《软件需求分析》实验指导书

《软件需求分析》试验教学大纲适用专业：软件工程课程类别：专业限选课课程性质：专业课试验类别:专业根底试验一、学时与学分1。课程总学时:64课程总学分：4试验学时：10(5次试验〕试验学分：1二、试验教学目标与根本要求四人或五人一组。目标：1〕试验内容到达教学大纲要求；2〕试验报告内容详实，公正，态度认真。根本要求：严格依据试验报告格式编写。序号序号试验工程名称试验内容提要试验工程〔如OfficeWord,PowerPoint，Excel等描述。试验描述与内容格式见试验报告-1。1。C语言程序设计中的软件功能需求和用户需求的提炼。2。用户界面〔)的软件功能需求和用户需求提炼.以上工程见试验指导文件：从程序设计看软件需求试验描述与内容格式见试验报告-2。注：也可结合学生兴趣,选择一人机交互系统/嵌入式系统软件,如手机,PDA等。试验描述与内容格式见试验报告-3。试验描述与内容格式见试验报告-4。试验描述与内容格式见试验报告—5。1软件功能描述与确功能,确认描述的正确性认2从程序设针对给定的程序设计题计看软件功能需求目,或依据给定的可视控件人机界面设计，提炼/补充软件功能需求和非功能需求3软件需求〔网站描分析〔业述〔含建模〕业务需求务需求〕4软件需求〔网站描分析〔用述〔含建模〕用户需求户需求〕5软件需求分析(功能自选小型软件(网站〕描述(含建模)功能需求10序序号试验工程名称需求〕试验内容提要试验工程3，4，5汇总为需求说明文档四、参考教材：1:1。[美]MaureenSprankle,《问题求解与编程概念〔第6版》,清华大学出版社，202311月张晓明邓劲生译2:试验指导文件:从程序设计看软件需求〔教师自编〕3～5：1.〔美l〔第2版,2023-11〔SoftwareRequirements，SecondEdition),【译者】刘伟琴刘洪涛2。本课程软件需求分析参考文档。五、考核方式：提交书面试验报告〔按规定格式〕or每组选一人讲解试验报告。详见本课程教学大纲六、试验设备及器材配置：个人计算机，Office软件，Visio绘图软件，全部每生一套。适用专业、年级1适用专业、年级1。软件工程专业32学期总学时/试验学时序号试验工程名称试验内容提要学时64/10试验要求试验每组类型人数面对专业备注12345《xxx软件需求文档》软件功能描述(Word〕,描2与确认 述软件功能确认描述的正必做验证4～5确性(10个功能〕从程序设计看针对给定的程序设计题目，2必综合4~5软件功能需求 或依据给定的可视控件人做设计件功能需求和非功能需求软件需求分析〔业务需求)/〔网站)描述〔含建模)业务需求分2 必做综合4~5设计析软件需求分析〔用户需求)推举/自选小型软件〔网站〕描述(含建模〕用户需2 必做综合4～5设计求分析软件需求分析/〔网站)2 必综合4~5〔功能需求〕〔含建模功能需求分做设计析软件需求文档必每生编写做独立注：1。试验要求分必做和选做两种；试验类型为验证型、设计型、综合型、综合设计型等。2。独立设课的试验不需填写“课程总学时“与“课程总学分”。大纲审定人：年月 日教材名称：教材名称：2023—04学年：2023至2023学年度秋季学期部门名称：软件需求分析课程代码:11100700课程性质:专业限选授课班级：计算机科学学院软件工程专业09班班级人数:135主讲教师：齐连永职称：讲师名称总时数讲课试验上机习题课程设计周学时考试/考察机动打算时数645410本课程教学目的与要求：本课程教学目的与要求：通过本课程的教学使学生知道、了解和理解软件需求工程的各个阶段〔需求猎取阶段、需求分析阶段、编写需求规格说明阶段、需求确认阶段和需求治理阶段生的专业意识，建立专业学问体系，为后续的毕业设计工作打下良好的根底必读书籍和参考书籍：[英］IanSommerville6thEdition20231月所需教学设备：个人计算机,投影仪任课教师签名：系(教研室〕主任签名： 主管教学院长(主任〕签名： 院(部)签章教务处制

2023 年2 月24 日周周 起止学次 日期时

教学内容安排(章、节扼要内容〕课程介绍(含教学大纲，试验大纲等〕

目的和要求通过课堂理论教学,课下关于常用软件的

教学形式及其手段讲授，提

作业(包括实习、试验习题〕、辅导月25日 第一局部软件需求初

体验和理解，使学生

学方法1 229日32 37310日3 314日

4 步学问和体验第步学问和体验第1建立软件需求的初步学问。要求认真完成试验.22——客户眼中的需求同上讲授，提学方法34同上4-—需求工程的推举方完成试验14-—需求工程的推举方完成试验1法——需求分析员学方法2学时其次局部软件需求理论学问与方法5通过课堂及试验教解，使学生建立关于学方法学问整理，2-—确定产品前景与工程范围软件需求的根底理论与实践学问，了解软件需求根本方法要求认真完成试验。资料阅读，试验预备其次局部软件需求理论学问与方法同上4 321日324日5 328日331日6 44日47日7 411日

完成试验246467章8学方法—-猎取客户的需求—-倾听客户的需求——理解用户需求2910—-遵守规章——编写需求文档同上学方法4案例介绍:自助食堂订餐系统同上讲授，提学方法第三局部软件需求分析实践与文档写作1112通过课堂及试验教学，课下的实践与应用，使学生初步把握讲授/，共同学问整理,资料阅读，试验预备完成试验32学时4月14日 --一图胜千言8 4月18日 2 -—软件质量属性

软件需求文档的写作方法，重点把握业务需求和用户需求的编写方法。要求认真完成试验。

学方法

学问整理，资料阅读，试验预备周学周学教学内容安排(章、节扼要内容〕目的和要求教学形式及其作业(包括实习、试验习时手段 题〕、辅导41314——通过制作原型削减工程风险同上讲授/论，共同——设定需求优先级次 日期421日学方法2案例介绍:自助食堂订餐系统同上讲授学方法2案例介绍:自助食堂订餐系统同上讲授/，共同学方法第四局部软件需求管理初步本局部为提高部分，通过课堂教学和讲授/论，共同428日10 52日55559日日41516——需求确认软件工程中的需求管——需求开发面临的理具有初步的了解。学方法特别难题要求认真完成试验。1718同上讲授/学问整理,512日2--超越需求开发论，提示资料阅读，516日——需求治理的原则编制需求文和实践方法档预备1920同上讲授/-—变更治理519日4——需求链中的联系523日链方法国内外软件公司的需求分析文档介绍21同上讲授/

完成试验42学时121314514526530日日2——需求治理工具方法156266日日42223——改进需求过程——软件需求与风险同上讲授/，提示完成试验52学时治理方法1669613日日2餐系统同上讲授/，共同学方法17616620日日4写作指导需求文档写作讲授/完成软件需求文档写作周周次起止日期周学时教学内容安排(章、节扼要内容〕目的和要求18623日627日2写作指导需求文档写作教学形式及其手段学方法讲授/，共同学方法作业(包括实习、试验习题〕、辅导考试，评定成绩《软件需求分析》软件工程系曲阜师范大学计算机科学学院202310课程编号：11100700 课程类别:〔专业限选课)适用专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程课程总学时:64 试验学时:10开设试验工程数：5个名目\l“_TOC_250041“试验1：软件功能描述与确认(验证性试验2学时〕 12\l“_TOC_250040“一、试验目的与要求 12\l“_TOC_250039“二、试验环境 12\l“_TOC_250038“三、试验预习与预备 12\l“_TOC_250037“四、试验内容和步骤 12\l“_TOC_250036“五、试验报告要求 13\l“_TOC_250035“六、试验留意事项 13\l“_TOC_250034“七、思考题 13\l“_TOC_250033“试验2：从程序设计看软件需求〔综合设计性试验，2学时) 14\l“_TOC_250032“一、试验目的与要求 14\l“_TOC_250031“二、试验环境 14\l“_TOC_250030“三、试验预习与预备 14\l“_TOC_250029“四、试验内容和步骤 14\l“_TOC_250028“五、试验报告要求 21\l“_TOC_250027“六、试验留意事项 22\l“_TOC_250026“七、思考题 22\l“_TOC_250025“试验:软件需求分析〔业务需求〔综合设计性试验，2学时) \l“_TOC_250024“一、试验目的与要求 23\l“_TOC_250023“二、试验环境 23\l“_TOC_250022“三、试验预习与预备 23\l“_TOC_250021“四、试验内容和步骤 23\l“_TOC_250020“五、试验报告要求 24\l“_TOC_250019“六、试验留意事项 25\l“_TOC_250018“七、思考题 25\l“_TOC_250017“试验:软件需求分析〔用户需求〔综合设计性试验，2学时〕 \l“_TOC_250016“一、试验目的与要求 26\l“_TOC_250015“二、试验环境 26\l“_TOC_250014“三、试验预习与预备 26\l“_TOC_250013“四、试验内容和步骤 27\l“_TOC_250012“五、试验报告要求 27\l“_TOC_250011“六、试验留意事项 30\l“_TOC_250010“七、思考题 30试验5：编写软件需求说明书〔综合设计性试验，2学时〕 31\l“_TOC_250009“一、试验目的与要求 31\l“_TOC_250008“二、试验环境 31\l“_TOC_250007“三、试验预习与预备 31\l“_TOC_250006“四、试验内容和步骤 31\l“_TOC_250005“五、试验报告要求 31\l“_TOC_250004“六、试验留意事项 34\l“_TOC_250003“七、思考题 34\l“_TOC_250002“附件 35\l“_TOC_250001“参考文献 35\l“_TOC_250000“格式说明 35试验1：软件功能描述与确认〔验证性试验2学时〕一、试验目的与要求针对常用软件〔如Wor至少10个功能要求:1。四人或五人一组。严格依据试验报告格式编写；3。试验报告内容详实，公正，态度认真.二、试验环境1.个人计算机2。常用工具软件：MSOffice2023CASE软件：Visio2023三、试验预习与预备1。组成试验小组2。复习课堂教学内容3。选择试验对象,查阅有关资料生疏试验指导书内容5。试验报告、试验记录用纸等四、试验内容和步骤每试验小组自己选择试验对象软件〔如Office Word,PowerPoint,Excel等)，对其常用的软件功能进展描述。10个子功能，边确认边用文字描述其功能.例如:在Word字处理软件的功能分类中有：文本格式化——选择文本的显示方式。文本编辑和更正—-更改已经输入的文本内容.文件操作-—实现文本的保存、打印、输出及做其他操作.工具——添加列、表格、图片、对数据排序、检查拼写等等。宏——允许用户合并多个任务。视图功能——使用多种方式查看文档。通信——从外部资源中获得信息。五、试验报告要求试验对象及试验内容、结果等信息依据以下表格填写。序号功能名称功能描述是否非功序号功能名称功能描述是否非功能需求你期望的功能试验者签名试验操作与记录要求例如——Word2023软件的“保存文档”功能从菜单上操作，有［［另存为。根本功能是：把当前文件保存到指定的文件夹内.［保存]建文件，缺省状况下，提示用户保存到［我的文档]，在提示窗口下，用户可选择其他任意路径下的任何文件夹〔可建文件夹；既有文件，缺省状况下，直接保存到该文件所在的文件夹内。现。特别状况下,显示信息通知。[另存为]；保存操作完的表现：正常状况下无任何显示，如文件较大，则保存操作的进度由进度条表现。特别状况下,显示信息通知。六、试验留意事项必需保证有足够的试验工作量。试验中要开展组内的争论。试验结果记录要严谨，有条理。七、思考题你认为上述功能中，哪些功能属于否非功能需求？为什么？你认为利用上述格式描述软件需求有何好处,上表的格式还可以如何改进？总结一下你在做这个试验的过程和方法。试验2：从程序设计看软件需求〔综合设计性试验,2学时〕一、试验目的与要求针对给定的程序设计题目,/补充软件功能需求和非功能需求.要求:四人或五人一组。2。严格依据试验报告格式编写；3。试验报告内容详实，公正，态度认真。二、试验环境1。个人计算机2。常用工具软件:MSOffice20233。CASE软件：Visio2023三、试验预习与预备1。组成试验小组复习课堂教学内容3。选择试验对象，查阅有关资料4。生疏试验指导书内容5.试验报告、试验记录用纸等四、试验内容和步骤4—1说明：本试验为从C语言程序设计中提炼出软件功能需求〔含非功能需求。依据教学进度，目前学生已普遍知道软件用户需求和功能需求〔含非功能需求如下：用户需求:业务信息处理需求,交互需求等。功能需求：软件如何处理数据非功能需求：包括特别处理，界面友好，软件易用性等现有一些C语言程序设计题目，各题目描述的需求层次不一。要求：每试验小组从以下题目中至少选择2个，考察原题目的需求描述，推断属于上述3类需求的哪一层次，在表中填写题目未描述的其他需求。1例如—22—11例如—22—1C语言程序设计题目原题目：输入一组整数原题目：输入一组整数,当输入负数时停顿,求和。用户需求为计算一组人员年龄数输入.功能需求输入一组整数，当输入负数时停顿，求和。1.2.3.4.5.非功能需求该软件应为用户供给便利的输入方式，输入错误时，应放弃计算，并以错误信息提示用户。全部输入数据必需为整数，否则作为特别处理。处理。120，大于者作为特别处理.特别处理：中断程序执行,返回代表上述3种状况的整数,并用错误信息提示用户。试验题目：输入一组整数，当输入负数时停顿，求其中最小者。求1-999中能被3整除的数,并求它们的和。由键盘输入一个班50个学生的一门功课的成绩，求这门功课全班的平均成绩。4。编制一个运动会百米测验统计名次的程序.输入一组学生的姓名和成绩657。设有54〔序号从0开头)和其全部课程成绩。8.1014—2用户界面(可视控件)的软件需求分析说明：本试验为用户界面〔可视控件〕的软件需求提炼。163用户需求和功能需求。例如：〔每生总分及平均分〕用列表显示。功能需求：建立一独立窗体，从数据库中取得制定班级的三门课程成绩在窗体中的表格中显示;表格右边两列分别显示三数四舍五入。

无空房。功能需求：建立一独立窗体，从数据库中客房信息一览表，该表含有客房类型、单价、空房间数等；该窗体中应供给便利的图形界面交互方式，快速显示已经预订的房间信息，包人姓名快速检索已定客房信息。1—11-22—12—2试验题目用户界面〔可视控件)的软件需求分析可选题目如下：4-23-17-17-16-210-110-110-211-213-113-113—214—114-212-112-216-215-2五、试验报告要求要求本试验结果依据以下表格格式填写。其中：试验对象描述,指C语言程序描述;在选择控件界面设计图为试验对象时，需将图形文件贴于此处.试验对象编号及其描述软件功能需求提炼1.用户需求：功能需求：非功能需求：2.用户需求：功能需求：非功能需求:3.用户需求:功能需求：非功能需求:六、试验留意事项留意分析试验对象的非功能需求留意提高自己的文字表达力量留意总结对软件功能需求及非功能需求的生疏七、思考题上述需求分析的结果中,有没有相互冲突的状况?为什么？你认为本次试验的意义(价值〕如何?总结一下你在做这个试验的过程和方法。试验3：软件需求分析〔业务需求)〔综合设计性试验，2学时)一、试验目的与要求(Businessrequiremen范围。本课程规定：业务需求的描述,承受前景和范围〔visionandscope)文档来记录。具体的4章。3法.通过猎取软件客户的业务学问，建立起软件客户的业务需求框架.试验目的：针对某小型软件产品〔含小型网站〕的开发，收集、猎取客户的业务学问，分析其业务需求,描述出:客户通过该软件工程预期到达的业务目标;客户为到达预期业务目标所实施的软件工程范围；3)将客户业务学问经整理、汇总后作为本试验报告的附件(可选〕.要求：四人或五人一组.严格依据试验报告格式编写；3。试验报告内容详实，公正，态度认真.二、试验环境1。个人计算机2.常用工具软件：MSOffice20233。CASE软件：Visio2023三、试验预习与预备1.组成试验小组2。复习课堂教学内容选择试验对象，查阅有关资料生疏试验指导书内容5。试验报告、试验记录用纸等四、试验内容和步骤每个小组自选一个小型软件〔或网站，经小组成员争论后确定其名称；〔1业务领域及其产品〔服务〕的内容、获利方式等〔2〕3〕〔〕其他学问。〔参照教材27中的上下文图；依据本课程规定的“前景和范围文档”模板格式(见下表3-1，作为试验记录纸的内容),描述基于预期软件作用下的业务需求；学生自主争论,教师指导、答疑.五、试验报告要求5—1。试验记录——业务需求模板本试验报告主要内容须依据下属格式填写。3—1：业务需求描述模板(4—6、4-7)题目题目:xxx软件〔网站)业务需求(补充内容:对题目的选择赐予简要说明)1. 背景、业务时机和客户需要业务目标和成功标准BO-1：BO—2:BO-3：…SC—1:SC-2:…业务风险RI-1：RI—2：…内容说明：明为什么打算开发该产品.〔2〕业务机遇。对于软件企业，描述该预期软件产品〔网站〕可能得到的市场机遇或其产品的竞争力量；对于为某组织开发的信息系统软件，描述的预期将要解决的业务问题或将要改进,可以描述需要哪些其他的技术、过程或资源。2。业务目标和成功标准。用量化和可衡量的方式概述该软件产品(网站〕供给了哪些重要的业务利益；如是社会公益性工程，可实行定性的描述语句说明其社会治理、社会效劳等方面给受益群体带来的好处。要BO—1、BO-2…SC-1、SC-2…形式。户认可、实现问题以及其他可能对业务造成的负面影响。5-2试验数据处理〔选做〕对于“试验内容及步骤“233-2所示格式，业务需求.3—2业务需求试验信息处理表业务需求描述业务需求描述-1〕业务需求描述-2〕修改缘由1。背景、业务时机和客户需要2标和成功标准3.业务风险另：本次试验不要求有关软件版本的内容。在本试验中，不要求使用用例图。用例方法在试验4中要求必做。六、试验留意事项本课程的试验3,4，5，为同一个软件(网站〕的三局部需求，即业务需求、用户需求和件需求说明文档。七、思考题3-2中的“修改缘由”进展分析，并笔答以下问题:1。你的修改缘由是怎样觉察的？对修改前后比照，你认为你的业务需求试验结果发生了怎样的变化？总结一下你在做这个试验的过程和方法以及对业务需求文档描述工作的生疏。用户需求学时)一、试验目的与要求用户需求〔userrequirement),描述的是用户使用预期软件系统所要到达的功能性目标及非功能性要求。一般，用户需求描述的是软件使用者〔用户)使用系统能够完成什么业务任务或信息处理工作。具体内容是用例描述.场景描述不要求。本课程规定：用户需求的描述，承受用例〔usercase〕文档来记录。具体的内容见教材8章.用例方法，主要用于觉察必要的功能性需求。对于不太简单的用例,只要求写出一个简单的描述，然后，推导出角色执行该用例〔包括分支过程和特别处理)需要的全部功能性需求.试验目的针对某小型软件产品〔含小型网站〕的开发，在业务需求文档〔前景范围文档)的根底上，进一步收集、猎取用户的业务学问(重点是人机交互、任务的输入、任务功能、输出信息及业务任务的结果等，建立起用例模型，描述：用户业务任务的用例图〔参见教材图8-1)用户业务任务的用例列表〔例如见表4-1〕,处理单独描述.〔4-2〕用户完成业务任务中需遵循的业务规章〔可选〕说明:上述“假设干个”的业务主干过程中选择一个用例进展标准描述.要求：四人或五人一组。严格依据试验报告格式编写；3。试验报告内容详实,公正,态度认真。二、试验环境1。个人计算机常用工具软件：MSOffice2023CASE软件：Visio2023三、试验预习与预备1.组成试验小组2。复习课堂教学内容选择试验对象，查阅有关资料生疏试验指导书内容5。试验报告、试验记录用纸等四、试验内容和步骤在学生自选的小型软件〔或网站〕的业务需求文档的根底上，实施以下试验内容：1.深入猎取业务学问，描绘用例图。2。编写用例列表.分工编写各自负责的用例描述。学生自主争论,教师指导、答疑。五、试验报告要求试验报告模板用例分析的结果,应依据下述例如的表格形式填写。4-1用例列表〔例如：自动订餐系统,D。2〕主要参与者主要参与者用例顾客菜单经理员送餐人员1.订餐2。变更订单3.取消订单4。查看菜单5.注册从工资中扣除餐费的付费方式6。取消注册的从工资中扣除餐费的付费方式7.订购标准餐8。修改所订的标准餐9推翻所订的标准餐创立菜单修改菜单12。定义特色菜13。预备餐14。生成付费恳求15。恳求送货16。生成系统使用报告17。送餐18。记录送餐状况19。打印送餐说明用例名称创立者创立日期参与者描述前置条件后置条件主干过程分支过程特别

4—2用例描述(例如：自动订餐系统的订餐用例,D。2〕UC—1订餐KarlWiegerssJackMcGillicutty顾客的食物,提交订单并要求在特定的时间窗口〔15分钟)内送货到指定的地点“自助食堂订餐系统”顾客注册的付费方式是从工资中扣除1。订单在“自助食堂订餐系统“中的存储状态是“已承受”2。依据这一订单的食物条目来更食物存货3。依据这一次的送货恳求,对恳求的时间窗口更剩余的送货力量1.0订一份餐1。顾客要求查看某一天的菜单系统显示有效食物菜单和当日特色菜顾客从菜单中选择一种或多种食物4。顾客说明订餐完成5。系统显示所订菜单条目、单价和总价格，包括应交纳的税和送货费用顾客确认订餐订单或恳求修改订餐订单〔回到第3步〕系统显示那一天中有效的送餐时间8。顾客选择送餐时间和指定送餐地点9。顾客指定付费方式10。系统确认接收订单11。系统向顾客发送电子邮件，确认订单细节、价格和送餐说明系统将订单存储在数据库中，并发送电子邮件通知自助食堂工作人员，将食物信息发送给自助食堂库存系统，并更有效的送餐时间1订多份餐(4步之后分支出来〕1。顾客要求预订另一份餐22步同样的餐订多份〔第3步之后分支出来)1。顾客恳求预订指定数量的同样食物的多份餐24步1。顾客从菜单中订当日特色菜5步1.0.E。1订单截止时间在当前时间之前〔1步〕1。系统通知顾客今日订餐已太晚了2a.顾客取消订单2b。系统终止用例3a。顾客恳求选择另一个日期3b.系统重启动用例。E。2没有有效的送餐时间(1步〕1。系统通知顾客送餐日已没有有效的送餐时间2a.顾客取消订单2b.系统终止用例顾客恳求在自助食堂选择订单〔跳过第7步和第8步〕1。0.E.3不能完成指定数量的同样食物的多份餐〔1步〕系统通知顾客它所能供给的同样食物曲多份餐的最大数量2顾客变更所订的同样食物的份数,或者取消订单包含

无高400名用户，平均每天使用一次BR—1，BR-2，BR-3，BR—4，BR—8,BR-11,BR-12，BR—33用例名称假设留意和问题

UC—1订餐1。顾客在确认订单之前的任何时间都可以取消订单〔优先级为中)1。假设30%的顾客会订当日特色菜〔来源：依据前6个月的自助食堂数据所得〕是自助食堂的下一个营业日假设顾客不要求送餐，那么“恳求注册付费方式是从工资中扣除”这一前置条件就不适用这一用例的峰值使用负载是当地时间早晨8点到10点需求描述根本要求依据上述模板描述的用户需求〔包括推导出的功能需求、非功能需求，需参照以下要求认真编写。其中1〔2〔〕(〕对于7，参照5-3进展用例测试。〔1〕完整性—不能缺少某些信息。(2)正确性—需求之间不应发生冲突。〔3〕可行性—避开不行实现的需求。(4〕必要性—必需是用户的真正需要〔5)有优先次序—在产品的某一版本中的重要程度.无歧义—一项需求只有一种全都的解释.可验证性—用检查或演示可以推断产品是否正确实现了需求。5—3用例测试选择2~3个主要用例，依据下面的例子，进展用例测试，填写下表4-3。意图是明确该用例的假设干条可能的执行路径及其处理过程〔含特别。4—3用例测试例如用例名称：查看定单用户输入看的定单号

系统输出了定单定单不存在交的定单。

期望的结果显示定单的具体状况,定单找不到！您的定单!

问题与分析5—4试验数据检查与分析要求：学生自主检查自己的试验记录〔用例列表和用例描述，并填写以下表格1〕和表格(2)，检查用例分析结果(注：如有重大问题,应返回修改；一般问题只要记录检查结果，5〕:〔1〕功能性需求描述检查问题 检查结果问题 检查结果用例描述是否比较具体？有没有不必要的实现细节?用例中的每个参与者和步骤是否都与所执行的任务有关？是否认义了系统的全部输入，包括其来源、精度、取值范围等？是否认义了系统的全部输出，包括目的地、精度、取值范围、格问题问题检查结果式等？5 用例的前置条件和后置条件是否合理？是否列出了用户想要做的全部事情？是否认义了每个任务所用的数据，以及每个任务得到的数据？1231234问题从用户的视角，是否依据需求描述了期望响应时间？检查结果是否认义了安全要求和安全级别？全部能想到的特别条件是否都已经被定义?需求中是否遗漏了必要的信息?六、试验留意事项各小组留意：1。争论,检查，修改用例图和用例列表。2.争论，检查，修改用例图、用例列表和用例描述.34—14-2，可作为试验记录附件。七、思考题1.总结用例法分析用户需求的过程和步骤.2。针对试验数据检查与分析结果,总结自己的问题与收获。试验5:软件需求测试〔综合设计性试验,2学时〕一、试验目的与要求34〔15章内容).试验结果为《XXXX本试验的目的:用需求测试的理论与方法的实践,训练学生对需求分析初步结果进展深入分析；23及试验四的结果