《昆虫备忘录》教案及反思部编版三年级语文下册

《昆虫备忘录》教学设计教学目标1.认识10个生字。2.指导学生有感情地朗读课文,把握每种昆虫的特点。3.通过引导学生理解课文内容,认识到形形色色的昆虫,产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。课前准备蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等图片。课时安排1课时教学过程一、回顾旧知,导入新课。1.导学:同学们,我们通过前三篇课文的学习,认识了自然界的各种生物,如燕子、鸳鸯、鸭子、河豚、燕子和荷花等,它们各有各的特点,都在用自己的美丽装点着美丽的大自然。今天我们再认识一些昆虫,看看这些昆虫有怎样的特点?2.学生交流预习收获。二、质疑问难,引导初读。1.教师引问:看到“昆虫备忘录”这个题目,你想了解什么?2.学生自由读课文,在课文中探索想了解的内容，遇到生字多拼读几遍,用学过的识字方法记生字。

3.数师检查学生认读词语情况。(课件出示)备忘录凡是距离款款绸缎膜翅睁眼瞎益虫约定斑点4.教师引问:说说读了课文,你了解到自己想要了解的内容了吗?还有哪些不理解的地方?三、深读探究,语言训练。1.学生默读课文,想一想每种昆虫各有怎样的特点,从中体会到作者怎样的感情?2.学生小组合作,对上述问题进行讨论交流3.师生共同讨论,对每种昆虫的特点进行归纳。(1)蜻蜓凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。这句话写出了复眼对于昆虫的作用,就是让昆虫的反应更加灵敏,而这也是蜻蜓的特点。(2)瓢虫①瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。对瓢虫的颜色进行了描述,从中知道这是一种非常漂亮的小昆虫。“特别漂亮”表达出作者对瓢虫的喜爱之情。②我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?瓢虫是一种害虫,但不妨碍作者对它的喜爱之情，希望瓢虫变

成益虫,但世上没有十全十美的事物,这也是作者遗憾之情的流露。(3)独角仙①它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。对独角仙的外形进行了描述,独特的外形让人感到它的可怕。②据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。月一个事例(拉泥制的小车)表现出独角仙的力气很大。(4)蚂蚱①蚂蚱会飞时,发出怎样的声音?②作者讨厌哪一种蚂蚱?为什么?对以上两个问题同桌间进行讨论。四、回顾全文,拓展提升。1.通过学习,你知道每一种昆虫的特点了吗?请用简练的语言进行概述。2.先在小组内进行交流,然后再在全班交流汇报。3.师生共同订正。板书设计昆虫备忘录蜻蜒:复眼反应敏捷瓢虫:漂亮有益虫、害虫神奇的昆虫独角仙:样子特别、力气很大有趣的世界蚂蚱:多种多样

教学反思本课教学一开始,一方面激发了学生阅读、探究的兴趣,另一方面筛选出了中心问题,为后面的探究学习提出了明确的目标,从而提高了探究性学习的实效。在这个教学环节中,充分体现了学生学习的自主性。小组学习汇报方式也由组内学生协商决定,学生在自主学习与小组交流中,经历了探究的过程,体验了探究的乐趣。《昆虫备忘录》教学设计产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。教学目标1.认识10个生字。课前准备蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱2.指导学生有感情地朗读等图片。课文,把握每种昆虫的特点。课时安排3.通过引导学生理解课文1课时内容,认识到形形色色的昆虫,教学过程

一、回顾旧知,导入新课。定斑点1.导学:同学们,我们通过4.教师引问:说说读了课文,前三篇课文的学习,认识了自然你了解到自己想要了解的内容界的各种生物,如燕子、鸳鸯、了吗?还有哪些不理解的地方?鸭子、河豚、燕子和荷花等,它三、深读探究,语言训练。们各有各的特点,都在用自己的1.学生默读课文,想一想每美丽装点着美丽的大自然。今天种昆虫各有怎样的特点,从中体我们再认识一些昆虫,看看这些会到作者怎样的感情?昆虫有怎样的特点?小组合作,对上述问2.学生交流预习收获。题进行讨论交流,引导初读。3.师生共同讨论,对每种昆2.学生二、质疑问难1.教师引问:看到“昆虫备虫的特点进行归纳。忘录”这个题目,你想了解什么?(1)蜻蜓2.学生自由读课文,在课文凡是有复眼的昆虫,视觉都中探索想了解的内容，遇到生字很灵敏。多拼读几遍,用学过的识字方法这句话写出了记生字。虫的作用,就是让昆虫的反应更3.数师检查学生认读词语加灵敏,而这也是蜻蜓的特点。复眼对于昆情况。(课件出示)备忘录凡是距离款款绸缎(2)瓢虫①瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,膜翅睁眼瞎益虫约特别漂亮。

对瓢虫的颜色进行了描述,表现出独角仙的力气很大。从中知道这是一种非常漂亮的(4)蚂蚱小昆虫。“特别漂亮”表达出作①蚂蚱会飞时,发出怎样的者对瓢虫的喜爱之情。声音?②我说,吃马铃薯嫩叶的瓢②作者讨厌哪一种蚂蚱?为虫,你们就不能改改口味,也吃什么?对以上两个问题同桌间进蚜虫吗?瓢虫是一种害虫,但不妨碍行讨论。四、回顾全文,拓展提升。作者对它的喜爱之情，希望瓢虫1.通过学习,你知道每一种变成益虫,但世上没有十全十美昆虫的特点了吗?请用简练的语的事物,这也是作者遗憾之情的言进行概述。流露。(3)独角仙2.先在小组内进行交流,然后再在全班交流汇报。①它的甲壳多为深色,挺硬3.师生共同订正。的,头部尖端有一只犀牛一样的板书设计角。昆虫备忘录对独角仙的外形进行了描述,独特的外形让人感到它的可蜻蜒:复眼反应敏捷怕。瓢虫:漂亮有益虫、害虫②据说给它套上一辆泥制神奇的昆虫的小车,它拉着就走。独角仙:样子特别、力气很月一个事例(拉泥制的小车)大有趣的世界

蚂蚱:多种多样教学反思本课教学一开始,一方面激发了学生阅读、