如何成为个合格的讲师教育课件

如何成为一个合格的讲师心态故事如何破冰，凭什么讲讲什么为什么听你讲？破冰课程导入第一次认可专题现装入题湖动专业术语互动专业外知识涉及第一阶段的高潮第二次认可，游戏互动转题经典总结互动；计划与执行那个更重要细节作的好合格讲师的标准内在条件外在标准知识积累语言组织应变能力礼仪运用服装搭配肢体语言口述表达眼神交流互动时机讲师应有的条件1、敬业的精神；自信、积极、责任感、热忱、2、良好的形象；言谈举止、仪容、仪表、健康讲师应有的条件3、正确的观念；价值观、信念4、必备的素质；品德素质、智慧素质、知识素质、阅历素质、心理素质、生理素质讲师应备的能力1、专业力：所授课的专业知识及相关的边缘知识3、亲和力：自然大方温文而雅；不孤傲2、表达力：语言（普通话）、肢体、表情4、记忆力：关键数字及术语的阐述讲师应备的能力5、观察力：眼神交流、学员反映6、持续力：激情、气息、氛围的延续7、激励力：相信你可以、获取信心8、借力：引用名人谚语加以强调讲师常见的障碍1、恐惧；上场次数少，演讲场地不熟、设备不理想、人数太多或过少、不自信、身体状况;2、为培训而培训；因培训内容和市场需求不一致担心;3、期望值过高。讲师应履行的义务

1、准时赴约：提前10-15分钟到会场2、忠于课程：不离题、理性兼感性、章节清楚、有趣互动、充分参与、发问与聆听

3、服务团队：培训的最终目的为了团队或公司市场的利益，宗旨在心讲师的角色分析学员成年人喜欢的培训受到尊重参与互动利他而来学有所用正确行为得到肯定针对侧重初步了解经典的破冰1、故事导入2、诗词背景3、谚语引用4、专题切入5、提问交流6、现状分析各个举例说明。游戏的运用1、讨论类2、课程导入类3、沟通技巧类4、激励士气类5、团队凝聚力类课堂学习效果：83%来自视觉11%来自听觉3.5%来自嗅觉1.5%来自触觉1%来自味觉授课效果目标讲师的授课表情微笑语；目光语；手势语；讲师的目光语从眼神交流中找信息，得疑惑---集中是为了吸引所有学员；分散是为了关注所有学员。手势语的应用

人的手，除了劳动，还可以传递信息，手势被称为第二种语言，也是最重要的肢体语言之一。1、无意识手势；习惯型手势（一般是不良习惯：撩头发、摸耳朵、抬眼镜等）2、有意识手势；指示手势讲课中最常见手势，能有效调动学生注意力。

使用：自然、有力、不夸张、不繁琐、上不超肩10cm，下不过腰10cm。1、内容核心简要2、多用图、表，数据3、字体清晰，有美感课件的制作4、字少一点，大一点较好5、列举层次重点，注意衔接6、用不同色泽的线条，注意颜色搭配准发音准语体准达意准精精确精炼精彩美通俗生动和谐活穿插留空变位流畅自如的普通话、准确清晰的表达

声音的魅力说多少不重要，重要是听懂多少！重音：我相信你愿意学好让知识技能化；将素质行为化。讲师的综合素质教育学、心理学、管理学推销学、社会学、行为学一名合格的讲师，要做到三个“专注”：专注于心理突破的经验积累专注于讲说技能的经验积累专注于素材准备的经验积累案例感悟触动：选择亲身经历的案例身边的认识更强说服力讲授中的感悟交流互动交流赞美：－从社会学看－从生物学看－从教育学看1、引用诗文名句做结尾意味的结束2、