初中英语-Module4Everyfamilywillhaveasmallplane.教学设计学情分析教材分析课后反思

Moudle4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane.一、Teachingaims:1.Knowledgeaims：Studentswillbeabletolearnthenewwordsangdphrases,suchas:machine,traffic,cheap,heavy,cometrue,notonly…butalso…,aswell,...。2.Abilityaims:Studentscanusethereadingskillsfastreadingandcarefulreadingtogetthemainideaandthedetailinformationaboutthepassage.3.Emotionalaims:Studentscanuse“will”totalkabouttheirfuturelifeintheirdailylife.二、Teachingkeypointsanddifficultpoints.1.Keypoints：Letstudentsusethereadingskillstoreadotherpassages：2.Difficultpoints:Letstudentsusethefuturetensetoexpresstheirfuturelife.三、【学习策略】积极与他人合作共同完成学习任务。【教学准备】教师准备：音频材料、课件、多媒体学生准备：预习词汇表中第二单元的单词及教材中Activity2的短文。四、Teachingproduces.Step1.Greetings.Step2.Leading-in1.Freetalk.Whatwillourschoolbelikeinthefuture?________________________________________________________________.2.Talkaboutwhatyoucansee.Usethewordsandexpressiontohelpyou.Picture2_____________________________________________________________Picture3_____________________________________________________________Picture4_____________________________________________________________设计意图：激发学生的学习兴趣，调动学生对本节课学习的积极性。Step3.Reading1.Skimming.Lookthroughthewholepassagequicklyandfindouttheheadings(标题)ofeachparagraph.(1).weather()(2).Clothes()(3).Jobs()(4).travel()设计意图：通过快速阅读，找每段的标题。2.Scanning.CheckthesentencesTorF(1).Peoplehavetochangeclothesinhotweather.()(2).Theweatherwillbecoldinspring.()(3).Alotofpeoplewilltravelbyplanesomaybetherewillbetrafficjamsintheair.()(4).Peoplewillhavelongholidaysbecausemachineswilldoheavywork.()设计意图：通过跳读，判断句子的对错。增强对文章的理解。3.Carefulreading.Readpara.A-B,thenanswerthequestions.(1).whatwillclothesbelikeinthefuture?________________________________________________________.(2).Howistheweatherinthefuture?_________________________________________________________..ReadparagraphC-Dandfillintheblanks.Travel.Everyfamilywillhavea______plane.Itwillbe________totravelbyplane.Nomore____________cars.Jobs.Machinesandrobotswilldoallthe_______and______jobs,andwe’llonlydo______and_______work.Sowewillhave______holidays.4.ReadingtimeReadthewholepassageloudlybyyourselfandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.设计意图：通过细读，获取文章的细节。Step5.Let’splayagame.Herearesomepicturesandthegroupleadercanchooseanypicturetodecide(决定）thequestiontodiscussinyourgroup.(小组长选择你们小组要讨论的话题)设计意图：通过设计活动，调动学生的学习兴趣，进而巩固所学知识，用一般将来时表达自己的想法和观点。Step6.Summary.Whathavewelearntthisclass?__________________________________________________________.设计意图：对所学知识进行总结。Step7.Homework.Mostapostaboutyourlifeinthefuture,andthenwewillchoosethegoodonestoputonthewall.设计意图：巩固本节课所学内容。Module4Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.学情分析本模块是对“未来生活”相关内容的学习，运用“will”的句型表达将来的计划，同时带有感情色彩，表达对未来的期待和喜悦。初一下学期的学生已经具备了一定的语言基础和词汇量，掌握一定的阅读技巧和方法，有强烈的好奇心和想象力。并且具有独立思考问题和解决问题的能力。Module4Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.效果分析一、导入、呈现新内容自然,贴近学生生活实际在本节课中，我以freetalk的形式，提问学生“喜欢自己的学校吗”？让学生站起来，发表自己的观点，并且很自然的引出对未来学校的想象，激发学生的学习兴趣和信心！二、在阅读过程中，引导学生自主学习，通过自己运用阅读技巧，获取文章的段落大意，和细节信息。通过阅读，提高自己的阅读能力和水平。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的任务。通过学习短文，能运用一般将来时，描述未来生活。Module4Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.教材分析本单元是外研版英语七年级下册，第四模块，第二单元，以“未来生活”为话题，是每个学生都很感兴趣的话题。本模块以未来学校为切入点，继而用托尼的画笔描绘出他心目中未来生活有关衣食住行等各方面的模样。通过想象导入一般将来时will+动词原型的表达方式，这样既能使语言的学习与与学生能力的培养相结合，又能有利于激发学生的学习动机，也有利于教学活动的开展。第二单元是一节阅读课，以作文的形式描述了未来生活中环境，气候，旅游和假期等方面的变化，文字简洁，内容生动。关于对未来生活的描述，每个人的想象都不同，所以这一话题很容易激发学生对课文内容的讨论。课文内容是托尼的一篇文章，简述的是托尼对于未来的预测。作为一篇学生作文，显然我们是在引导学生探讨如何写自己的作文。这篇作文先陈述环境与气候的变化，然后陈述我们自己旅行与假期生活的变化，是从环境到人的陈述顺序。由此，教师可以引导学生在陈述自己的想法时，要注意按照一定的顺序：或者从外到内，或者从内到外，或者从重要到不重要等等，而且无论什么顺序，都要有内在的逻辑性。Module4Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.评测练习一阅读理解

“Bobby,one,two,three,getup!Itisseveno’clockonFebruary25th,2050.It’stimetogetupandgotoschool,”saystheclock-robot.Thentheclothes-robotdresses(给……穿衣服)Bobbyveryfast.Nextthekitchen-robotgivesBobbysomebreadandeggs.Bobbydoesn’tlikethem.Thenthekitchen-robottakesthembackandgiveshimahamburger.Aftereatingthehamburger,Bobbygoestoschool.Bobbyleaveshomewithhisschoolbag.Acar-robotiswaitingforhim.“Hello!Iwilldriveyoutoschool.YournameisBobby,isn’t

it?”saysthecar-robot.“Right,”answersBobby.“Nowwouldyouliketoshow(给……看)meyourschoolIDcard?”asksthecar-robot.BobbyshowsithisschoolIDcard.“Comein,please,”Bobbygetsin(进入)thecar.Thenthecar-robotsays,“Iwillcheckyourhomework.Pleasetakeitout.”Bobbydoesthat.Whentheygettoschool,thecar-robotsaystoBobby,“Seeyou,Bobby.”根据材料内容选择最佳答案。(

)41.Thestoryhappensin______.A.January

B.February

C.autumn

D.summer(

)42.Bobbyhas______forbreakfast.A.somebread

B.someeggs

C.ahamburger

D.atomato(

)43.Thecar-robotsendsBobbytothe______.A.zoo

B.park

C.school

D.cinema(

)44.Beforegettinginthecar,Bobbyshowshis______tothecar-robot.A.ticket

B.homeworkC.schoolbag

D.schoolIDcard(

)45.Whichofthefollowingis

TRUE?A.Peoplewillhavemorefoodtoeatin2050.B.Therewillbeallkindsofrobotsin2050.C.Robotscan’tcookmealsforpeoplein2050.D.Studentsdon’tneedtodotheirhomeworkin2050.二.

完成句子(共10分，每小题2分)根据汉语意思完成英语句子，每空一词。46.没有人知道三十年后生活将是什么样子。Nobodyknowswhatthelifewill________________in30years’time.47.杰克的爷爷也能在网上看电影。Jack’sgrandfathercanseeafilmontheInternet________________.48.将来会有学校吗？Will________________anyschoolsinthefuture?49.我们将不再使用纸和笔。Wewon’tusepaperorpens________________.50.这儿有一些漂亮的花。________________somebeautifulflowers.三.

书面表达(共10分)假如你是Kate，Lisa是你的笔友。请根据表格内容用英语写一封60词左右的电子邮件，把你对未来的畅想告诉Lisa。邮件的开头和格式已给出，不计入总词