高中物理-功教学设计学情分析教材分析课后反思

《7、2功》【教学目标】

知识目标

1．理解功的概念和做功的两个不可缺少的因素。2．知道功的计算公式W=Fscosα，会用这个公式进行计算。

3．理解正功和负功的概念和意义，知道在什么情况下力对做正功或负功。

4．知道总功的两种求法并会应用。能力目标

：调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力，达到“温故而知新”的目的。情感目标：通过引导学生对教材所列知识的探究使学生不仅掌握所学的知识，而且掌握探究知识的方法，以达到能学以致用的目的。【教法】

按照教材安排的顺序，通过引导和探究，边讲边议，采取讨论式的教法，并

用多媒体教学手段予以补充。【重点】功的计算方法及正功负功的物理意义。

【难点】

正功和负功的物理意义

【教学过程】【引入新课】在初中学习过功的基础知识，了解了功和能的密切联系，所以这一章在学习机械能之前首先要学习功【新课教学】一、功展示问题，学生阅读教材并回顾初中学过的关于功的知识总结问题:1．功的定义、要素、力与位移同方向是功的计算公式、功的单位

（1）物体受到力作用且在力的方向上通过一段位移，力就对物体做了功。

（2）功的两个要素：作用在物体上的力及物体在力的方向上通过的位移。

（3）当力的方向与位移方向相同时：W=FS2．思考与讨论：（观看图片情景，学生回答）当力的方向与位移方向垂直时：W=03、提问：当力的方向与位移方向既不相同又不垂直时，力对物体做的功如何计算？学生阅读教材并讨论：教师引导学生分析力的作用效果。学生讨论可以把该力向平行于位移和垂直于位移两个方向分解，用两个方向的分力代替该力产生的效果，该力做的功与它的两个分力做的功等效，从而得出结论。归纳总结：功的计算方法W=FScosα

教师强调各个符号的含义【学以致用】1、课件出示几幅图片，由学生分析力和位移的夹角2、教材问题与练习第1题，学生动手计算各个情况力做的功。【发现问题】通过以上练习会发现功有正负之分，教师引导学生分析并讨论：功的正负出现的条件及其意义正功与负功夹角为锐角时力做正功；夹角为直角时力不做功；夹角为钝角时力做负功；2.学生讨论后得出结论：当力的方向与位移方向的夹角为锐角时，力做正功，该力为动力；夹角为钝角时，力做负功，该力为阻力。因此

，有如下结论：动力对物体做正功、阻力对物体做负功3、负功的两种说法：举例说明三．总功1．提出问题：在解决了单个力做功的计算问题后，当物体同时受到多个力作用时，多个力对物体所做的功应如何计算？

教材例题改编：例1、先求出各力做的功，再求代数和例2、先求合力，再求合力做的功【思考探索】学生计算两种情况下的功并对结果进行对比，讨论结果相等意味着什么?2.教师引导学生归纳总结，得出结论：总功的两种计算方法【课堂小结】课件展示，学生梳理【作业布置】问题与练习3、4整理到作业本上，要求规范作答【板书设计】（一）功1．定义2．两个要素

3.功的计算公式W=FScosα（二）正功和负功1．0≤α<900，力做正功（动力）α=900，力不做功900<α≤1800，力做负功（阻力）（三计算总功的方法1．先求各力做的功，再求代数和。2．先求合力，再求合力做的功。学情分析：学生在初中已初步接触过功，本节课是对功的深层次的拓展和理解。学生在初中阶段已经学习了功和能的初步概念，对做功的两个必要因素已有所了解，会判断力做不做功，以及力与位移同向时功的计算；此前学生还学习了力、位移等矢量的合成与分解的相关知识；学生对力与位移有夹角的情况下如何计算功是陌生的，还有功的正负含义不容易理解，总功的计算需要通过练习加以验证。效果分析：1、学生对功的概念及其要素的理解、对公式的推导都比较容易完成，紧接着通过练习应用加深理解，所有学生都能顺利接受；2、功的正负及其含义是学生难以接受的内容，通过几个典型的生活实例的分析有助于增强学生的感性认识，帮助学生理解；3、总功的计算是功的综合应用，例题改编验证了两种求法是等效的，之后通过练习加强理解和应用能力，学生都能接受这部分知识；教材分析《功》节选自人教版普通高中课程标准实验教科书必修二第七章第二节的内容，功及其与能量变化的关系是高考重点。本节课是在学生已经了解能量的基础上进行学习的，主要是介绍了功的概念、功的要素、某力做功的计算方法、功的正负及其含义、多个力所做总功的计算方法。通过本节课的学习，要为以后功能关系的学习打下坚实的基础。因此，本节课在本章教学中起到承上启下的重要作用。评测练习：教材上的例题和习题都是优中选优的典型题，和教材基础知识紧密相扣，又具有代表性和针对性，所以我在教学过程中都会充分利用。教材59页例题（改编）1、先求出各力做的功，再求代数和。2、先求合力，再求合力做的功。教材59-60页“问题与练习”第1题：考查功的计算公式的应用（易错点在于夹角的确定）。第2题：考查功的正负和总功的计算。第3题：考查受力分析和功的计算。第4题：考查摩擦力做功和力的独立性原理（某力做功和物体是否受其它力无关）。课后反思首先，这节课完成比较顺利，预设内容都完成了，绝大部分学生也达到了预定目标；其次，知识点的推导和过渡很顺畅，授课过程中穿插相关练习，学生动手落实的同时又发现新问题，进而讨论分析总结出新知识，这有利于加深学生对新授课内容的理解；最后，这节课的不足之处，一是学生探究相对较少，可以在教师列好提纲的前提下放手让学生探究讨论并总结；二是最后的课堂练习时间较紧，没能进行变式训练加强应用能力；课标分析