人教版小学六年级数学上册《分数乘法》教案及教学反思_第1页
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人教版小学六年级数学上册《分数乘法》教案及教学反思一、教案设计教学目标能够理解分数乘法的意义；能够熟练掌握分数乘法的计算方法；能够运用分数乘法解决实际问题。教学重点理解分数乘法的意义；熟练掌握分数乘法的计算方法。教学难点运用分数乘法解决实际问题。教学过程1.导入老师出示一句谚语：“一分耕耘，一分收获”。引导学生思考，什么是“一分”的含义？指出“一分”表示一份整体的几等份中的一份，然后向学生展示几个示例分数，例如1/3、1/4、1/5等，并要求学生听写出这些分数的读法和意义。2.提出问题老师按照分数乘法的定义，提出“两个两等份的东西相乘，结果是多少？”的问题，给学生留一定的思考时间，然后要求学生与同桌合作讨论并给出答案。3.演示计算过程设计演示“1/2×2/3”的计算过程。老师先画出一个矩形，竖向分成两等份，横向分成三等份，然后在矩形中标记出2份与1/2、3份与2/3。演示过程中，可以引导学生把矩形分成6个小方块，然后数小方块，把1/2和2/3中的1都分成6份，再数这些份数量，找规律，最后得出计算方法。4.计算练习进行计算练习，让学生在课堂上完成以下计算：1/3×1/6；3/4×2/5；4/5×1/2。记录表现优秀的学生的计算方法并放大，让他们前来讲解自己的方法。5.运用练习分角色进行运用练习，例如：A、B两个角色，A是牧民，B是草原上的马群。现在，A要把运输粮食的东西分成8等份喂养草原上的马群，B分别用3/8和5/8的份额吃了粮食，求A这次将要运输多少东西？C、D两个角色，C想请同学去旅行，他想出的旅游线路需要走2/3天。D告诉C：“我有一个旅游线路，行程是你的1/2，我会2/5的行程，还会再用2/3天游玩。”那么D的这个旅游线路一共需要走多少天？6.总结老师对学生的表现进行总结，让学生总结出分数乘法的规律及算法，再用自己的话简述分数乘法计算的步骤。二、教学反思本节课让学生掌握了分数乘法的基本概念，能够理解分数乘法的本质含义，也能够熟练掌握分数乘法的计算方法。通过教师自然地引导和启发，学生自然地领悟到分数乘法的定义和运算方法，进而学会应用分数乘法计算实际问题。同时，我们在教学过程中还充分体现了知识与生活、学习与实践的联系，让学生感受到数学学习的实际用途，从而激发学生学习数学的兴趣。这样的教学方法不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的创新思维、思维能力和自主学习能力。但是，在课堂教学中，生动的语言和多样化的展示方式可能导致课堂时间不充分，留给学生的练习时间变少。因此，在今后的教学中，

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