初中历史-第12课宋元时期的都市和文化教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学过程】激趣导入同学们，我们在学习宋朝经济的时候，知道宋朝有很多的大城市，不仅商业贸易发达，而且社会生活方面也丰富多彩。今天，就让我们走进宋元时期人们的生活，领略那时的都市和文化风采！二、新课学习一、繁华的都市生活1、宋元时期的城市展示宋代城市繁华的相关图片。图片展示《河南开封大相国寺》。教师指出：在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。引导学生阅读课本，感受大相国寺当年的繁荣场面。2、瓦子引导学生阅读课本回答：什么是“瓦子”和“勾栏”？“瓦子”里面为什么很热闹？学生回答：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。因为瓦子里面有专供表演的“勾栏”，出现了各种各样的表演项目，如说书的，唱曲的，演杂剧的，耍杂技的，表演蹴鞠的等，还有提供交易的摊位，出现了各种服务性的行业，如卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。图片展示《清明上河图》中的瓦子。学生思考：瓦子兴起的原因是什么？随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层扩大的结果。引导学生阅读课本“相关史事”，明确北宋都城开封的兴盛。3、杂剧引导学生阅读课本明确杂剧的发展过程：杂剧形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，为广大民众所喜爱。展示相关图片。3、传统节日教师提问：我们今天哪些重要的节日在宋代就有了？有哪些节日习俗一直流传到今天？学生回答：今天传统的节日，如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节放鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯、划旱船，端午节的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。展示春节的图片，并引导学生介绍宋代春节的习俗。二、宋词教师讲解：词是一种新体诗歌，包子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一，每首词依据乐谱的要求，有一定格式，叫作词牌。到宋代，在内容方面又有了较大的变化，风格多样，内容广泛。1、出示苏轼的图片和他的代表作《念奴娇赤壁怀古》，并由学生集体朗读，感受该词的特点：全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。2、出示李清照图片和她的《如梦令·昨夜风疏雨骤》并介绍她的词的风格特点：词风委婉、细腻、清秀,她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。3、出示辛弃疾及其纪念馆照片和他的词《破阵子•醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处：风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。三、元曲1、教师简要介绍曲的基本情况：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。2、多媒体出示问题：元曲的代表人物有哪些？答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。结合课本《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。三、课堂总结浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现中华民族的伟大复兴！学情分析学生在小学语文课和社会课中对本节课的内容有一定的了解，教学中教师应结合多媒体课件，引导学生了解和掌握宋元时期优秀的文化遗产，认识到这不仅是中华民族的文化瑰宝，也是对世界文化的重大贡献，激发学生的爱国主义情感。同时，利用丰富的教学资料，让学生去体会古代文人热爱祖国、忧国忧民、关注社会现实的社会责任感和高尚情操，教育学生做人要德才兼备。在学生已有知识的基础上，充分调动学生的积极性、主动性，让学生参与到课堂教学过程中来。引导学生认识一定历史时期的文化现象与社会政治经济发展之间的关系。效果分析本课主要是以教材为依托，从学生的实际生活出发，教学贴近学生的生活并尽力与现实有机结合，让学生体验一种真正“有生活”的历史，从而使学生感受到历史是亲切的、触手可及的，让历史课堂迸发出生命的活力。基于这一教学理念，通过学生自主、合作、探索，引导他们体验历史、感悟历史，让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习，与学生共同感受宋代社会生活的丰富多彩和文学艺术的突出成就。教材分析本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”“宋词和元曲”“和司马光和《资治通鉴》”。在“繁华的都市生活”这一部分，教材首先描述了北宋开封大相国寺的繁华场面，然后介绍了宋代城内的娱乐兼商业场所——瓦子，接着介绍了杂剧这一艺术表现形式，最后是对传统节日的说明。通过这几方面的描述，我们能对宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。其中“瓦子”和杂剧可视为本课的重点内容，也是难点。关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种艺术形式。这两部分头绪多，教学时应突出重点，繁简适度。课堂检测1．宋元时期，我国出现了许多闻名世界的大都市，不包括(D)A．开封B．临安C．大都D．镐京2.费老师在介绍我国古代某一朝代市民生活的讲座中，多次提及“瓦子”“勾栏”。由此推断，这一朝代应是(D)A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．宋朝3、元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年。宋代人过的这一节日是现在的(C)A．端午节B．中秋节C．春节D．元宵节4、除关汉卿外，“元曲四大家”还包括(B)①颜真卿②马致远③郑光祖④白朴⑤王实甫A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤5、阅读下列材料：材料一东京相国寺乃瓦市也，僧房散处，而中庭两庑可容万人，凡商旅交易，皆萃其中，四方趋京师以贸物求售转售他物者，必于此。——摘自《燕翼贻谋录》材料二潘楼街……南通一巷……是金银彩帛交易之所。屋宇雄北，门面广阔，望之森然。每一交易，动即千万，骇人闻见。……大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。……新封丘门……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝。……瓦肆（即瓦子）中，多有贸药，卖卦，饮食，剃剪，纸画，令曲之类。终日居此，不觉抵暮。——摘自《东京梦华录》请回答：（1）北宋都城东京是今天的什么地方？河南开封。（2）根据材料一、二，概括当时东京商业繁华的重要表现。北宋东京是全国商品交易的中转站，商品交易规模大，夜市通宵达旦，瓦子中商业活动丰富多彩。（3）瓦子中圈出的专供演出的圈子叫什么？试列举其中的几项娱乐活动。勾栏。说书、唱曲、演杂剧、耍杂技、表演踢球等。（4）瓦子为什么会出现在宋代？随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断扩大，随之市民的文化生活也丰富起来，瓦子便应运而生。第12课宋元时期的都市和文化【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，了解宋元时期繁华的都市生活和宋词元曲的流行，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。2.情感态度与价值观目标通过了解宋元社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾为国建功抱负，关汉卿同情人民疾苦等。【重点难点】教学重点：繁华的都市生活、宋词和元曲。教学难点：宋元文化娱乐活动与经济繁荣和城市发展密切相关。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】《望海潮》、《清明上河图》、《开封社会生活》、《杂剧》、《窦娥冤》等多媒体视频。【课时】1课时【课型】新授课【教具】多媒体课件、教材。【教学过程】一、导入新课师：引导大家齐读第二单元主题：辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化。引导学生回顾：宋代经济发展中，人口超过百万的大都市有哪些？那时商业活动不受时间限制，表现在哪儿？生：开封、临安。早市、夜市。师：这节，我们一同走进宋元时期的都市和文化。我们先欣赏北宋词人柳永描绘临安的《望海潮》。观后提问：对北宋临安的感受？宋元时期还有哪些繁华的都市？人们过着怎样的都市生活？生：繁华；开封、临安、大都。导入本课的教学内容。二、讲授新课(一）逛繁华的都市1.师：播放《清明上河图》视频，一起走进开封。提问对开封的感受？北宋开封最繁华的地方？生：在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。2师：我们继续在开封城内看看热闹，播放《开封社会生活》视频，提醒学生会看到哪些热闹？提问：这些热闹的场所是什么？演出的圈子又叫什么？为什么会这么热闹？生：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。原因：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。。3.师：在瓦子里面我们还可以看戏剧，播放《杂剧》视频选段，指出宋朝戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。杂剧形成于什么时候？生：杂剧形成于宋代，4.师：流传至今的宋代传统节日有哪些？生：春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。讲授此节内容要使学生认识到城市文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动还有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。师：在宋代节日里少不了说书的，唱曲的，那些能够唱的词得到很大的发展。接下来，我们就欣赏宋词。（二）赏宋词师：词是什么时候出现的？生：唐朝。师：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。词到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。苏轼:北宋词人，共同体会该词句式的特点和风格。生：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还醉江月。生：句子有长有短，词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜激发情感的艺术效果。师:全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。吟诵这壮美的词句，谁能想到苏轼已经被贬到黄州，正承受着巨大的精神压力。师：李清照:两宋之交的女词人，大家齐读《如梦令》，共同体会该词句式的特点和风格。生：昨夜雨硫风骤，农睡未消残酒。试问卷帘人，却道海裳依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。句子有长有短，词风委婉、细腻、清秀。师：南宋词人辛弃疾。大家欣赏《破阵子•醉里挑灯看剑》，共同体会该词句式的特点和风格。生：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马坐的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名句子有长有短，继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，使词境变得更为雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。师:风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。(三）观元曲师:宋代杂居到了元代得到空前发展，发展成元曲。大家看书回答元曲包含什么？是一种什么样的艺术？元代最优秀的戏剧家是谁？生：元曲包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起的一种综合性的艺术。元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。师:我们观看一组杂居陶俑，讲解元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起的一种综合性的艺术。接下来，欣赏关汉卿代表作悲剧《窦娥冤》片段。可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。讲旦：女角，末：男角，净：花脸，丑：小丑。师:与关汉卿齐名的杂剧家还有谁？“元曲四大家”又是谁？生：马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。师:拓展延伸：宋元时期的都市和文化为何如此繁荣？生：宋元时期经济发展，商业繁荣，城市繁荣，市民阶层不断扩大，市民文化生活丰富。三、课堂小结都市：开封、临安、大都一、都市生活生活：瓦子、勾栏、杂居传统节日：春节、元宵节、中秋节苏轼二、宋词李清照辛弃疾关汉卿《窦娥冤》马致远三、元曲郑光祖白朴王实甫当堂测评：1、我国古代的瓦子取“来时瓦舍，去时瓦解”之意，它的出现反映了？A、隋唐科举制的发展B、唐朝民族关系和谐C、宋代市民文化丰富D、明清工商业繁荣2、元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年……，这是宋代人在过哪一节日？A、端午节B、中秋节C、春节D、元宵节3、词是一种文学体裁，起源于唐朝民间，两宋时期达到顶峰。下列文学家属于宋代杰出词人的是？①苏轼②李白③辛弃疾④杜甫⑤李清照⑥曹雪芹A、①②④B、①③⑤C、②③⑥D、④⑤⑥4、“元曲四大家”之一的关汉卿的代表作是？A、《西厢记》B、《红楼梦》C、《倩女离魂》D、《窦娥冤》5.阅读材料，完成下列各题。茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓（天亮）即散，谓之“鬼市子”。……大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。瓦中多有贷药、卖卦……饮食、剃剪纸、画令曲之类。终日居此，不觉抵暮。———《东京梦华录》(1).材料中“瓦市”是什么场所？当时出现“瓦市”的原因是什么？瓦市也叫瓦子，是娱乐兼营商业的场所。出现原因：宋代经济发展，城市繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富。(2).据材料的描述，瓦市中有哪些活动？有买卖衣服、药材、饮食、字画的，有相面、算卦、卖艺等。课外拓展1.查找并欣赏苏轼、李清照、辛弃疾的词。2.有兴趣的同学可欣赏元曲。（马致远的《牡丹亭》、郑光祖《倩女离魂》、