中班科学活动教案汇总八篇

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中班科学活动教案篇1

【活动目标】

1、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、援助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。

3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图假设干张、种子食品假设干种。

【活动过程】

一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿查找种子的爱好。

1、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面逐一介绍果实。

2、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。

二、查找水果里的种子，了解种子的用途。

1、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小奥秘？〔有籽、有核、有硬硬的东西〕

2、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的奥秘，边找边沟通自己的发觉。〔提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。〕

3、老师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么？

4、师：小伙伴发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

5、师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的`果实。

三、游戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。

1、师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要认真的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

2、老师引导幼儿对各种种子的颜色、外形、硬度、光滑度等做进一步地观测与讲解并描述。

3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

〔老师出示其它的种子〕

师：看，老师还带来一些东西，〔瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等〕它们叫什么呢？

师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。

幼儿品尝种子食品。

师：今日，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的奥秘，再来告知大家。

活动建议：

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。

家长共育：请家长援助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识阅历。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部外形的认识。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法;

2、情愿积极动脑，并大胆、清晰地表达自己的想法。

活动重点：

愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法。

活动难点：

情愿积极动脑，能够大胆、清晰地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好

1、老师：冬天到了，很多小伙伴来到幼儿园，跟着老师熬炼身体，做游戏，可快乐啦!可是，有一个叫贝贝的小伙伴，她的好伙伴却有点不兴奋了，由于她发觉贝贝已经很多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是由于怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、老师提问：小伙伴，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

老师：贝贝遇到了困难，你们情愿想方法援助他吗?

(老师请个别幼儿进行回答。)

二、幼儿沟通、争论，说出自己知道的取暖方法

1、老师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?

(请部分幼儿进行回答)

2、老师出示图片，请幼儿观测画面里都有哪些取暖的方法。

(请幼儿依据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)

三、老师出示挂图，鼓舞幼儿观测图片上幼儿的取暖方法

1、老师：图画上的小伙伴用了哪些取暖的方法呢?

(请幼儿进行回答)

老师小结：

我们在冬天可以多穿一些厚的'衣服，多进行运动，熬炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。

2、迁移幼儿生活阅历，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简约的运用方法。

老师小结，告知幼儿一些正确的运用方法。

四、鼓舞幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

1、老师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小伙伴们一起来学做防寒操。

(老师带领幼儿进行活动。)

2、总结：假如平常我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里常常熬炼身体也可以防寒。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、了解动物身上斑纹的用处。

2、能依据动物的斑纹找出相应的动物。

活动预备：

背景图〔图上藏有仅露出部分身体斑纹的动物〕，幼儿收集有关动物自我爱护方法的资料。

活动重点：

了解动物身上斑纹的用处。

活动难点：

能依据动物的.斑纹找出相应的动物。

活动过程：

1、找动物：

老师出示背景图。

——“今日有很多动物来和我们玩捉迷藏游戏，现在它们找出来吗？”

幼儿查找躲在草丛中的动物。

验证结果。老师取出隐藏起来的动物的形象卡进行验证。

——“你为什么立即就能猜到它是ⅹⅹ动物呢？”

2、探究争论：

学习用分析争论的方法思索问题。

——“你们发觉这些动物都有哪些相同之处？”

“动物的斑纹有什么作用？”

幼儿介绍自己对动物斑纹的认识。

老师小结有关动物斑纹的作用。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、比较三个物体之间的大小关系，知道物体间的大小关系具有相对性。

2、体验用彩泥“种树”的欢乐。

活动重点：比较三个物体之间的大小，感知物体间的大小关系具有相对性。

活动难点：学会尝试查找排序规律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

活动预备：每个幼儿三块大小不一的彩泥，画有小树的.绿色卡纸〔由小至大3张〕，吸管、剪刀、双面胶等。

活动过程：

1、游戏导入：

请幼儿“乘坐”各种车辆〔摩托车、电动车、轿车等〕进入“高速马路”。

引导幼儿争论：

怎样解决废气污染的问题，如何净化空气？

“新的高速马路造好了，我们乘车参观一下吧！”

2、请幼儿自制小树苗：

请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下，并在后面贴上吸管。

请幼儿捏泥：

“种树需要泥土，我们先把泥捏好。”〔将泥团聚〕

请幼儿种树：

“一团泥上种一棵树，请留意：‘大泥上’种大树，‘小泥上’种小树。”

引发幼儿小组争论：。

引导幼儿找出种得不合适的树，如最大的树种在小的泥块上。

“怎样种树才最合适？”

〔可以将树由高到矮或由矮到高排序，在将泥团按由小到大或由大到小的规律进行排序，最末将树一一对应插上。〕

请幼儿操作，并进行修正。

3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速马路”：

引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”，并相互检验。

引导幼儿观测“高速马路”上的绿化。

中班科学活动教案篇5

活动目的：

1．让幼儿通过观测两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

2．陪养成从小就爱惜环境讲卫生的好习惯。

活动预备：

1．图片两张：一张鱼宝宝在洁净舒适的河里游。

2、另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。

活动过程：

一、引出图片

1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

2、幼儿思索：鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的缘由：由于水台脏了，鱼宝宝很难过，快受不了了。

二、让幼儿帮帮鱼宝宝，怎样把鱼宝宝的家变洁净、干净。

1、让幼儿再次观测图片，脏水四周的环境，边上有什么?〔垃圾、污垢油等等〕

2、引导幼儿争论：怎样才能让“鱼宝宝”的.家变洁净。〔插广告牌、帮清理垃圾〕

三、鱼宝宝变快乐了。

1、出示鱼在洁净水里游的图片，说说鱼宝宝心里是怎样想的?

2、想想她为什么会变快乐?

中班科学活动教案篇6

目标

1、在拣菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

2、在种植过程中，发觉根能汲取营养，援助植物生长。

预备

1、韭菜、大蒜、葱。

2、筐假设干个〔三只以上〕。

3、小花盆假设干。

过程

1、拣菜。

—〔出示一筐菜〕菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。请小伙伴帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

—幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐中。

—争论：为什么要这样分开摆放？

—引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

—韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上小下大，又扁又宽；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

2、种植韭菜、大蒜〔有根的`〕、葱〔有根的〕。

—取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。

—把它们种植在同一花盆里，比一比谁长得高。

—把它们放在自然角中，鼓舞幼儿学着照看，并观测其生长状况。

建议

引导幼儿观测韭菜、大蒜、葱的生长状况，启发幼儿探究、发觉根是植物生长的重要部分。

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1、喜爱参加科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

2、对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

3、能在集风光前大胆地表达出自己的猜想。

活动预备：

1、人手一份水果〔桔子和冬枣〕，盐。

2、每组擦手毛巾假设干，抹布假设干。

3、教室四周摆放玻璃水池假设干，搅拌棒假设干。

4、关于沉浮定理的课件。

重点难点：

对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

活动过程：

一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

老师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨别。

师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？

幼儿大胆猜想：

幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的`上面。

幼3：冬枣那么小，确定在水的上面，桔子那么大，确定在水的下面。

………………师：老师要告知你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看究竟哪个小伙伴猜的是对的，好不好？

幼儿操作，老师巡回指导。

二、出示浮起的桔子，请幼儿猜想缘由。

师：小伙伴看看，孙老师这里有个奇妙的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？

幼儿猜想大胆，并说说缘由：

幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

幼3：这个确定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告知你们，奥秘呀就藏在老师的手里〔手掌摊开，让幼儿观测这个奇妙的东西〕，其实呢，老师在水里放了许多这个奇妙的东西，我们一起来看看这个奇妙的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？

老师操作，幼儿观测：

在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

师：你们想不想知道老师在水里加了什么奇妙的东西啊！现在请一个小伙伴来尝尝这个水是什么味道的。〔咸〕是呀，老师在水里加了许多许多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？

观看课件，学习简约的科学知识。

老师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简约介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的能量。

四、幼儿进行试验，老师巡回指导。

师：我们两个小伙伴一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观测什么时候桔子才会浮起来。

活动延伸：

师：小伙伴，我们今日学会了一个新的本事，把原来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好伙伴一起共享，怎么样？

中班科学活动教案篇8

一、活动目标

1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性，学会用正确的词表达自己的感觉。

2.能够结合自己的生活阅历说出不同特性物体的名称及作用。

3.对感知探究活动感爱好。

二、活动预备

1.纸箱两个，纸箱内分别放有冷、热两瓶水，棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。

2.放大的特性标识纸一张。

三、活动过程

1.摸一摸、猜一猜

请幼儿分别将手放入纸箱中摸一件物品，依据自己