陕西旅游新版五年级英语上册Unit8-Where-are-you-form？教案

PAGEPAGE4Unit8Whereareyouform？主备人授课人授课时间第一课时教学目标能听、说、读、写词汇：visit，city，hotel，theUK，France，Australia，map。能在教师的指导下，完成PartBReadandwritethenames部分的练习。教学过程一、课程导入1、课前热身师生互相问候之后，教师借助PartA中Warmingup的第一活动Lookandcircleyourhomedown引入本单元话题。新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍：Lookatthesephotos.Whoarethey?Thesearemyfriends.ThegirlinblueisJenny.ThegirlinyellowisMarry.AndthisisBruce.Theyareformothercountries.TheycometoChina.二、新授1、教授单词visit和city（1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍：T:Lookatthisphotonow.MyfriendsBruce,JennyandMaryareinBeijing.TheycometovisitBeijing.DoyouwanttovisitBeijing?(2)教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在下面板书单词city和visit,引导学生学习认读：Beijingisacity.I’mgoingtovisitBeijing.Xi’anisacity.I’mgoingtovisitXi’an.2、教授单词hotei（1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。（2）板书领读单词hotel，并引导学生说句子：MyfriendsarevisitingBeijing.TheyliveinBeijingHotel.3、教授词汇theUK(1)教师出示泰晤士河及大本钟的图片，请学生回答Wherearethey？帮助学生认读词汇theUK,让他们在世界地图上找出英国所在的位置，并认识英国的米字旗。（2）板书并领读词汇theUK，并引导学生陈述：MyfriendBranceisfromtheUK.HespeaksEnglishverywell.HecanspeakalittleChinese.(3)引导学生对比词汇theUK–theUSE用同样的方法教学Fance，Australia，map三、巩固活动1、教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。2、PartBReadandwritethenames四、板书设计（词汇或词汇卡片布置板书）五、课后反思第二课时主备人授课人授课时间教学目标能听懂、会用句型Whereareyoufrom?I’mfrom…就来自哪里进行问答。会用句型I‘dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtime!就入住宾馆话题进行交流。教学过程导入课前热身教师向学生出示一些世界各地的名胜图片，让他们说一说想去哪里旅游，建议句型如下：Wereisit?It’in…Doyouwanttovisit…Yes,Ido.新授会话学生自读对话交流汇报对话内容Whoaretalking?Whereisthegirlfrom?Whatisshename?Whatwouldshelike?(3)教师讲解句型I’dliketo…表示说话人的主观愿望“我想要……”教师可鼓励学生运用I’dliketo…说句子。Whereareyoufrom?I’mfrom…这是一组问答句型，可用来谈论某人的家乡在哪儿，也可就近谈论某人刚才从哪里来。Welcometoourhotel!Welcometo+某处是一个礼貌用语，用来表示对客人到访的欢迎。教师可引导学生运用该句型多说多练。Haveagoodtime!这是一个表示良好祝愿的句子，常表示说话人希望即将出行或到某处游玩、参加三、巩固活动（PartBLet’splay）教师先向学生讲解本部分的习作要求：以小组为单位，借助本单元所学句型Whereareyoufrom?.../Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Isitfarfromherr? Yes,itis/Notveryfar.等进行问答。四、作业听读本课所学对话五、板书Unit8Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromAustralie.Isitfarfromhere?Yes,itis/Notveryfar.六、课后反思第四课时主备人授课人授课时间教学目标能在教师的有效指导下完成PartB和PartC中的检测活动，乐于参与课堂上的活动。能演唱Let’ssing部分的歌曲并能通过演唱复习巩固如何就来自那里进行问答。教学过程导入复习本单元词汇教师借助课前问答环节，引导学生进行简单交流，用本单元的重点句型进行相关问答，一复习和巩固本单元的主要内容。新授（一）PartBLet’ssing1、教师播放歌曲Whereareyoufrom?的读词部分，要求学生跟读，熟悉歌曲内容、了解歌曲大意。2、教师再次播放读词部分，并通过图片、动作、表情版主学生理解其含义：然后提出如下问题，了解学生对歌曲的理解情况：WhereisTonyboy/Jennylady/billyboyfrom?WheredoesTony/Jennylady/billyboylive?教师播放歌唱部分，带领学生逐句跟唱歌曲，然后让男女生分别跟唱歌曲的问和答。（二）PartCListenandtick1、播放录音前，教师可引导学生快速浏览本部分的文字，以便学生理解。2、教师播放本部分的录音，学生根据所听到的内容，勾出相应的选项。3、教师逐句播放录音，并组织学生就听力内容两人一组进行问答，以此方式带领学生核对答案。（三）PartCReadandwritethenamesinthemap1、教师指导学生认真阅读文章，课文中出现了句型ShecomesfromtheUSA.请提示学生注意人称与动词形式额变化。2、请学生根据各自对短文的理解，在地图上找出LiShan朋友各自的