川教2011课标版三年级起点三年级上册《LessonDImSunny》教案及教学反思_第1页
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文档简介

川教2011课标版三年级起点三年级上册《LessonDI’mSunny》教案及教学反思一、课程背景本次教学的教材为川教2011课标版三年级起点三年级上册英语教材，LessonD的学习内容为“I’mSunny”，主题为天气。本节课的教学目标是让学生掌握四个天气词汇（sunny、rny、windy、cloudy），并能在日常生活中运用这些词汇。二、教学目标能听懂、读、说、写四个天气词汇，并了解它们的含义。能理解并运用“I’m+形容词”这一简单的语法结构。能够用四个天气词汇和问句“How’stheweather?”来表达天气情况。能够在日常生活中运用所学天气词汇。三、教学准备教师：教案、课件、教学素材。学生：教科书、作业本、笔。四、教学过程1.Warm-up（热身活动）教师出示四张图片，分别为晴天、雨天、多云和有风天气的图片，让学生说出所看到的天气情况。教师用英文单词出题，请学生选择与图片匹配的英文单词，并朗读单词。2.Presentation（呈现）教师利用PPT或者幻灯片，呈现学习目标中所列出的四个天气单词，同时附带图片辅助学生理解这些单词的含义。教师朗读四个单词并让学生跟读。教师在黑板上写下“I’msunny.”这个句子，并且解释其中的语法结构。3.Practice（练习）教师出示四张图片，分别为晴天、雨天、多云和有风天气的图片，让学生说出所看到的天气情况，然后用“I’m…”句式来表达自己的感受。教师出示一张包含四个天气单词的图片，让学生根据图片描述自己的情况。教师出示一张包含四个天气单词的图片，然后让学生自己编写一段描述画面的句子。4.Production（输出）学生分成小组，每组选一个代表来描述他们自己喜欢的天气，并使用“I’m+形容词”这一句型来表达。教师让每个小组选择一个代表上台表演自己的作品。教师对每组的表现进行评价，并鼓励学生们互相学习和分享。五、教学反思本次教学过程较为顺利，学生们能够在课堂上积极参与互动，掌握了本节课的教学目标。同时，在教学过程中，我也发现了一些问题需要加以改进：教材的设置方面，可以为学生提供更多样的素材，让学生在学习英语的同时了解更多本国的天气文化。在活动设计上，可以添加一些互动游戏以激发学生的兴趣，同时更

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