初中物理-大气压强教学课件设计

第七章压强第四节大气压强学习目标1、通过实验探究了解大气压强的客观存在2、通过观察视频了解大气压强的测量方法，了解大气压强的大小3、通过现象分析了解影响大气压强的因素4、通过自主学习，了解气压计合作探究---你参入1、覆杯实验实验1：将玻璃杯装满水，将纸片盖在玻璃杯口，用手按住纸片，将玻璃杯倒置，杯口向下，松手后，观察纸片,器材：玻璃瓶、纸片、水

现象：纸片

。

表明1：大气对纸片

压强

不落下来向上产生表明2：大气向

压强

各个方向实验2：将杯口转向各个方向,观察纸片现象：纸片

。

不落下来合作探究---你参入2、试管实验实验：将大试管装满水，小试管放入大试管中，小试管尽量按入水中要深一些，将大试管管口向下，观察小试管器材：大、小试管、水

现象：小试管

。

表明：大气对小试管

压强

上升产生活动一：验证大气的存在总结：1.浸在大气中的物体受到大气

的压强。

大气向

都有压强2.产生原因：空气受重力,且有流动性产生各个方向生活中的实例吸气，吸出管中的气体大气压马德堡半球实验大气压的大小体验感受趣味实验---你动手活动二：大气压的测量实验：将试管装满水，用手堵住管口，将管口倒插入水中，松手后，液柱会落下来吗？神奇的液柱现象：液柱

。

不落下来表明：

大气对液柱产生向

上

压强

活动二：大气压的测量托里拆利（1608—1647）托里拆利实验认真观察，仔细思考①下降后玻璃管上方

。对水银柱

（是否）有压强②水银柱为什么没有全部落到水银槽中？③大气压与管内水银柱产生的压强有怎样的关系？760毫米真空大气压大气压二、大气压强的测量

760毫米真空分析：计算：P=gh

大气压大气压大气压强等于760毫米高汞柱产生的压强

=1.013×105Pa=13.6×103㎏/m3×9.8N/㎏×0.76m二、大气压强的大小1.标准大气压p。：等于760mmHg的大气压2.p。=1.013×105Pa粗略计算：

p。=105Pa托里拆利实验为什么用水银，而不用水？一标准大气压能够支持多高的水柱？思考由P=ρgh得h===10m如果将玻璃管倾斜，换成细管，里面的液柱如何变化？P=gh

分析思考h不变真空能力提升真空1、若玻璃管上方混进空气，液柱如何变化？为什么？2、若玻璃管上方有一小孔，液柱如何变化？为什么？2、若水银槽中水银面上方气压变小，液柱如何变化？为什么？制作方法：取一个瓶子，装入适量带色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中。从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上。活动三：大气压的变化吹气前吹气后P内P外=P内P内=P外+P柱活动三：大气压的变化活动三：大气压的变化一楼四楼P内=P外+P柱说明：大气压随高度的增加而

。

减小一楼四楼活动三：影响大气压强的因素海平面气压：

，2Km气压：，

4㎞气压：。101KPa80KPa62KPa三、影响大气压强的因素1.。大气压与海拔高度有关，随高度的增加而

.大气压还与

有关，阴雨天大气压

，晴朗、干燥时大气压

一些

天气的变化

减小低高活动四：自主学习——气压计金属盒气压计（无液气压计）水银气压计便于携带用于室外测量准确用于室内大气压强的应用吸管吸饮料吸盘搬运玻璃针管吸药液抽水机吸水盘点收获课堂检测1、历史上著名的最早证明大气压存在而且值很大的实验是

实验。2、

下列现象中不属于利用大气压的实例是

(

)

A.

吸式挂衣钩能贴在光滑的墙上挂衣物

B.

胶头滴管取液体

C.

用吸管能吸敞口瓶内的饮料

D.

用注射器能把药液注入肌肉里

3．在托里拆利实验中，下面哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化

(

)

A．向水银槽里加少量水银

B．将管倾斜

C将玻璃管变粗

D．外界大气压发生变化

4有关大气压的说法，哪句话是错误的

(

)