最初一数学试题(含答案)

初一上学期末数学强化联系试题〔每题2分，共20分〕1．写出一个满足“①未知数的系数是

1 ，②方程的解是3”的一元一次方程为22．

1的倒数是2用四舍五入法对以下各数取近似数〕0.0035≈ 保存两个有效数(2)1.8935≈ (准确到0.001)关于x2x3m1x1，则m5．20XX年12月21日中心气象台的天气预报，22日〔冬至〕北京市的最低气温为-4℃，南平市的最低气温为6℃，这一天北京市的最低气温比南平市的最低气温低 ℃建瓯市约51.5万人口,用科学记数法表示为 人一件衣服的进价为50元,假设要利润率是20%,应当把售价定为 元某校的早读时间是7：30-7：50，在这个时间中，分针旋转的角度为 度假设5xny2与12x3y2m是同类项，则m ，n假设某三位数的个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，则此三位数可表示为二、选择题〔212〕假设a是有理数,则4a与3a的大小关系是( )E2E4a>3a B.4a=3a C.4aE2E以下各组数中，互为相反数的是〔 〕1A．1与(1)2 B.(1)2与1 C.2与 D.212 A B如图,OC是平角∠AOB的平分线,OD、OE分别是∠AOC和∠BOC的平分线, O图中和∠COD互余的角有( )个A.1 B.2 C.3 D.014.假设aman,那么以下等式肯定成立的是( )am3an3 B.5am5an C.mn D.1am1an2 2以下推断正确的选项是( )A.锐角的补角不肯定是钝角; B.一个角的补角肯定大于这个角C.假设两个角是同一个角的补角,那么它们相等; D.锐角和钝角互补某文化商场同时卖出两台电子琴,每台均卖960元,以本钱计算,其中一台盈利20%,另一台亏损20%,则本次出售中商场( )A.不赔不赚 B.赚160元 C.赚80元 D.赔80元三、解答题(共68分)按以下语句画出图形〔5〕作线段AB=3cm过线段AB中点C作射线CD作∠ACD的平分线CE量出∠BCD的度数，求∠DCE的大小。计算〔48分〕〔1〕(2)32(4)14

〔2〕103

[(4)2

6分〕a

[3a2(2a34a2]，其中a12206分〕右表列出了几个国外城市与北京的时差〔时数：例如：在卡塔尔首都多哈进展的第15届亚运会开幕式是在北京时间17：00开头进展18：009：00，那么纽约时间是多少？②假设现在小东在北京想给远在巴黎的姨妈打，你认为是否适宜，为什么？③20XX9119〔纽约时间持的两架飞机的攻击，此时北京是什么时候？城市时差〔时〕纽约-13巴黎-7东京+1216分〕如图，将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起，①假设∠DCB=35°，求ACB②假设∠ACB=140°，求DCE③猜测∠ACB与∠DCE的大小关系，并写出你的猜测，但不要说明理由。EDABCO226分〕轮船在点O测得岛A在北偏东6°，距离为4千米，以测得岛B在北偏西3°，距离为3千米。用1厘米代表1千米画出A、B的位置，量出图上线段AB的长度，并计算岛A和岛B间的实际距离。 北O西 东南23〔7分教师在黑板上出了一道解方程的题2x11x23 4黑板上去做，他是这样做的：4(2x1)13(x2) ①8x413x6 ②8x3x164 ③11x1 ④x1 ⑤11教师说：小明解一元一次方程的一般步骤都把握了，但解题时有一步做错了，请你指出他错在第 步〔填编号0；然后，你自己细心地解以下方程：2x1

x12信任你，肯定能做对！4 324〔7分〕某校整理一批图书，由一个人做要48小时完成，现在打算由一局部人先做436多少人工作？25〔8分〕某中学库存假设干套桌椅，预备修理后支援贫困山区学校。现有甲、乙两木工组，甲1682080〔1〕该中学库存多少套桌椅？〔2〕在修理过程中，学校要派一名工人进展质量监视，学校负担他每天10元生活补助费，现有三种修理方案：a、由甲单独修理；b、由乙单独修理；c、甲、乙合作同时修理。你认为哪种方案省时又省钱？为什么？用水量/月40吨的局部40用水量/月40吨的局部40吨的局部单位〔元/吨〕11.5另：每吨用水加收0.2元的城市污水处理费1651月份用水多少吨？假设该用户水表有故障，每次用水只有60%记入用水量，这样在243.2元，该2月份实际应交水费多少元？参考答案一、填空：1.-2；2.10；3.(1)0.036；(2)1.894；4.5.15105；5.60；6.-1；7.120；8.1；3；9.100c+10b+a；10.1x3；2 2二、选择题：11.A；12.D；13.C；14.C；15.C；16.D三、解答题:17.正确作出(1)(2)(31(4118.(1)24；(2)-968

；-2；20〔〕纽约时间是昨天200〔〕不适宜。现在巴黎时间是凌晨：0，姨妈在休息；22：0021〔〕ACB∠ACEECB=9°-3°+9°2〕DCE∠ACDACE=9〔14°-9°〕=40°〔3〕∠ACBDCE正确画出OA、OB2分；量得AB5cm，岛A和岛B5x172解：设先安排x44x

6(x3)

1；解得x=3348 48解：设该中学库存x略。

x x2016 168

；解得x=960。方案C初一数学教学工作总结七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们古怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，猛烈的古怪化为猛烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：一、明确学习的目的性学生的学习动机可大致分为：学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%学习目的明确、对所学学问感兴趣占20.2%27%从以上数据可以看出大局部同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引学生。二、细心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别留意以学问本身吸引学如利用课本每一章开头的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数其次章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门〔向南〕走3米，从门走回讲台〔向北〕也走3米，接着我问学生两个问题1〕我的位置变了没有？〔2〕我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃此外，我还利用学生每天的作业反响和单元测验成绩的反响，进一步激发和培育学生的兴趣。三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往直承受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑获得心理平衡。四、寓数学思想于课堂教学中数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授学问的同时要留意数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地表达的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的力量。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数aa的对应关系，启发学生从数与形两方面去觉察问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维力量的形成。其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和制造的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用。初一数学教学总结,程度的提高和进展，不同的学生都能形成比较适合自己的数学学习的方式。一、充分生疏理解数学课程理念和思想定位于面对全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效地进展学生的数学力量，挖掘他们的潜力。这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间根本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比较以前更活泼，学生能在学习数学的过程中体验欢快与成就感，大局部学生根本养成了良好的自主习惯。二、依据数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练我们初一(1)的数学成绩有进步,初一(2)的数学成绩也不错.我们为这个成果的猎取付出了大量的劳动和反复的探究，学生的根底差是客观现实，从另个角度来说，根底差也说明进展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习兴趣，不排斥数学课堂，那么，进展只是程度的问题了。我们依据估量的学生总体的平均承受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反响方式，实行引导——鼓励——尝试——提高的构造评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，预备3~5天，然后再进展补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比较，和自己的过去比较，学生不再厌烦其次次检测，而是向往和急迫期盼，从而到达了我们的预期效果。动脑中完善自我。利用合作学习将自我的感受和体验加以沟通，在辨析中提醒学问的内在规律和查找最正确的学习方式。在疑难问题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了能力，淡化了纯粹的记忆。在课堂教学中，我们初一重视实践操作力量，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为具体，然后再从具体中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。重视数学阅读。在阅读中实现读——听——说——写——思的协调全都，特别是争论条“只有把记忆的努力和思考的努力结合起来，只有在对四周世界的现象和规律性深入思考时，才可能有真正的智力进展总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也有很多缺乏，如后进生转化始终比较缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断的更的有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，制造性的连续探究、解决。初一数学教学工作总结我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，的时代，的教育理念，教育也提出的改革，课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面勤勤恳恳，兢业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，认吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、乐观推动素养教育。课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创意识和创力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的教师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。初一数学教学总结〔其次学期〕勤勤恳恳，兢业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，抑制缺乏，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。一、乐观参与每周一的备课组说课活动，发挥集体才智，弥补自己的缺乏，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的学问要点考点，易错点。二、认真创设教学情景，提高课堂教学效率。努力上好每一节课，课前认真作好组织教学工作，乐观创设教学情景调动学生的乐观性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。让学生自主学习、合作沟通，加强师生沟通，充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，特别要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目标，教学过程，课堂评价，布置作业进展分层。让各个层次的学生都得到提高。三、学习与指导相结合，共同提高业务素养。提高课堂教学艺术，是一件无止境的事情，为共同提高数学组的教学质量，本学期七年级数学组每两周进展一次组内研讨课，每周一个主题，周一说课时围绕主题进展研讨，共同备课，讲课时全体教师共同听课，课后全体教师认真进展评课，看是否到达本周的主题，本期研讨的主题有：课堂教学中学生如何自主学习合作探究；课堂教学中如何惜时增效；如何当堂解决问题；课堂教学中如何实施分层教学；通过本期的10余节研讨课，既对年轻教师的课堂教学进展了指导，也从中学到很多好的教学方法。同时，抽出课余时间走出校门虚心向校外同行学习，对自己的课堂教学促进很大。四、加强批改作业，认真进展纠错。布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种关心资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业格式作出具体的要求：格式标准，书写认真，步骤完整，答案准确。尤其强调书写的标准，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的标准作业的习惯。最大限度的削减考试因不标准而影响成绩。对作业全批全改，准时批改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。还在同学中间开展星奖”最多，对学生养成好的作业习惯有很大的促进作用。为了落实好纠错的效果，每个学生都建立纠错本，对寻常作业，考试中消灭的错误，要求弄清错误缘由，认真补错。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有学问将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的需要。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前3030名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己帮助的同学进步幅度大。还教育优秀同学，不要认为帮助后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和稳固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透进入学优生的行列。六、乐观推动周清试验和周练，搞好学问落实。本期在总结上期周清的根底上连续开展周清试验，首