初中英语新课标解读2022心得体会范文（5篇）

第第页初中英语新课标解读2022心得体会范文（5篇）篇一：中学英语新课标解读2022心得体会

为了加强我市中学英语老师对自身职业持续进展的意识和技能，促进老师专业化进展，提升老师队伍的整体素养，提高教育教学技能，市教育局与**高校合作组织全市中学英语老师全员培训，20**年在全市范围开展中学英语老师全员培训。因此从暑期开始我参与了我县这一培训的第一模块内容的培训。第一模块为必修模块，以班级授课的形式进行，培训上课时间为16天，每天8课时。

第一模块为语言素养，主要内容包括流畅、自然、连贯的英语口语表达技能(包括纯正、地道的语音、语调);课堂教学用语过关;掌控话题争论技能;教材文本解读技能;跨文化语言交际技能等。对于本次培训从县教育局领导到教研员都很重视，制定了严格的班级管理包括点名、请假和卫生制度，配备了正副班长、组长。无论是暑假里室外骄阳似火，还是入冬后室外冰天雪地，培训地点试验学校四楼会议室总是济济一堂，参与培训老师的学习热忱似火。可以说这次培训的知识很有侧重性，对教学很有援助。做为一线英语老师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难。由于没有语境,何谈沟通目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。

由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们需要不断地学习，努力提高自身素养，从而提升自己的英语教学质量。老师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和同学去沟通,为同学制造良好的语言氛围,提高同学口语交际水平和技能。骆老师一对一地对我们进行了语音测试，援助我们订正了发音上的错误，严格地范了我们的语音。

给我们培训的老师还毫无保留的把她们在教学中遇到的问题和好的解决方法及教学方法告知我们。这对于我来说无疑是走了捷径。通过她们的示范讲解我学到了许多好的教学方法。例如：在教学中怎样运用歌曲激发同学的学习爱好;怎样设计教学过程，每个教学环节应当留意什么，还学习了课堂用语。当然也发觉了自己自身存在的不足。例如：歌曲运用的不恰当，讲解课文拓展不到位;训练同学的听、说、读、写不到位;游戏设计的不合理在这16天时间里，我们每天都是在特别轻松愉悦的氛围和环境中，感受上课老师的个人魅力，感受参训老师的勤学好问，感受英语学习与教育的无穷乐趣。总之，此次培训我学到的东西太多了，在此我只能以点带面，不一一介绍了。我肯定把学到的内容应用到教学实际之中，真正地培育同学学习的技能，大幅度地提高教学质量。

篇二：中学英语新课标解读2022心得体会

课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要依据。做为一线老师，要从英语课程标准的育人价值层面重新端详和定位课堂教学的功能，将课程标准的理念和要求落实到教学设计与课堂实施中。

仔细研读义务教育英语课程标准(20**年版)，我更进一步认识了英语课程的育人价值和育人途径，以下是我对课标的内容精髓和教学理念的浅显认识。

一、围绕课程内容六要素，促进同学的长远进展

以往的英语教与学一贯存在一个误区：为了语言而学习语言，为了应试而学习语言。

新版义务教育课程标准在课程内容的主要包括主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能与学习策略，并通过外围活动(方法)，推动同学核心素养在义务教育全程中的持续进展。因此，我们在开展英语教学时，要关注语言背后所承载的与立德树人相关的主题和跨文化知识，以及其背后所隐含的立场和价值观。让语言学习不再仅仅围绕语言这一符号体系开展，而将语言学习的目的定位在特定的语言情境中去理解和表达意义、培育积极向上的情感立场、树立正确的价值观、进展思维品质、表达文化自信，进展同学终身学习的技能。

二、结合学科学段特点，精准开展教学

义务教学英语课程内容分三级呈现，建议3-4班级学习一级内容。由于本人正在任教低年段英语，我特别关注了义务教育英语课程标准(20**年版)中的对低年段课程内容的要求，并利用思维导图，且根据课程内容六要素将一级的学习范围和学习要求进行了归纳

做为一名正在任教低段英语教学的一线老师，我们要依据课程内容营造积极的课堂生态，构建符合低段同学认知水平和学习特征的课堂，要突出听说，重视仿照，培育同学良好的学习习惯，援助同学初步形成语感，奠定良好的语音基础;要创设丰富的语境，遵循形式、意义和运用统一的原则，让同学感知和体验形式与意义的联系;要围绕语篇主题意义设计规律关联的语言实践活动，遵循英语学习活动观，开展形式多样、分层递进的英语学习活动。

三、依据新课程标准，反思教学促提升

新课程标准的提出，对一线老师的教学有了新要求和建议。为了促进老师专业的可持续进展，我们需要通过不断地端详自己的教学观念和方法，讨论如何在教中学和在学中教，多在教学中向自己提出问题

我们通过问题，基于问题，不断地对自己以及自己的教学实践和相关事项进行深入的反思，吸取教益，实现改进，在持续的反思性实践中实现自身的可持续进展。

篇三：中学英语新课标解读2022心得体会

根据上级教育主管部门的安排，在新学期开始前，我们参与了《英语课程标准》的培训学习。在倾听了***教研员关于新课标的讲座之后，我进一步明确了《英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了中学英语教材的特点和运用方法，从中得到了许多的启示。以下就是我这次参与英语新课标培训的一些心得体会：

一、以人为本，提倡素养教育，着重评价激励。

素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，尊敬同学的情感，性格，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要尊敬同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。

二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素养

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，进展专业技能与知识技能，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。

三、改进教学方法、渗入情感教育。

当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的技能。要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动同学，教同学怎么做，指导他们，服务他们。

四、学会对教材进行整合处理。

我们要转变传统的“老师一只粉笔，一本书”的局面。老师要依据教学需要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要依据课程目标和了解同学的基本状况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，老师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的，老师那么需要探究如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为同学多样的思索、表述、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容。在对课程内容进行调整时，比较科学的做法应当是：科学地分析课程内容的价值，对那些同学虽然感到生疏且平常难以接触到的内容，要大胆地进行删减。

篇四：中学英语新课标解读2022心得体会

新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的技能，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我需要做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，下面简约地谈一下英语新课标学习的几点体会。

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

1、要鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。

2、要为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。

4、在制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。

情态就是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、要尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。

三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

篇五：中学英语新课标解读2022心得体会

学习《义务教育英语课程标准》后，本人有下面一些体会：

新课程标准不仅仅强调了英语学习在知识和文化方面重要性，还继续强调英语学习在同学性格及素养方面的影响。在前言部分有这样的陈述：学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业进展的机会。

学习英语能援助他们形成开放、饶恕的性格，进展跨文化沟通的意识与技能，促进思维进展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为同学将来参加知识创新和科技创新储备技能，也能为他们将来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。这是广阔英语老师在教学中应当关注的。

《课标》除了在教学策略和方法上给老师提供理论支撑外，还特别强调要关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。要求老师做到“

1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性;

2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使同学相互学习、相互援助，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神;

3、特别关注性格内向或学习有困难的同学，尽可能多地为他们制造语言实践的机会;

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相长。

这些建议充斥了人文关怀，不仅对英语教学有益，还有助于改善师生关系，有