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文档简介

沪教版三年级数学上册《期问题》教案及教学反思一、教学目标了解“年”、“月”、“日”的概念。熟练使用“年”、“月”、“日”三个时间单位，可以读懂并填写相关日期。能够理解“本月”、“下月”、“上月”等时间描述词语。能够通过计算算出某个日期以后、以前的日期。二、教学内容1.日期的概念通过幼儿园养成的日程安排，学生了解“日”并可以简单地读懂日期相关标识。开始初步了解“月份”和它的表现形式。2.日历模型的创造用日历模型简单的介绍一天、一年的概念，并引出“本月”、“上月”、“下月”的概念，通过互动让学生熟悉这些时间描述词语的使用。3.日期的简单运算增加学生对时间和日期的认识，通过简单的题目来训练学生对日期的计算，让学生学会计算一些常规的时间问题。三、教学过程1.日期的概念首先，给学生发放一本简单的日程安排手册，向他们展示“日”和现实生活中的日期的联系，为学生的日历知觉奠定基础。我们可以发放八月份的日程安排，让学生自己填上自己的行程安排，然后问他们“今天是几号”，从而开始让学生理解日期。课程进行到这一阶段需要注意以下几个问题：学生是否能正确提炼日历中的日期表示法？学生是否能正确使用“号”的读法？学生是否能有效解决诸如月份和日期之类的问题？2.日历模型的创造仍然基于日历，但是不同于之前课程中的主题，这一课是关于时间的描述。我们需要一份“活”日历来模拟时间。本次课程通过让学生制作一份简单的日历来让学生更好的理解时间问题。当日历模型完成后，将四张纸放在它的侧面，分别代表“今天”，“上月”，“下月”和“本月”。为了更好的理解这些描述性术语，让学生将对应词语的相关日期牵扯在这些纸上。我们对于一份“2019年8月”的日历进行如下操作：将“8月”分割成“今月”，“上月”和“下月”三个部分。让学生将这三个部分的日子都分别写在我们之前放上去的纸上。最后，通过向学生展示相关讯息来让学生学会理解所有术语。3.日期的简单运算本课程最重要的阶段是让学生进行周期性计算。这些计算器需要与日历模型相结合。通过一系列简单的题目，比如“离十号还有三天，那是哪一天？”来帮助学生更好地掌握日历的相关知识。这个阶段的重点是让学生到现实中去寻找他们的答案，并正确理解条件的运算。四、教学反思经过一番研究和总结，我发现当前的教材存在一些难点，主要集中在以下几个方面：书中对“年”、“月”、“日”的概念解释并不十分明确，教育者需要进行补充讲解。书中对时间描述性语言的解释性词汇并不充分，教育者需要在讲授的过程中加以引导，并对学生的理解深度进行精确的考察。对时间计算方面的考核不足，在教育者进行试题出题时，应该着重加上时间算题，让学生在计算方面有进

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