舞蹈教案范文集合九篇

第页共页舞蹈教案范文集合九篇舞蹈教案范文集合九篇舞蹈教案篇1天天做操身体棒活动目的：1、教幼儿学习模拟操，帮助幼儿模拟学习整节操的动作。2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、开场局部。1、老师带着幼儿“开火车”进入场地进展走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。老师：如今我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、根本局部。1、学习模拟操。老师示范操节。老师带着幼儿复习念儿歌后完好做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。老师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。2、老师带着幼儿边念儿歌边逐句做操。老师：如今我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。4、在幼儿根本掌握每节操的根底上，完好练习整套操一致数遍。三、完毕局部。1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”分开场地。老师：我们开着火车回去喽!舞蹈教案篇2一、设计思路舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强互相交往，美化生活，培养良好的道德品质。二、活动目的1认知目的:通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。2情感目的:可以在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助别人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。三、活动准备音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。四、教学任务1、通过舞蹈根本知识的讲授和教学，使学生初步理解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习理论中应用。2、舞蹈基训局部，即对学员进展根本才能的训练，如:开展学员身体各局部肌肉的才能，训练关节的柔软性，控制身体活动的才能、灵敏性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是根本的腿部柔韧性练习。五、活动过程导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能到达一个训练的目的。1.准备活动:学生进展热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组〔跟随音乐节拍〕。六、活动延申幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。七、活动小结根据学期开场时制定的教学目的,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进展合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成方案.在教授舞蹈动作时,因为学生自身才能有限,承受和领悟才能不是很强,老师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进展了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的根本素质。教学反思舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜欢的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调开展，促进他们快乐地安康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐根底决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比拟快乐地不断重复练习呢,我根据幼儿的学____点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进展想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练____些根本动作，直到她们练到比拟到位比拟完美。比方:在练习踵趾小跑步这一个根本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈根本知识。舞蹈教案篇3指向科技纲要目的：科学态度：1、形成对衣、食、住、行以及娱乐中现代科技成份的初步印象。2、经常被生活中的科学现象所吸引。3、对身边的各种现象充满好奇，常问“是什么？”“为什么？”4、能经常发现周围生活中有趣的科学现象。5、喜欢生活中的新用品，乐意感知和使用。科学知识，技能：1、理解根本的营养、卫生与保健的作用。2、能分辨植物与动物。3、知道人类应当保护环境4、对生活用品的简单描绘和分类5、会折纸和简单的橡皮泥塑科学方法和才能：1、学会比拟不同的事物，找出它们的一样点和不同点。2、学习与同伴交流实验的结果3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。4、学习与同伴交流实验结果。科学行为和习惯：1、学会翻书、看书、握笔，有正确的拿笔、看书、握笔姿势。2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。活动目的：〔1〕引发幼儿对自由落表达象的.兴趣，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。〔2〕初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。〔3〕能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。活动准备：〔1〕空间准备：幼儿围坐成半圆形、小画架5个〔2〕物质准备：糖纸、羽毛、小沙包、纸片假设干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。〔3〕经历准备：幼儿已玩过落体游戏，并且会区分不同的线条。〔4〕环境创设：在日常生活中提供了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探究。活动过程及实录：一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室，喷放礼花，引起幼儿兴趣。二、探究物体的自由落表达象。1、〔1〕请幼儿自由探究，能用肢体动作表现物体下落的样子。【老师】：今天我还请来了几个好朋友，他们都会在空中跳舞！你们想不想认识它们呀？老师出示糖纸问：这是什么呀？【幼儿】：糖纸【老师】：那请你们来和小糖纸做游戏，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？〔2〕幼儿手拿糖纸往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？〔3〕请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的？幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子〔4〕老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式：老师在黑板的记录表上用“线”表示糖纸落下的轨迹〔配上音乐〕2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做游戏，观察它们落下的样子，老师根据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条〔螺旋形、波浪线、直线〕表示〔1〕【老师】：小羽毛也喜欢和你们一起做朋友，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？幼儿手拿羽毛往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？幼儿充分感受羽毛下落的样子后【老师】：羽毛放学了，它要回家了！请小朋友送它回家吧！〔幼儿收好羽毛后〕请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的？【老师】：哦！原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的！我们一起来学学宋弈霖吧！老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。老师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹〔配上音乐〕【老师】：看看老师画的象不象？一起来学学好吗？幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“波浪线”。[3、【老师】：小纸条也来了，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？幼儿手拿纸条往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？幼儿充分感受纸条下落的样子后【老师】：纸条宝宝要休息了！请小朋友送它回家吧！〔幼儿收好纸条后〕请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的？幼儿与幼儿之间一起互相扭动起来[老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。老师在黑板的记录表上根据幼儿的答复用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹〔配上音乐〕幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“螺旋线/波浪线”。4、【老师】：还有一位小客人，它不快乐了！因为你们都不和它玩！于是，幼儿都争相拿着沙包玩起来幼儿在玩沙包的同时老师可以和幼儿一起游戏〔幼儿收好沙包后〕请你们来说说沙包是怎样从空中跳舞掉下来的？老师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。幼儿在音乐中用跳起来——蹲下的方式表现“直线”。三、经历提升并展示幼儿的记录。幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。四、老师与幼儿共同小结。4、在优美的音乐中，幼儿和老师跳舞分开活动室。活动延伸：请家长引导幼儿在平时游戏、生活中注意观察物体下落的方式，发挥幼儿的想像力。舞蹈教案篇4活动名称：音乐活动——哈达献给解放军活动目的：1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备：歌曲。活动过程：一、律动练声。1、《山谷回音真好听》2、《小鸟醒来了》3、《挤奶》4、《采茶》二、复习歌曲，进一步熟悉乐曲节奏。1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。4、老师带着幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。三、学习歌表演。全班幼儿站在位置上。前奏(乐曲的最后一句)：邀请者右脚开场踢踏步前进(第一拍右、左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚跟伸向前方点地)，同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。1-2小节：邀请者右脚开场做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上)，做托哈达状。3-4小节：继续做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上)，眼睛看右手。5-6小节：右脚开场原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮流向上甩袖四次。9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。11小节：右脚开场原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧翻开(手心向上)，做献哈达状。四、表演律动1、老师带着幼儿一起表演律动两遍。2、全体幼儿表演律动。3、老师带着幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。5、个别幼儿上前表演律动。舞蹈教案篇5活动目的：1、观察面条在锅里的不同形态，并常识创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。2、体验参与集体活动的快乐。活动准备：面条、电磁炉，红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“盘子”。音乐磁带。活动过程：一、煮面条。讨论生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。讨论面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚刚比又有什么变化?讨论煮熟的面条的样子，如今它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝，感觉面条的柔软、滑溜。二、模拟表演。请幼儿把自己想象成面条，在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模拟。老师以厨师的身份介入表演。——幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体渐渐变软，在“沸腾”中舞蹈。——“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。——在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。舞蹈教案篇6设计意图音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模拟的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的开展打根底。活动目的〔1〕初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。〔2〕喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。活动重难点对于托班幼儿来说，他们刚开场接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。活动准备音乐VCD活动过程1、导入：问好时间老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿答复：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。2、在玩游戏的过程中掌握节拍：〔1〕看谁做得对：如今我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的根底上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。〔2〕请你和我这样做：刚刚我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚刚我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，如今老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的根底上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。3、感受音乐：〔1〕初步感受音乐我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐完毕后老师提问：老师刚刚做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，〔2〕进一步感受音乐，表现音乐老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》〔2-3遍〕4、活动完毕今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。活动反思托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模拟，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，进步幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模拟一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。缺乏：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位〔比方拍肩、耸肩、转手、眨眼等〕，让幼儿自己动脑。舞蹈教案篇7教学目的：１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：种子假设干活动过程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．１．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树．师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．〔放音乐〕２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚刚我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？〔启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程〕邀请假设干幼儿上来表演，其他幼儿猜．三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．〔放风．雨．雷声〕师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？〔引导幼儿用动作表现〕２．欣赏录像：暴风雨中的向日葵．师：刚刚小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．３．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．四．完好表演一遍．１．出示种子假设干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．２．幼儿随音乐完好表演一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程舞蹈教案篇8活动目的1、学习踏跳步的根本舞步动作。2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。3、激发幼儿的舞蹈情趣。重点：学习踏跳步的根本舞步动作。难点：学会根本动作要领。活动准备星星装饰图片假设干、音乐。活动过程一、音乐入场〔活动前全身练习〕1、学大象〔上肢运动〕2、学小猫〔体侧运动〕3、学青蛙〔跳跃运动〕4、学小鸟〔整理运动〕老师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去〔随音乐进入布置好的太空〕，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？二、谈话、引出活动。师：小朋友们，你们都看到了什么？〔星星〕都有些什么颜色的呢，〔红色、黄色、绿色、蓝色等〕小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？〔一闪一闪的，像眼睛〕那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样〔花仙子〕三、学习根本动作。1、老师引导幼儿自编动作。〔星星是怎样眨眼的，用动作表现等〕2、老师组合局部动作。3、学习踏跳步。4、师生一起唱一遍歌曲。5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。四、随音乐集体跳舞一遍。五、游戏完毕。师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏〔捉星星〕。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。舞蹈教案篇9《会跳舞的跳跳糖》【活动目的】1、通过游戏使幼儿纯熟掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规那么的良好习惯。【活动准备】1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖假设干，玩具一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲《跳跳糖》。【活动过程】一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)师：都跳得不错，刚刚老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一