【同步导学案】Unit 5 Dinner's ready PB Let's talk 公开课 导学案 四年级上册英语 人教PEP版

【同步导学案】Unit5Dinner’sreadyPBLet’stalk(公开课）导学案一、教学目标掌握词汇：fork,knife,spoon,bowl,chopsticks,plate,cup,glass,etc.能够听懂并运用Let’stalk中的日常用语，表达自己对于食物的喜好和不喜好。听说读写相结合，提高学生的语言输出水平。二、教学重难点教学重点：生词和课文中的日常用语。教学难点：教师如何引导学生运用所学内容进行口语交流。三、教学准备课件学生的相关教学资料词汇卡片、黑板、白板等。四、教学过程1.热身（1）英语口语训练：Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Students:Goodmorning,teacher!Iamfine,thankyou.Andyou?Teacher:I’mfinetoo,thanksforasking.Areyoureadyfortoday’sclass?Students:Yes,weare!2.Presentation（1）Warm-up为了更好地引导学生进入本节课，教师可从日常生活中引入话题，例如：做饭、吃饭、购物等。（2）Presentation在本节课中，学生需要掌握稳定的词汇，例如：fork,knife,spoon,bowl,chopsticks,plate,cup,glass,等。教师应该采取多种方式介绍这些生词，例如：词汇卡片、图片等。要求学生自己学会认读和书写这些单词。（3）GraphicOrganizer教师可用一个名词表格来让学生进行分类。首先，给出大分类的单词，例如：tableware,drinkware等，然后再让学生把这些单词进行分类。3.Practice一、OralPractice让学生一个个走上讲台，问他们“what’sthis?”然后学生要使用这个单词在句子中进行造句，例如：What’sthis?It’safork.二、Let’sTalk在这个实践环节中，学生需要运用语言來表达自己对于食物的喜好和不喜好。学生可以参考以下的问答对话模式：Whatdoyoulikefordinner?Ilikechickenandrice.Whatdon’tyoulikefordinner?Idon’tlikebroccoli.4.Extension一、WritingPractice让学生准备一个以自己为主角的对话，并列出至少5个食物，表达自己的偏好和不喜好。例如：Lucy:Hi,Bob.Whatdoyoulikefordinner?Bob:Hi,Lucy.Ilikehamburgers,hotdogs,andpizza.Lucy:Really?Idon’tlikehamburgers.ButIlikechickenandvegetables.二、Gametime让学生进行口语游戏，例如：旋转的句子模式、句子填空、口才游戏等，让学生在愉悦的氛围中进行口语训练。五、家庭作业让学生在家里联系自己的写作和口语。1.口语任务学生可以上网查找食谱，结合课堂所学，说出自己喜欢的菜肴、所需要的食材以及烹饪方法。2.写作任务请你根据你或你的朋友的喜好，写一篇介绍某个人的饮食习惯的文章。文章要求至少包含以下要素：喜欢的食物、不喜欢的食物、常吃的食物组合、与健康有关的观点。六、教学总结本课程主要包括词汇、对话技巧的练习和口语训练等方面。通过