初中校本课程-硬笔书法教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计_硬笔书法_校本课程_初中__【教学内容】硬笔书法【课型】新授【教学目标】（一）知识与能力1.了解什么是硬笔书法及其特点。2.掌握硬笔书法的字形分类及书写方法。（二）情感态度与价值观1.通过探究式学习，引导学生加深对硬笔书法的了解与学习兴趣。2.引导学生注重选帖与读帖。（三）过程与方法1.通过问题导入，了解硬笔书法的概念与特点。2.通过比较学习方法，学会如何区别毛笔书法与硬笔书法。3.通过举例，掌握硬笔书法的几种字形及特点。三、教学重难点（一）教学重点硬笔书法与一般汉字的区别。（二）教学难点1．对硬笔书法的特点的理解。2．对硬笔书法于现实学习中的应用与联系。教学思路:本课选题硬笔书法，其主题是围绕“什么是硬笔书法？硬笔书法的特点类别”这一话题，帮助学生学习和认知硬笔书法。再通过讲、练相结合等方式方法，让学生熟练掌握硬笔书法的特点；同时，通过教师的讲解与示范相结合，引导学生了解硬笔书法在字形上的类别，以加深学生对知识点的深入了解。【教学步骤】步骤1课件展示“同学们，欢迎来到书法课堂”字样师：同学们好！生：老师好！师：“同学们，欢迎来到书法课堂”师：众所周知，书法是我们中华民族的优秀文化之一，那么，什么是书法呢？生通过讨论:书法是书写汉字的方法和法则。师：书法与其他两项并称三大国粹，同学们知道是哪两项吗？生通过思考：书法和京剧、中医并称为三大国粹。师：同学们回答很对，说明同学们知识面很广，很聪明。师：同学们想一下，通过你平时的观察，作为书法，从使用工具上一般分为几种？生通过讨论：一般分为毛笔书法和硬笔书法两种【设计意图】通过师生间的相互对话，引出本堂课话题并出示学习目标。既自然，又让学生明确了本节课的学习目的。步骤2新授什么是硬笔书法？师：硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它指一般运用如钢笔、圆珠笔、铅笔等笔尖材质比较硬的书写工具书写汉字的方法。师：硬笔因具有携带方便、书写快捷、使用面广等特点，被广泛应用。【设计意图】：从概念入手，引导学生从理论上理解什么是硬笔书法。加深对硬笔书法的理解。2．硬笔书法的特点师：展示楷书硬笔书法字体图片。师：欣赏两个不同的例字“永”字，左边一个是毛笔书法“永”字，右边一个是硬笔书法“永”字，同学们通过欣赏，分析比较一下它们的不同之处，总结硬笔书法有哪些特点？生:…师：1、硬笔笔尖的材质比较硬，它书写的线条比较毛笔少变化；2、硬笔书写的线条相对于毛笔来说要细微得多，所以字型也小得多。3、在书写操控上，硬笔比毛笔易控制。师通过实例书写“永”字，进一步证实硬笔书法的特点。【设计意图】：引导学生分析比较进行总结归纳硬笔书法的特点，进一步加深对知识点的理解。3.硬笔书法字体从字形上分类师展示图片：“永”的楷书、行书、隶书、草书和篆书的例字。师对“永”字的楷书、行书、隶书、草书和篆书的写法进行边示范边讲解。师引导学生试写“永”字的不同写法，体会不同的造型和和运笔方法。【设计意图】：引导学生了解不同的书体，旨在通过学习，引导学生加深对传统文化的了解，以激发学生的学习兴趣。4.怎样写好硬笔字？师：展示图片，（1）正确的坐姿和握笔姿势对写好硬笔字具有重要的意义。师进一步讲解和师范正确的坐姿和握笔姿势的重要性。（2）学会选字帖，读字帖；师分析书法家庞中华的硬笔书法字体；（3）学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。【设计意图】：通过引导学生学习写好硬笔字的方式方法，主要起指导性的作用，主要在练好字的方面指导学生走正规道路。步骤3.小结师:同学们，写字如做人。“字如其人”、“见字如见面”等说法，由来已久。写字不仅能够反映一个人对待事物的态度，还能表达其内心真实的情感。同学们，希望你们潜下心来，继承和传承我们的优秀文化，相信经过自己的努力，在不久的将来，练就一笔好的好硬笔书法或毛笔书法，那将受益终生。【板书设计】硬笔书法1、硬笔书法的概念楷书（例字）2、硬笔书法的特点行书（例字）（1）、隶书（例字）（2）、草书（例字）（3）、篆书（例字）3、硬笔书法从字形上分类:4、怎样写好硬笔字？楷行隶草篆学情分析_硬笔书法_校本课程_初中__本节课的主体是初一年级的学生，这个年龄段的孩子有一定的审美能力和想象创作能力。对美有独特的感受和表达趋向。美就在我们生活中，美需要我们用心观察和感受。书法是学生比较感兴趣的内容，初一学生的这种心理特征，并且紧密结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的方式进行表达。针对初一新生的情感、年龄特点和艺术素养，以及学生对于传统文化学习与传承的的重要性的理解，教师选材以适合学生的各方面的能力为基础，从基础性的知识点入手，首先充分唤醒和调动学生对书法艺术的的高涨的喜爱情绪，引导学生变被动学习为主动学习。纵观整体学生，他们的书写水平有一定差异，但都对书法比较感兴趣，并有决心学好、练好。多数学生都有了一定的书写基础，对字型的理解和把控的较为出色，但紧紧处于把汉字从间架结构上写好的基础上，与真正的书法艺术还有一段距离。这需要教师在当下和今后的教学中加以引导，从学生的兴趣出发，把学生的学习热情激发出来，已全身心的投入到更快更好的学习中去。教师示范的作用是学生较为感兴趣的环节，可以充分吸引学生的注意力，拓展思维，激发学生学习的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。所以在教学活动中应尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。由于我们学校地处城乡结合部，学生的学习兴趣以及学习积极性都不尽相同，加上本班学生的学习基础一般，学习兴趣不高，学习习惯稍差，两级分化严重。因此在保证学优生能“吃得饱、吃得好”的同时，努力降低学困生的要求，促使学困生的学习兴趣的提高，以此缩小学习的两极分化。所以，如何在提高学生学习兴趣的同时，让学生积极的参与学习活动，自觉地学习和掌握知识是这堂课的知识难点。效果分析_硬笔书法_校本课程_初中__本课主题内容是围绕“硬笔书法”这一话题，引导学生先从“书法”一词入手，进而了解书法的概念和学习书法的重要性：1、书法是我们中华民族的优秀传统文化之一；2、书法是书写汉字的方法和法则；3、书法与京剧、中医并成为三大国粹。以此引起学生的学习和弘扬传统文化的热情。再通过从学生比较熟知的硬笔（如钢笔）推进课程的延伸，循序渐进的引导学生了解硬笔书法的概念、特点和字形类别。加之其中的图片展示、师生互动，以及疑问的解答，让学生进一步熟知了硬笔书法的概况，并对汉字＋法则＝书法，有了一个较为完整的知识体系，使学生对本课的知识点掌握的更透彻。学生对所学的知识点空前的高涨，一致对书法艺术产生浓厚兴趣，并决心以次节课为契机，潜心利用课余时间投入到学习书法的氛围中去。学生完成的学习目标比较出色，对知识点的把握和延伸有较为出色的表现。这一节课给后面的书法教学的延伸打下了良好的基础。我采取师生对话的形式、以及欣赏作品解疑惑的形式，给学生创造一个宽松的学习氛围和气氛，让学生在和教师交谈中快乐的享受和接受知识；给学生留出一定的时间，让他们充分发挥自己的才能与想象，结合图片给出的信息，进行拓展知识面，学生参与的积极性很高，尽管在表述的过程中或多或少有一些问题，但面对他们的表现我还是很满足，这个项目的完成还是比较完美的。使本节课的教学目标得到了进一步延续与强化，效果比课前预想的还要顺利。关于达标测评，我采取了师生交流的形式让学生充分展开想象的翅膀，结果出人意料。同学们回答和归纳很是到位，可见我们的学生知识面还是很广的。本堂课学生表现非常棒。我认为在适当的时候相信学生的个人能力不仅对学生的个性发展有利，而且也为我们的课堂教学注入了新的生机。总的来说，这节课还算成功。美中总有一些不足，有一些缺憾。我将以此课为契机，扬长避短，争取更加表现。教学反思_硬笔书法_校本课程_初中__本节课围绕什么是硬笔书法？硬笔书法的特点与类别展开学习，让学生从不同的角度了解国粹艺术的魅力、特点和弘扬方式方法，加强学生对硬笔书法的特点的认知程度和对不同字形类别的理解。通过教师引导和对比的方式方法加强对知识点的掌握，进而提高同学们的兴趣爱好。已达到预想的教学目标。以下是我对本课的教学反思：亮点如下：1.本课思路清晰，主线明朗，层层递进。全课贯穿竞争评价机制，激发学生的学习积极性，且在最后情感升华部分，结合话题内容教育学生关爱潜心学习、加强练习。2.本节课通过对“永”的两种不同字型的展示，形象直观地表现了毛笔书法和钢笔书法的区别和特点，让学生更容易接受和掌握。为下一步的加深学习打下良好基础。3．在教学目标方面，我能够做到把握知识点，明确教学目标，在课堂上采用由浅入深、循序渐进的学习策略，利用课件、教学图片对比等方式方法，让学生掌握知识点。4.教学过程在本课时来说是比较完整的，使用了情景创设，导入新课;师生互动，学习探究；合作交流，巩固提高这三个步骤，最后还对学生进行了情感教育，完成了情感目标的升华。不足之处：1.本课虽思路清晰，但过于注重勾勒形式上的设计。对各个环节的具体设计考虑不够周到，对学习目标讲解的还不够细致、不够全面，让学生自行理解受到局限。2.本课整体上显得不够大气，话题不够开阔，全部与学生自己相联系，虽然与学生相联系的话题让学生有话可说，但整课使得学生对德育的拓展不够，了解不深，未开阔学生的视野。3.本课最大的不足是课堂设计策略上发生了问题，先对学生的输出太多，对学生的输入太少，以致过多得调整了知识点的设计顺序，打乱了知识点合理的设计思路，而经我重新整合后的教学设计显得有些突兀，不大能让学生全面掌握本课知识和运用本课知识。4.课堂驾驭能力有待大大加强，课堂用语与指令不够简单清晰和流畅。5.对学生的评价不够及时，评价语古板单一，没有创新性。6.教态不够自然大方，表情不具亲和力，学生参与度调动缺乏力度。教材分析_硬笔书法_校本课程_初中__一、教材的地位及作用本课题内容的选择符合广大学生的认知程度的基础性的知识点。课题以弘扬我国国粹与国学为基础，紧紧围绕“什么是硬笔书法及硬笔书法的特点”这一主题，帮助和引导学生学习和认识什么是硬笔书法？硬笔书法的的特点以及与毛笔书法的区别等等。再通过教师的讲解与示范，以加强同学们对硬笔书法的加深理解，让学生熟练掌握其特点和毛笔书法的区别。教师讲解以点带面，从学生的兴趣爱好出发，通过对知识点的讲解以引起学生的共鸣，为下一步的课堂教学以及学生更好地练就一笔硬笔书法打下坚实的基础。二、教学目标设计（一）知识与能力1.了解什么是硬笔书法及其特点。2.掌握硬笔书法的字形分类及书写方法。（二）情感态度与价值观1.通过探究式学习，引导学生加深对硬笔书法的了解与学习兴趣。2.引导学生注重选帖与读帖。（三）过程与方法1.通过问题导入，了解硬笔书法的概念与特点。2.通过比较学习方法，学会如何区别毛笔书法与硬笔书法。3.通过举例，掌握硬笔书法的几种字形及特点。三、教学重难点（一）教学重点硬笔书法与一般汉字的区别。（二）教学难点1．对硬笔书法的特点的理解。2．对硬笔书法于现实学习中的应用与联系。评测练习_硬笔书法_校本课程_初中__达标测评一．什么是硬笔书法？二．硬笔书法有哪些特点？三．硬笔书法从字形上分为哪几种字体？举例说明。四．怎样写好硬笔字？参考答案：一、所谓硬笔书法，一般指用钢笔、圆珠笔、铅笔等笔尖材质较坚硬的书写工具书写汉字的方法和法则。二、1．变化少2．字形小3．易控制三、楷书、行书、隶书、草书、篆书四、1．要有正确的坐姿和握笔姿势。2．要学会选字帖、读字帖。3．要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。课标分析_硬笔书法_校本课程_初中__一、课程性质

书法课的开设，是学校重视和引导学生学习书法，弘扬书法的重要途径，也是开展国学教育，对学生进行传统文化渗透的有效途径。硬笔书法的学习，既是学生通过课堂活动，逐步掌握硬笔书法知识和技能，提高硬笔书法实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。二、基础教育阶段书法课程的总体目标，是学习、弘扬和传承优秀传统文化。书法进课堂，充分体现了书法课程开发开设的重要性。书法课程作为一门地方性课程，其开设的目的重在学习、传承和弘扬我们中华民族的优秀传统文化，使之在学校中、课堂上