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文档简介

说课内容S版九年义务教育小学语文四年级下册第19课——《地震中的父与子》。说教材·教材解读：s版小学语文四年级下册第五单元一篇精读课文。

本篇课文的讲述内容及中心思想：地震中父救子父爱的无私与伟大

父子俩人性的光芒

教学要求：掌握文意、钻研文本、学会方法、领会感情教学目标：

1、认识“杉、矶”等8个生字，会写“昔、混”等11个生字，理解“昔日、废墟”等词语的含义。

2、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容，感悟父亲的“了不起”。

3、通过反复朗读、发挥想象，对文章的重点语段进行品读感悟，理解内容，体会情感，感受伟大的父爱。

说教材教学重点：

理解掌握课文的具体语段，把握文章的线索。从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写、反映人物思想品质的表达方法。

教学难点：明白这对父子了不起的原因。说教材情境教育法：以地震情境引入课文读、思、写结合法：朗读、思考、想象谈话法：引导提问，交流回答说教法自主学习：主动建构，分析课文合作学习：小组讨论，分享成果说学法将课文讲解分为三个课时：课时一：创设情境，引入教学；解决生字、生词；有感情的朗读课文，初步了解课文大意和思想感情。课时二：抓住重点语段，具体分析课文；领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写的方法；结合文本具体分析“父亲的了不起”，感受父亲的伟大。课时三：重点分析“儿子的了不起”总结全文，综合理解父与子的人格优点。总结文章的中心思想——以课时一为例说教学过程(一)、创设情境，激情导入朗读课文，生字词教学概括课文主要内容导入内容二、初读课文整体感知让学生初读课文，感知文本，要求学生读准字音，读通句子，说说课文讲了一件什么事？是一对怎样的父子？这不仅是学生概括能力的训练，同时又寻找到阅读本文的突破口。三、品词析句，读中悟情①寻找文中哪些语句体现了父亲的了不起

感情朗读

别人的三次劝说情境想象父亲的三次回答父亲心情的转变

父亲的执着坚定

②、理解第十二自然段，感悟父亲的不畏艰辛

·时间描写——漫长的38小时

·动作描写——“挖”

·外貌描写——“他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹。”朗读、思考与想象父亲的不畏艰辛③整体把握，提炼线索，感悟父亲的坚守诺言

抓住文眼：“不论发生什么，我总会跟你在一起

当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，一直坚持挖了38个小时，给他力量的还是这句话父亲的坚守诺言四、积累语言迁移运用·回顾所学内容，理解父亲的“了不起”及其表现，感悟父爱的伟大·写一写想对父亲说的话五、板书设计

地震中的父与子课时一

执着坚定父亲的“了不起”不畏艰辛坚守诺言父爱伟大·学情分析

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