大班社会教案汇总八篇

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大班社会教案篇1

活动目标

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关怀别人自己也会感到欢乐的心情。

活动预备

小树叶

活动过程

一、导入话题：

1、出示小树叶，引起幼儿爱好

2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

二、分析争论，引起情感共鸣：

"你们欢乐吗？你们知道老师、阿姨欢乐吗？"

三、幼儿现场采访，了解别人的欢乐。

1、采访问题：你援助过别人吗？你感到欢乐吗？

2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

四、幼儿集体共享沟通采访结果：

1、请幼儿相互沟通采访的结果引导幼儿懂得"援助别人是一种欢乐"的.道理。

活动反思：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但假设幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了"欢乐的我"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握技能。上了这堂课后，许多小伙伴学着想方法解决问题，与小伙伴相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班社会教案篇2

一、设计意图

随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开始关注环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

二、活动目标

1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

三、活动预备

1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标识的垃圾桶四个。

3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标识卡片。

4、一次性手套假设干。

四、活动过程

1〕开始部分：参观和沟通

1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。

3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

4、老师提问：“清洁城堡”这么洁净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2〕基本部分：了解垃圾的分类

1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题：

a、垃圾是怎么分类的？〔可回收、有害、厨余和其他垃圾〕

b、哪些垃圾是可以回收的.，哪些垃圾是不能回收的？〔废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾〕

c、垃圾有哪些处理方法？〔填埋、焚烧、堆肥〕

d、哪些垃圾是有毒垃圾？〔废电池、日光灯管、化妆品等〕

2、再次观看ppt课件。

3、认识垃圾分类标识

4、老师出示“垃圾分类标识”卡片，幼儿猜想该标识的含义，并说说在哪里见到过这些标识。

5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？

五、游戏

1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。

2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。〔贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标识〕

3、观赏变洁净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

六、活动延伸

1、组织幼儿参观垃圾收购站。

2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标识。

3、向家人和伙伴宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。

七、活动反思

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而洁净的环境中居住和生活。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、感受在精美和脏乱差环境中人的不同感觉，喜欢精美、舒适的环境。

2、了解环境受到污染的缘由，能以自己的行动积极爱护四周的环境。

3、积极参加争论、敢于表达自己的想法和感受。

活动预备：

1、幼儿事先与家长一起去拍四周精美和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。

2、幼儿调查环境记录。

3、《幼儿画册》。

活动过程：

1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。

〔1〕争论：这些资料你们喜爱吗？为什么？

〔2〕分类并调整：按幼儿喜爱与不喜爱进行分类。

〔3〕请幼儿说说大家都喜爱的环境是哪些地方，争论这些地方都有些什么特点。大家不喜爱的环境是哪些地方，争论这些地方都有些什么特点。

2、体验对两种不同环境的喜欢与厌恶的情感。

〔1〕播放不同环境的录像让幼儿观看。

〔2〕引导幼儿大胆表达自己对精美环境的喜欢之情并能用恰当的方式表达。

3、分组争论环境受到污染的缘由。

将小组的'争论结果进行沟通、小结。

4、鼓舞幼儿从自己做起，提出改善环境和爱护环境的方法，并鼓舞幼儿将自己的方法画下来。

〔1〕争论并记录自己的方法。

〔2〕把幼儿的记录贴在制定处、相互共享。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通过争论，懂得遇事要擅长观测，会从多方面不同角度地思索并发觉事物的优点和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。

活动过程：

一、引导幼儿观测幼儿用书上的高房子和矮房子?

1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?

2、画面上有什么?它们有什么不一样?

3、你喜爱高房子还是矮房子?为什么?老师将幼儿自己讲解并描述的观点记录下来。

二、引导幼儿结合自己已有的.生活阅历说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处?

2、矮房子有什么好处?

三、引导幼儿争论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方?

2、、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的优点都发挥出来?鼓舞幼儿大胆想象并讲解并描述各种方法。

四、老师进行简约的小结，对幼儿的大胆想象予以表扬和赞扬。

五、启发幼儿在白纸上设计自己喜爱的高楼房或矮房子，并讲解并描述自己喜爱的理由，老师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓舞幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。

大班社会教案篇5

活动目标：

1．通过活动，了解几种小动物喜爱吃的食物。

2．尝试简约的分类，萌发幼儿喜爱小动物的情感。

活动预备：

"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜爱吃的食物〔自制〕

活动过程：

一、导入争论。

1．播放课件"小狗过生日"。

师：今日小狗可兴奋了，由于今日是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了？

师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么？〔祝你生日欢乐〕

2．猜食物活动。

师：小狗听了很快乐，它请小动物们进来，还拿出预备好的食物款待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎预备了什么好吃的？〔幼儿自由回答〕

3．继续播放课件。

师：那我们来看看，我们猜的和小狗预备的食物是不是一样？猜对了没有？小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜爱的食物可快乐了。

二、情景游戏：老师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

1．出示小动物胸饰：小伙伴，你们想不想去小狗家过生日？这里有很多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗？我喜爱小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜爱什么动物，就戴上自己喜爱的小动物图片，就扮演什么动物。

2．小动物们预备好了出发。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说？〔引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日欢乐"。〕这是我们送给你的礼物。〔引导幼儿有礼貌地对话〕

3．小狗也给小动物们预备好喜爱吃的食物，我们看看都有哪些食物？〔引导幼儿说出食物名称〕

4．引导幼儿说说自己是什么小动物？喜爱吃什么？〔师：我是小鸟，我喜爱吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜爱吃什么？〕引导幼儿相互说说。

5．小动物们去找自己喜爱吃的食物，并引导小动物们说"我是**我喜爱吃**"。

三、整理归类。

1．师：小鸟吃得好饱啊！要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗？那我们坐下来休息一下吧！

2．师：小狗给你们预备的东西好吃吗？谁来告知我，你刚才吃了什么东西？谁和它吃一样的食物？吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

3．小鸟喜爱吃虫子，还有哪些动物喜爱吃虫子，请站起来。请喜爱吃虫子的'动物都坐在一起吧。

4．刚才，有小动物喜爱吃小草的，也有喜爱吃虫子的，那有没有喜爱吃肉的？喜爱吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。〔把喜爱吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称〕

5．师：我们来看一看，还有哪些小动物？现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜爱吃什么食物？〔启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜爱吃什么〕〔播放课间，引导幼儿了解非常动物的食物〕

6．师：小动物们，今日在小狗家过生日开不快乐？我们再带小狗去外面做游戏，好吗？〔幼儿出教室，结束〕

大班社会教案篇6

活动目标

1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

2、萌发对中国传统食品文化的喜爱之情。

3、懂得谦让、共享，能留意餐饮礼仪。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片假设干4、盘子、筷子、擦手毛巾

活动过程

〔一〕导入：观看视频《除夕》

1、师：刚才你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团聚饭吗？

2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的欢乐时间吧。

4、出示图片(20**年迎新年包饺子的图片)

〔二〕介绍中国传统节日“吃”的文化

1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今照旧保留下来的食品为传统食品。

2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片

3、师：你们喜爱吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？

4、播放视频《粽子的来历》

5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？〔幼儿纷纷发言〕引出月饼。

7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？

8、播放视频《中秋节月饼的来历》

9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的.吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

〔三〕中国传统食物品尝和共享

1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？

2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今日老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起共享。

3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提示幼儿要与同伴、客人老师共享食品，也要留意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

4、小结：刚才我发觉你们过去拿食品的时候表现的特别有礼貌，懂得谦让，懂得共享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

结束延伸

1、出示图片，简约介绍外国传统食品文化。

2、师：今日我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平常，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告知你们有关外国传统美食的故事。

大班社会教案篇7

学习目标

通过故事，了解世界各地的人要相互援助。

通过捐赠活动，初步培育乐于助人的情感。

活动预备

地球仪。

《山区的小伙伴》故事图卡〔见材料制作〕。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1、出示地球仪，请幼儿说一说：“世界上每个地方的小伙伴，他们的生活都跟我们一样吗？”

2、出示《山区的小伙伴》故事图卡，讲故事：

在离城市很远的大山深处，有一个小村庄，张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园，也没有学校校。贵生六岁半了，在另一个村子的学校上学。由于离家很远，又没有交通工具，每每天不亮，贵生就要起床，然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间，到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子，除了上学，每天还帮张大叔做饭和打扫。

虽然学校的设备非常简陋，桌子和椅子都很破旧，也没有风扇或空调，但贵生就是喜爱上学，由于上学可以读书写字，也可以和其他小伙伴一起玩。

今日，学校里来了一些从香港来的`大哥哥、大姐姐，他们教小伙伴们唱歌、学英语，给小伙伴讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看，贵生得到了什么礼物？是铅笔和作业本！贵生很兴奋，由于他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具，为了表示感谢，小伙伴为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌！

3、与幼儿争论：

贵生每天为什么要很早起床？〔由于学校离家很远，他要走

很远的路上学。〕

你每天怎样上学？〔自由回答。〕

贵生的学校有什么设备？跟我们幼儿园有什么不同？〔没什

么设备，只有破旧的桌子和椅子，连风扇和空调也没有。〕〔请幼儿广泛回答。〕

大哥哥、大姐姐从哪里来？他们来幼儿园做什么？〔香港〕〔教小伙伴唱歌、学英语和送礼物。〕

贵生的礼物是什么？〔铅笔和作业本。〕

听完故事后，你有什么感受？〔自由回答。〕

4、请幼儿想想自己可以做些什么来援助有需要的人，可以商讨举办捐赠活动，与幼儿争论：

捐赠的目的和对象；

捐赠的物资，如玩具、衣服；

进行日期、时间及地点。

5、与幼儿商定捐赠的原则，例如：

按自己的技能捐赠；

捐赠的东西要完好和洁净。

6、活动结束后，老师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构，并请幼儿共享感受。

活动评价

能充分理解故事。

能关怀和援助别人。

大班社会教案篇8

活动目标：

1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

2、懂得身边的人曾为自己的成长悄悄奉献，应当把他们牢记在心。

活动预备：

挂图第23-24。

活动过程：

一、谈话导入。

1、老师：三年里，有许多人每天和我们在一起，他们是谁呢？

老师小结：有的孩子说和自己每天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、老师：那我们要感谢