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文档简介

湘艺2011版音乐二年级上册第九课《音阶歌》说课人：利通区第十一小学胡金云一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、教学方法五、学法指导六、教学过程七、板书设计说课内容

教材分析

《音阶歌》是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，四二拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力有一的定帮助。1、认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养学生的感受能力。2、能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力。教学目标：重点

难点教学重点：1、让学生在欢乐的歌曲旋律中进一步熟悉音阶的排列顺序，并唱准音阶。2、在音乐教学活动中，随着音乐用柯尔文手势表示音符。教学难点：

1、用柯尔文手势准确表示所听到的唱名。2、用动作表示所唱旋律的旋律线。

《音乐课程标准》要求1-2年级以形象思维为主，针对学生好奇、好动、模仿力强的特点，教学中采用歌、舞、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，激发学生的学习兴趣，开发学生音乐的感知力、体验音乐的美感。教学方法理论依据：教学方法1、谈话导入法2、律动教学法3、直观教学法4、表演法

。学法指导：

依据课标要求，针对以上教学方法，本节课我将引导学生运用听唱、感受、模仿、表演等多种方式学习，引导学生获取知识。重视对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与教学活动。

针对学生好奇、好动、模仿力强的特点，导入教学环节在课件中插入音频《身体音阶歌》引导学生律动感受活泼、快乐的音乐情绪，在律动表演中体会、表现7个音符的手势，激发学生学习兴趣，培养学生的表现能力，开发学生音乐的感知力、体验音乐的美感。教学过程1：律动导入激发兴趣

课件出示音阶图，引导学生观察阶梯，找出“3和4”，“7和ⅰ”与其它音阶的不同，通过课件直观展示，让学生了解认识全音、半音。教学中借助白板工具栏中的笔，圈画出半音音阶，让学生一目了然，准确了解掌握音阶。教学过程2：直观教学讲解难点

唱音阶：课件出示音阶图，师唱请学生板演用笔画出对应的音符，其他学生做出对应的手势。通过唱，画、演示巩固掌握音阶，同时检验学生的掌握情况，给学生直观的效果，使复杂的教学问题简单化。教学过程3:游戏合作巩固音阶

课件出示歌曲图片，插入音频，引导学生聆听歌曲范唱

，在反复聆听感受中学生准确感受歌曲旋律，节奏、歌词，了解歌曲情绪及内容，为歌曲的学习打下基础，充分调动学生的学习兴趣，取得事半功倍的教学效果。

教学过程4:聆听感受，学唱歌曲

课件出示歌曲图片，插入音频，学生随歌曲伴奏，边唱边用舞蹈的形式表现歌曲，欣赏歌曲《DoReMi》，拓展学生音乐视野，充分调动学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。

教学过程5:拓展表现、巩固歌曲板书设计：

《音阶歌》İ

天真活泼

7(do)

6

(si)

5

(la)4

(sol)

3

(fa)2

(mi)1

(re)

（do）板书设计：

《音阶歌》İ

天真活泼

7(do)

6

(si)

5

(la)4

(sol)

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