引出卡通连环画与动画片的概念，向学生作解释，并用课件展示相关内容：单

页插图式与分框分格式连环画。

(2)用课件图例展示后，请学生自己来谈谈连环画的艺术表现特征：远景、

特写、对话框、情节等，说一说本组准备设计的连环画，并用分组合作形式完

成一-组分格卡通连环画(可以是临摹的，也可以是自己创作的)。

教学过程设计意图

三、课外拓展

作业展示。

卡通艺术在现实生活中还有很多用途，请大家分组准备生活中与卡通密

切相关的用品，并研究卡通艺术的发展状况。

教学反思：

学习卡通的拟人化技法，来表现动植物。在情境中，学生很愉

快的感受到画面的氛围。同时，用连环画的形式让学生进一步学习

卡通，学生的热情不断的提高。

第11周上课时间11月6日（星期一）本学期累计教案9个

课题

人与社N卡通天地第四课时

通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一

教

学个较为全面的了解，增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用

目

标艺术的眼光看世界。

重点：学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人手法

重

的技法表现以及分格卡通的构成方式。

难

点

难点：掌握卡通人物的五官画法，熟悉电脑动画的制作过程。

直观教学法、兴趣激励法、演示教学法、操作实践法

教

法

教电脑卡通动画片《玩具总动员》、传统动画片的原理示范图、优秀学生作品、

具范作、卡通形象应用于实际的范例等

板

人与社会——卡通天地

书

一、卡通连环画

设

二、动画片制作

计

教学过程设计意图

一、导入新课

复习旧知，作业展示。

(1)教师向学生展示各个小组制作的卡通连环画，请各组派人介绍各自的

内容，评选出最优秀的卡通连环画。

(2)请学生表演、模仿连环画表现的内容。在表演的同时.，复习分格卡通

连环画的制作流程，巩固已学到的知识。

二、讲授新课

1、讲授新知，情境导入。

(1)欣赏《玩具总动员》，提问：这个动画片同以前的动画片相比，有什

么不同？教师说明：这是采用了新的电脑技术制作而成的。接着提问：传统动

画片在制作上同我们刚才看到的有什么区别？

(2)课件展示传统动画片的制作过程，加深学生对传统动画片的理解。

(3)讲述中国最早的动画片的制作原理——小孔成像，将知识点拓展到物

理学科领域，激发学生的学习兴趣。中国古代还有很多动画片的表现形式，请

学生说一说。学生讲述时，可以出示图片或展示准备的实物，例如木偶戏、皮

影戏等，拓展学生的知识面。

(4)了解了传统的动画片的制作流程，学习如何用电脑来制作自己喜欢的

动画片。课件展示《大话三国》的Flash动画，激发起学生的兴趣，然后提问：

你们是否想自己来设计完成一个这样的动画呢？请学生在自己的电脑上找到

Flash等相关制作动画的软件。教师介绍最简单的操作方法，学生设计完成瓢虫

的爬行动作。

(5)展示用三维动画软件制作的影片，吸引学生的注意力，提高学生的学

习积极性。

2、回归现实，注重实用。

(1)教师提问：生活中同样有卡通形象存在，同学们有没有发现这些隐藏

在各个领域的艺术形象呢？(提示：广告、商标、标志、玩具、钟表等)。

(2)请学生展示各自找到的生活中的卡通用品，布置一•个小型的卡通饰物

展览。同时评选出优秀的展示小组，同本课的成绩挂钩。

(3)进行课堂实际应用设计。将生活中经常应用到的物品进行卡通设计，

可以是外观设计，也可以是装饰设计，或者为学校艺术节设计卡通吉祥物。

三、课堂展示，评选优秀

总结学生的随堂作业，评选出优秀作业，为课后学生卡通艺术拍卖会做好

筹备工作。

教学反思：对传统动画片的理解，并学习用电脑来制作，学生掌握基本的操作

方法。他们对新的方法很是赞赏，而且主动的尝试着独立去完成一幅电脑卡通

作品。

第12周上课时间11月13日(星期一)本学期累计教案10个

课题

人与社会卡通天地笑下谀而

弟五课时

1）了解掌握“画图”软件的使用方法

教

）熟练运用画一幅卡通画

学2

目

）画面要有自己的想法，培养学生创造力

标3

重点：让学生了解并掌握‘'画图”软件的使用方法，并能熟练运用画一幅卡通

重

画。

难

八占、、

难点：画面配色及前后层次的处理。怎样画出有创造力的画面来。

直观教学法、兴趣激励法、演示教学法、操作实践法

教

法

教电脑卡通画、教学软件、优秀学生作品、范作、卡通形象应用于实际的范例

具

板

人与社会——卡通天地

书

一、画图软件

设

二、制作流程

计

教学过程设计意图

一、导入新课教学反思：

今天我们来学习如何在电脑中绘画，让屏幕变成画纸，让鼠标变成我们的用电脑制

画笔，你们有信心学好在电脑中绘画吗？作卡通形象，有

有。•定的难度。学

二、讲授新课生多尝试运用，

可以将鼠标灵

、讲解（多媒体演示）画面软件的使用方法。

1活的跳跃起来，

开机后移动鼠标，单击位于屏幕右下脚的“开始”用光标依次选中“程序”

如同画笔一般。

-“附件”一单击“画图”即可打开“画图软件。

2、具体讲解“画图”软件的工具箱中工具的使用方法。最常用的有铅笔、

橡皮、刷子、油漆桶、喷枪、放大镜等

铅笔线条较细，主要用来画轮廓线，它的使用绘画靠鼠标移动来完成的。

要想让它象手中的笔--样自如必须熟练使用移动鼠标。可以造各种色彩，点击

前景色，到调色板中选择。

橡皮可以擦去你不想要的图形。

刷子可以给画面上色，小范围的可以选择刷子的线条、宽窄。

油漆桶可以用封闭的范围内，点击一下，使它出现你想要的色彩。前提

是绝对封闭，否则颜色会溢到画面各处通漏之处。

喷枪可以得到点状雾状的画面效果，粒子的大小也可以选择。

放大镜可以将局部放大，方便我们深入仔细的刻画。

工具箱中还有画矩形、圆形、椭远形、圆角矩形的工具以及不规则形，矩

形的剪裁功能等等。在编辑中我们还可以用撤消的命令将上几步的操作撤消，

但次数有限，所以我们要及时修改。

3、教师示范一个简单的画面。

每做一步让学生说出运用的什么工具怎样做的？最后我们可以存盘将自己

的绘画保留在电脑中。

4、课件欣赏优秀学生作品。

让学生分析一下它们是怎样绘制出来的，运用了哪些工具。

三、课堂总结

同学们你们学习计算机里的“画图”软件，熟练运用工具箱里的各种工具，

就可以像这些同学一样画出精彩的图画。

四、布置作业

第13周上课时间11月20日（星期一）本学期累计教案11个

课题

人与社会卡通天地笑行里而

弟八课时

通过对卡通知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高

教

学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运

学

目

用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象，并尝试将卡通形象运用于生活实际

标

中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。

重点：学习卡通的背景知识。

重

难点：掌握卡通的基本画法，熟悉各类卡通。

难

八占、、