念奴娇赤壁怀古2

一门三父子

都是大文豪

诗赋传千古

峨眉共比高

---朱德苏洵、苏轼、苏辙说说你眼中的苏轼浪漫的诗人豪放的词家超脱的文人

一位不相识的女记者，说我的《文化苦旅》一书在台湾销售情况很好，因此要作越洋电话采访。问了我许多问题，出身、经历、爱好，无一遗漏。最后一个问题是：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家？”我回答：苏东坡。她又问：“他的作品中，您最喜欢哪几篇？”我回答：在黄州写赤壁的那几篇。记者小姐几乎没有停顿就接口道：“您是说前、后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》？”我说对，心里立即为苏东坡高兴，他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。

——余秋雨《苏东坡突围》大作家眼中的苏东坡念奴娇·赤壁怀古苏轼知人论世苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。北京大学教授、引碑入草开创者李志敏评价：“苏轼是全才式的艺术巨匠。”他是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。知人论世神宗时：反对王安石变法，被贬多次。哲宗立：废新法，信旧党，苏轼被召回，与司马光意见不合不同意尽废新法，因而再次遭贬，先后在杭州、密州、徐州、湖州任地方官。以后新党再得势，他被远谪惠州，儋(dān)州（今海南岛）徽宗即位：苏轼被赦召回，途中病死于常州，终年65岁。苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”写作背景宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因为作了讽刺变法弊端的诗作，以“谤讪朝廷”之bai罪名，被投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。四个多月后，苏轼被贬黄州，元丰三年（1080年）二月一日到达贬所黄州，在黄州待了四年多的时间。谪居生活中的苏轼理想无法实现，愤懑无从排遣，积极求索之后转向追求自我的发展、超越和心灵的自由。这首词作于1082年，同一时期的还有两篇《赤壁赋》，后人称为前后赤壁赋。1、感受苏词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。4、诵读、背诵全词。典型字字音：公瑾（）纶（）巾华（）发酹（）江月jǐnguānhuálèi

通假字：一尊还酹江月古今异义：千古风流人物词类活用：大江东去樯橹灰飞烟灭“尊”通“樽”古义：杰出、英俊有才华。今义：常指生活浪漫放荡，男女关系不正当。名词作状语，向东名词作状语，像灰/烟一样潜心品读怀古诗词常常是“观眼前之景，写历史之事，抒一己之怀”。作者观了何样之景？写了谁人之事？抒发自己什么样的情怀呢？

明确：上阕：观赤壁之景(黄州——今湖北黄冈赤鼻矶）下阕：写周瑜之事抒发：？潜心品读读上阕，思考：上阕具体写了赤壁哪些景观？试抓住关键的词来分析赤壁之景，并形象地概括它的意境。明确：大江，乱石，惊涛乱：岩石奇形怪状穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大夸张拟人比喻雄奇壮阔，气势磅礴精彩鉴赏潜心品读乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪陡立的山崖散乱地直插云霄，惊涛骇浪猛烈地搏击着江岸，一望无际的江面上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。这是何等壮观的奇景呀！寥寥几句，就把读者带入一个惊心动魄的奇险境界。这几句描写融入了作者的主观想象，表面是在写黄州赤壁的景色，实则是在描绘作者心中那万马奔腾、惊心动魄的古战场。精彩鉴赏潜心品读读下阕，思考：周瑜在作者笔下是什么样的形象呢？捕捉有关描写周瑜的语句。小乔初嫁年轻有为雄姿英发威武英俊羽扇纶巾儒雅潇洒谈笑间，从容不迫，樯橹灰飞烟灭指挥若定

周瑜

34东吴都督功成名就英俊儒雅幸福美满苏轼47团练副使壮志难酬早生华发屡遭不幸可以说周瑜建功立业，千古留名，而苏轼壮志难酬，英雄末路。

通过对比可以看出：苏轼在赞扬周瑜的同时，抒发自己渴望建功立业的情感和壮志难酬的苦闷之情。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。

有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？

明确：这首词表现了苏轼复杂的思想感情。从情感上看具有激奋和伤感的双重色彩。词中对壮丽河山的描绘，对英雄人物的尽情赞颂，表现了作者渴望建功立业的积极进取精神和奋发乐观的人生态度；而“人生如梦”的感慨，则反映了诗人内心的郁闷和忧愤。但从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的流露。因而不能孤立地看成是诗人悲观失望的自白。我们应该更多地体味作者对事业对人生的激情和追求。从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于激情，意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸怀。

壮美之景

气势雄浑

语调激昂

意境开阔怎么读？

风流之人

气势充沛

语调轻快

潇洒得意怎么读？抒一己之怀多情失意怎么读？

无奈惆怅

语调低沉

郁结于胸抒一己之怀多情失意释怀怎么读？

乐观豁达

吐出块垒

语调轻松

旷达

东坡在玉堂（翰林院）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士（苏轼）词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。（宋·愈文豹《吹剑录》）

苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代表人物，请说说，《念奴娇·赤壁怀古》一词是如何体现其豪放品性的。明确：①描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。②刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。③抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情课堂小结：这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一