中考作文专题指导：半命题作文立意探究

阿长泛黄粗拙的《山海经》，父亲蹒跚买橘的背影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车……

生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界。你又从哪些生活的细节里感受到了谁带给你的爱呢？请用“我通过

（事件），感受到了

（人物）藏在

中的爱”的句式，谈谈你的感受。激趣导入

阿长泛黄粗拙的《山海经》，父亲蹒跚买橘的背影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车……

生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界。请以“藏在

中的爱”为题目，写一篇文章。激趣导入要求：①请将题目补充完整；

②文体不限（诗歌除外），不少于600字；

③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；

④字迹工整，书写优美，卷面整洁；

⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。半命题作文立意探究沈阳市实验学校于洪分校

侯欣盈了解半命题作文特点：①划定了一定的范围。例：《有一种品格叫

》（2022·辽宁本溪、抚顺、辽阳）②给定了一定的自由。例：《重新定义

》（2022·辽宁铁岭、葫芦岛）

定义：半命题作文是指只给一半题目，另一半题目让考生按照一定的要求去填写的作文题。半命题作文发展趋势如何确定半命题作文主题？（一）审好题：了解补什么1.半命题作文标题类型：

①前空：例：《

是我的启明星》（2020·辽宁沈阳）②后空：例：《你是我心中的

》（2021·辽宁丹东）③中间空：例：《让

走进心灵》（2020·辽宁阜新）④前后空：例：

给我带来

12.材料组织方式：①导语＋半命题＋要求”式示例：（2022·辽宁盘锦）阅读下面的材料，根据要求写作。

怀念背影缘起于望父买橘，永不养猫缘起于良心不安，礼赞白杨缘起于力求上进的精神……

请以“缘起_______”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

②字迹工整，书写规范，不少于600字；

③文中不要出现真实的人名、校名、地名；

④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。2.材料组织方式：②“半命题＋要求”式示例：（2022·辽宁朝阳）请以“有一种力量叫

”为题，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整，抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。

②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）。

③内容具体，积极向上，有真情实感。

④书写规范、美观，卷面整洁。

⑤不要套作，不得抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、人名。3.抓关键信息，揣摩题目。（1）有些题目直接暗示了文章的体裁。

如：“

是我的启明星”（2020·辽宁沈阳），适合写成记人叙事的记叙文；

“带着

起程”（2021·辽宁阜新）既可以写成记叙文，也可以写成议论文。3.抓关键信息，揣摩题目。（2）标题或材料中出现的某些字词对文章内容有明确的限制作用。如：①时间范围限制，如“那段

的日子”，要求记叙一段印象深刻的、有特殊意义的日子。

②空间范围限制，如“北京，这里有我的

”，“北京”一词限定了文章写作的空间。

③人物范围限制，如“十六岁，我多了一份

”，要求文章的主人公是“我”，即考生自己。

④事件范围限制，如“那一次，我很

”，“那一次”限定了事情发生的时间，必须回忆指定的某一次事件。3.抓关键信息，揣摩题目。（2）标题或材料中出现的某些字词对文章内容有明确的限制作用。⑤性质范围限制，如：请以“其实也没有那么

”为题目，写一篇文章。材料表明，“也没有”是指之前以为会如何，经过一件或一些事情后再回头看会发现不同的体验和感受。所以要在文章中体现“变化”或“转变”。⑥程度范围限制，如“你是我最

的人”，一个“最”字表明了写作的对象应是在某一方面对自己影响最大的人。这些内容往往是文题的重要切入点，是审题的关键，只有抓住这些关键信息，充分把握了题目的限制范围和隐含信息，才能有效突破限制，准确审题立意。

如何确定半命题作文主题？（二）定立意：明确选什么1.立意的基本要求：

①正确、鲜明②集中、明确③深刻、新颖④以小见大，从细微处着手如何确定半命题作文主题？2.半命题作文的立意选择同一个半命题作文标题，因为想要表达的思想感情不同，会在内容选取上也有很大差别。这就要求大家在确定具体主题之前，先要知道自己想写的是哪类文章。

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……

在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。文题再现：要求：①在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。

②除诗歌，戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。

③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……

在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。文题再现：【审题立意】“读懂”意思是以前不理解、有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……

在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。文题再现：【审题立意】“读懂”意思是以前不理解、有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……

在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。文题再现：【审题立意】“读懂”意思是以前不理解、有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。我读懂了

1

1情感类

理解了父母、朋友、老师甚至是陌生人的感情，通过人物的某种行为，对人物的认知发生改变，进而抒发感情或者参悟道理。例：我读懂了盛满等待的粥励志类

体会到抽象事物的魅力可贵，从个人经历角度感悟人生与成长，学会或意识到某种品质的重要性，以及对未来人生的思考。例：我读懂了破茧成蝶风景类

选取城市与乡村、自然与人文、高山低谷、潭水瀑布等不同的景物状态，讲述对美好景象的描绘，对大自然的敬畏，对环境破坏的思考，对改造贫瘠与荒漠的人的精神的赞美等等。例：我读懂了壶口瀑布的磅礴文化类

与古今中外的文人展开一次跨时空对话，也可以是读懂一首诗，一段历史，读懂文字中的抱负与愤懑，还可以站在前人的视角看今天的中国。例：我读懂了李大钊如何确定半命题作文主题？（三）写标题：解决写什么

第一招：从自己熟悉的生活下手

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、历史、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。牛刀小试：

以“

值得珍惜”为题得珍惜”为题，请分别从家庭、学校、社会、自身角度出发进行补题。

家庭：父爱值得珍惜

你的补题：

值得珍惜

学校：与同桌相处的点滴值得珍惜你的补题：

值得珍惜

社会：那段缘分值得珍惜你的补题：

值得珍惜

自身：那个受挫的自己值得珍惜你的补题：

值得珍惜

第二招：从与众不同的视角下手

当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上3-5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人写过多少次了，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的感受。

牛刀小试：“我真想

”

示例：“我真想对考试说再见”、“我真想握住你的手”、“我真想拥有那一片天空”

第三招：从跳出常规的补题方法下手

（1）具体事物补题法

（2）抽象事物补题法

（3）特定情景补题法

（4）修辞手法补题法

（5）设置悬念补题法补题练习1．《我渴望

》2．《

分享》或《分享

》

示例：《我渴望聆听大自然的声音》（拟人）：表达生活在钢筋水泥人群对大自然的向往。《我渴望时光倒流》（特定情景）：表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。《我拿什么与你分享？》（引用、设问）：蓝天、白云、森林、小河没有了，我拿什么与地球上除了人类的其他生灵分享？《分享母爱》（抽象事物、设置悬念）：母亲打来了电话问候，捎来了亲手做的蛋糕，买