一年级上册数学教案-9.4　13、14减几-冀教版_第1页
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文档简介

一年级上册数学教案-9.413、14减几-冀教版一、教学目标能够理解13、14减几的意思；能够通过实际情境理解减法的意义；能够掌握13、14减几的计算方法；能够通过实际问题解决方法，培养计算能力和解决问题的能力。二、教学重、难点教学重点：13、14减几的计算方法及其意义；教学难点：通过实际问题解决方法。三、教学过程1.导入新课（5分钟）通过学生生活中的实际情境导入本课内容。请学生们试着回答下面的问题：小明手上有14个糖果，他送给了三个小朋友各两个，还剩下多少个？小红有13支铅笔，她借给了同学两支铅笔，还剩下多少支？引导学生理解减法的意义，即“减去”一部分后，还剩下多少。2.呈现新知（10分钟）请学生们通过观察黑板上的数学式子，理解13、14减几的含义。14-2=?13-2=?通过问答的方式引导学生理解上述式子的含义，并让学生回答：14减2，结果是多少？13减2，结果是多少？3.讲解新知（15分钟）请学生们根据前面的学习，自己尝试完成以下计算：14减1，结果是多少？13减1，结果是多少？通过学生们的尝试，引导学生们理解13、14减几的计算方法，即从被减数中减去一个数，得到的差就是答案。4.练习新知（15分钟）请学生们尝试完成下面的计算题：13减4，结果是多少？14减3，结果是多少？经过几分钟的时间，教师可以适时停止学生们的练习，回答以上问题并掌握减法的计算方法。5.拓展学习（15分钟）请学生们通过实际情境解决问题：小燕手中有14个苹果，她送给了妈妈5个，送给了姐姐3个，还剩下几个？小刚有13项任务，他已经完成了4项，还剩下几项？通过实际情境的解决方法，提高孩子们的解决问题能力和计算能力。四、作业布置请基于以上习题，完成下述作业题目：13减5，结果是多少？14减2，结果是多少？小华有13个饼干，他和小明分别拿了多少？五、教学反思通过这堂课程，学生们对减法知识的理解深入，并熟练掌握了13、14减几的计算方法。在拓展练习环节中，学

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