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部编版三年级英语下册《Unit5Familyactivities》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要是帮助学生掌握以下语言知识：掌握家庭成员的英文单词及其发音：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather。学会使用What’syourfather/mother/brother/sister’sname?和He/Sheis…这两个句型来询问和回答家庭成员的姓名。了解不同家庭成员的职业：father,mother,brother,sister。能够使用英语表述家庭成员的职业，如Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.二、教学过程1.情境导入教师在课前准备一个家庭成员的图片挂在黑板上，学生用英语来描述家庭成员，教师引导学生使用句型Myfather/mother/brother/sisteris…。2.输入新知教师板书家庭成员的英文单词和发音，并引导学生一起读。father\[’fɑːðə(r)\]父亲

mother\[’mʌðə(r)\]母亲

brother\[’brʌðə(r)\]兄弟

sister\[’sɪstə(r)\]姐妹

grandmother\[’ɡræn(d)ˌmʌðə(r)\]奶奶

grandfather\[’ɡrændˌfɑːðə(r)\]爷爷接着，教师向学生介绍了两个新句型：What’syourfather/mother/brother/sister’sname?

He/Sheis…并通过示范和学生跟读加深学生对句型的理解。3.实践练习教师以自己的家庭为例向学生展示如何使用所学句型来询问家庭成员及其职业，并鼓励学生自己向同桌提出问题并回答问题。例如：A:What’syourfather’sname?

B:HisnameisTom.

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.4.拓展实践为了加深学生对所学知识的掌握，教师让学生组成小组，互相介绍自己的家庭成员，并简单介绍其职业。5.总结归纳教师让学生通过自己的话来总结所学句型和单词，并板书在黑板上方便学生复习。6.作业布置教师布置家庭成员和职业的记忆卡片作业，让学生把所学知识写在小卡片上背诵。三、教学反思本节课程采用了情境教学法和任务型教学法相结合的教学模式，更好地满足了学生的认知特点和学习需求。通过图片、句型、会话、互动等多种手段，让学生在感知中掌握知识，从而提高学习动机和兴趣，并培养学生语言表达能力和交流能力。在课堂教学中，我发现一些需要改进的地方。首先，我的指导需要更具体，针对一些学生应该更全面地详细解释某些语法规则和某些特定的发音。同时，我也应该给学生更多的时间在课堂上练习口语表达能力，以便他们在语言交流的模式下更

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