小学英语-This is my head.教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4Lesson1Thisismyhead.一、教学目标：1．掌握本课重点单词及句子以及字母“AaBbCcDd”.2．能运用句型“Thisis…”介绍自己的身体部位,正确书写字母。3．大胆说英语，保持对英语学习的兴趣。二、教学重点：掌握本课重点单词及句子。三、教学难点：1.能运用句型“Thisis…”介绍自己的身体部位。2.正确书写字母。四、教学准备：课件。五、教学过程:（一）、热身：1.教师和学生互动，复习以前句型。2.Next,wewilllistentoachantandfollowit.（二）、导入：1.老师让同学们都带来了一张全家福照片，下面有请几位同学上台介绍一下自己的家人。2.学生上台介绍。（三）、呈现新知：1.教师请同学们看课件的图片，是一个哈哈镜。提问：Whatarechanged?学生思考。教师：通过哈哈镜，原来是Jenny的头、胳膊、腿和脚发生了改变。2．看图片，教师手指Jenny的头说“head”，呈现新词“head”,学习句型“Thisismyhead.”（这是我的头），教师领读“head”,“Thisismyhead.”，学生跟读。3．看图片，教师手指Jenny的胳膊说“arm”，呈现新词“arm”,学习句型“Thisismyarm.”（这是我的胳膊），教师领读“arm”，“Thisismyarm.”，学生跟读。4.看图片，教师手指Jenny的腿说“leg”，呈现新词“leg”,学习句型“Thisismyleg.”（这是我的腿），教师领读“leg”，“Thisismyleg.”，学生跟读。5．看图片，教师手指Jenny的脚说“foot”，呈现新词“foot”,学习句型“Thisismyfoot.”（这是我的脚），教师领读“foot”，“Thisismyfoot.”，学生跟读。。6.教师发测试纸，听录音圈出你所听到的身体部位词语7．Nowopenyourbookatpage26.Listentothetapeandrepeat.（四）、Playagame:Touchandsay.有请两位同学上台，其中一位蒙住眼睛，猜另一位同学的身体部位。（五）、Practice:Icanmatch.学生做完练习，教师出示答案。（六）、学字母：Now,wewewilllearnfourletters.请同学们注意字母的大小写。出示课件，学生认读字母：Aa,Bb,CcandDd.（七）、看动画，做做操，强化身体部位单词。（八）、Summary：Whathaveyoulearntinthisclass?Letussumuptogether!Wehavelearntfourwordshead,arm,legandfoot,andasentencestructureThisismy...,andfourlettersAa,Bb,CcandDd.(九)、Homework:1.Listen,pointandrepeatthetext.2.DescribeyourbodyinEnglish.本课的教学对象是三年级学生。他们对英语的学习才刚刚起步，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，因此教师备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。兴趣是最好的老师。一堂成功的英语课在于学生是否在快乐的英语学习中掌握了课文的重点和难点，在于学生是否在快乐学习中增添了对学习的兴趣。本节课的教学，无论是字母、单词的教学，还是句型的操练运用，我都采取了生动活泼的教学手段，让学生始终处于较佳的学习状态中，较好第掌握了所学知识。

一、将单词教学贯穿于娱乐之中，激发学生的学习兴趣。

本节课的教学重点是掌握单词head、arm、leg、foot，并较好的运用句型Thisismy…介绍自己的五官。在单词教学方面，我采取了听、看、说的教学方式，听是让学生通过听课文录音找出身体部位单词；看是从单词外形上认读单词；说是结合身体部位大声说出单词的正确发音，反复地练说单词会让学生产生疲劳感，因此，我精心设计了“chant”、“Listenandtouch”、“Doandsay”等游戏活动，以便让学生产生快乐的体验，促进学生的学习，帮助学生轻松接受所学知识。

二、活动安排合理，注重学生的主体地位。

本节课中，我充分运用歌曲、动作、说唱、游戏等方式，来调动学生学习英语的兴趣，让学生在说唱中掌握重要单词和句型，让学生在玩中学，学中玩，符合三年级学生的特点。另外，我还安排了多样的教学活动，有个人活动，同桌活动，小组活动、全班活动，每个活动都有明确的目的和要求，并能够在具体的语境中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。对于教师设计的课堂活动，学生能够积极参与并有自由发挥的空间，教学效果良好。

三、趣味总结，提高学生概括能力。

本节课在进行句型总结的时候，我并没有单纯地领读句型，而是改变了方法，我先给学生播放了一个视频，学生边看视频边触摸身体部位，当他们边听边出米身体部位，我就知道他们已经掌握熟练句型了。

在今后的教学中，我会通过借鉴优秀教师的教法和观念，再认真的进行学习之后运用到自己的课堂中，以形成有个人特色的教学风格。

本课是鲁科版（五四学制）三年级上册第四单元第一课，Thisismyhead.本节课主要学习关于人体部位的单词head,arm,leg,foot及句型Thisismy/your...,并能在真实的语境中运用这个句型。其中，Thisismy/your...在前面几个单元中已经涉及，本单元对这个句型要加以巩固学习及运用。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。Unit4Lesson1Thisismyhead.评测练习一、根据提示完补全单词1____m（胳膊）A.arB.isC.ro2h____d（头）A.eaB.anC.ae3l__g（腿）A.iB.eC.o4f____t（脚）A.ooB.aaC.uo二、选出下列各组词中不同类的一项。()1A.brotherB.farmerC.sister()2A.sheB.hisC.her()3A.handB.mouthC.leg()4A.schoolB.classroomC.pupil()5A.driverB.doctorC.door()6A.MsB.sheC.he()7A.cakeB.lookC.bird()8A.inB.onC.point()9A.teacherB.fatherC.mother()10A.whereB.whatC.your三、单项选择。（）1Thisis________leg.A.IB.meC.my（）2Thisis_________father.____________adoctor.A.he’s,HisB.her,She’sC.his,He’s（）3Howmany_______?A.boyB.doctorC.farmers（）4Sheis_______Englishteacher.A.aB.theC.an本节课的教学重点是掌握4个单词head、arm、leg、foot，并较好的运用句型Thisismy(your)…介绍自己及他人的五官。

对于三年级小学生来说，英语不同于母语，学习起来有一定的困难。因此，这节课在教学过程中我首先注意培养学生学习英语的兴趣，有几个方面都能调动学生的积极性。导入时，我通过展示照片的形式复习句型“Thisis…”，启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在新课教学中,利用图片、实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点.在单词教学时，注重学生的语音，强调元音字母的发音，让学生注意听范读并操练，养成良好的语音学习习惯。学完新词后，把它融入句子进行操练，再通过形式多样的游戏活动巩固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性.学生在拓展运用这一环节,我让学生自己做活“教具”，点着自己身体的各个部位并说出其名称。通过介绍自己的身体部位,达到运用语言的目标.其次我注意培养学生用英语思维的习惯。通过课堂语言的不断输入，让学生在多听的基础上脱口而出，从单词到句子，既而到能较流利的组织语言，表达自己的意思。这节课我还有很多不足的地方，例如:学身体部位的单词没有每个词都让学生做动作，单词句子练习度不够，