建立“学生成长袋”方案

建立“学生成长袋”方案建立“同学成长袋”方案

古南中学建立“同学成长袋”方案

一、指导思想

依据新课程标准的精神，从同学实际动身，为培育同学良好的学习习惯，描绘出一个动态的、完整的、立体的同学进展的图画，重视过程评价，发挥同学成长档案袋的激励功能、评价功能、学习功能和训练功能。通过同学的收集整理、比较反思、内化提升，发掘同学潜能，促进同学的健康和谐进展，使每一个同学都能找到适合自己进展的途径，让同学展现成果、记录成长，增加自信、进展自我，体验学习成长的过程和收获胜利的喜悦。

二、评价原则

1、激励性与导向性原则

成长档案袋评价的过程是为同学供应一个自我展现的平台和机会。有利于同学熟悉自我，建立自信，学会推断自己的进步，在活动和过程中既能享受胜利的愉悦，又能熟悉到自身的不足，为自己的进一步进展供应动力。

2、自主性与互动性原则

“成长档案袋”的评价强调参加与互动，自主与他评相结合，供应老师、同学、家长共同参加的平台。要在评价活动过程中指导同学学会合作与沟通，学会悦纳自己和他人，使同学在情感体验等方面得到进一步进展。

3、科学性和过程性原则

成长档案袋评价应科学、系统、全面地反映同学的全面素养，收集材料的范围要涵盖同学生活、学习的全过程，将评价与记录贯穿于日常的训练教学行为中，使同学成长记录真正成为过程评价。

三、收集内容（见后面--附古南中学“同学成长记录袋”名目）

同学成长档案袋体现了同学的综合素养，涉及的内容可以很广泛，它的构成可以为：

1、同学基础性进展目标达成度状况。它包括道德品质、公民素养、学习力量、沟通与合作力量、审美与表现等方面。

2、同学学科学习进展状况、参加活动状况等。

3、同学在某一方面进步和获奖状况；成长中存在的不足。它包括同学自己、家长和老师认为可以反映努力程度、进步过程和素养提高的相关材料。

4、同学自评、互评、老师寄语和家长盼望等。

四、实施细则

1、同学成长记录袋的建立方法

（1）通过班主任指导培训，使同学初步明确应用成长记录袋评价的意义及方法，将建立成长记录袋作为学期评先的基本条件。

（2）通过家长会，使家长和同学明确应用成长记录袋评价的意义以及如何建立成长记录袋。

（3）同学在班主任的指导下，确定要收集的内容；分学段或学期制作成长记录名目；制作一份共性化的个人简历，将上述内容装在成长记录袋首页。

（4）根据方案分类别收集整理反映自己学习成长过程的最佳成果（包括师生之间沟通谈心），撰写对该作品的说明及选择该作品的理由。对实物型作品，可将实物拍成照片收集。

（5）每个学期结束交班主任进行指导检查，征求班主任的意见和建议，每学年结束时个人要做出书面总结和反思，每学期学校、班级要对各班成长记录袋状况进行定时与不定时检查。

（6）班主任要对同学成长袋建立与填写状况进行指导与检查，每期末，要把对同学的评价装入成长袋中。

2、同学成长记录袋的沟通展现

班级展现。在每个学期学习生活结束时，同学以班级指定小组为单位沟通自己的学习与生活，小组同伴之间相互评议，以小组名义给每个同学写出寄语，装入个人的成长记录袋中。在小组沟通的基础上，每组推选出优秀代表，以班级为单位利用主题班会进行全班沟通展现。

班级展现。在班级推举的基础上于新学期开头时进行统一展现并对做得好的同学及班级进行表彰。

家长会展现。利用家长会，邀请同学家长一起参与展现活动，要求家长为孩子写评价意见。

3、同学成长记录袋的管理

（1）同学成长记录袋建好后交由班主任统一保管，需装入材料时发给同学填装，每月班主任要利用班会课指导同学进行一次集中整理，每期进行一至两次展现沟通。

（2）引导家长参加。老师要引导家长协作学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集，并准时编排、保存，并详细介入整个过程，实现家校互动。

（3）准时整理筛选。按一个阶段或一项学习、生活主题积累收集到的材料、获得的信息和成果，师生协商、整理筛选后，保留在档案袋中，让同学体验学习的乐趣、胜利的喜悦。

201*年8月29日

附：

古南中学“同学成长记录袋”名目

一、同学基本状况介绍（我的自画像）

二、新学期努力目标（抱负启航）

三、检测成果记录

四、成果分析报告

五、优秀作业、作品集

六、我的主要活动成果记录（闪光的脚印     ）

七、我的不足（心灵净化站）

八、每学月评价表

九、学期加油站（每期总结、班主任评语、家长盼望等，为下期努力作预备）

一、我的自画像

姓名

生日

性别

身高

民族

籍贯

体重

血型

我的家庭成员：

我最喜爱的科目：

我最喜爱的事：

我最喜爱唱的歌：

我最喜爱的人：

我的老师

（填写各科老师）

请你记住我：

（这里可以是一张自己喜爱的照片。）

二、新学期努力的目标

道德习惯

不打架，不骂人，敬重师长，关爱同学，关怀班级……

学习习惯

学前预习，仔细听课，按时完成作业……

课堂纪律

学问方面

语文

数学

英语

政治

历史

物理

化学

体育

美术

音乐

三、检测成果记录

语文

数学

英语

政治

历史

物理

化学

体育

美术

音乐

总分

期中

期末

第一单元

其次单元

第三单元

第四单元

第五单元

总分

平均分

四、成果分析报告

学科

成果

我的收获

答错缘由

改进、