初中校本课程-高考物理选择题解题技法例析教学设计学情分析教材分析课后反思

高考物理选择题解题技巧与方法例析讲座课的教学设计一、教学目的高三拼的是效率。合理分配时间,提高答题效率,是理综考试成败的关键。高考物理一共8个选择题,按照高考选择题总时间在35～45分钟的安排,物理选择题时间安排在15～25分钟为宜,大约占所有选择题的一半时间。选择题解答要做到既快又准，除了掌握直接判断和定量计算等常规方法外，还要学会一些非常规“巧解”方法。解题陷困受阻时更要切忌一味蛮做，要针对题目的特性“利用解题智慧”达到快捷解题的目的。方法重要，但掌握方法需要训练，训练需要时间。本节课就选择题的分类思想及解题方法与技巧作简要介绍。学生课外活动设计本节讲座课所选例题与课堂测评练习题为二轮复习一个多月以来学生做过的高考真题与各地模拟试题，课前老师将这些精选的试题带解题分析让学生重新看过，减少课堂上审题时间，以提高课堂教学节奏。三、课堂教学设计1、选项对比排除法（教师）有一类选择题，四个选项要说明的是同一个问题。我们站在命题者的角度想，命题者在设置选项时，希望错误选项有一定干扰，于是这类选择题命制时就会有这样一个潜规则：对正确答案修改不同的局部生成错误选项。利用这个潜规则，我们就能够知道局部与其他选项不同的一般是由正确答案修改生成的错误选项。这种题目大多出现在图像图表型和计算型选择题中。例1、(2015·全国Ⅰ卷,18)一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示.水平台面的长和宽分别为L1和L2,中间球网高度为h,发射机安装于台面左侧边缘的中点,能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球,发射点距台面高度为3h.不计空气的作用,重力加速度大小为g.若乒乓球的发射速率v在某范围内,通过选择合适的方向,就能使乒乓球落到球网右侧台面上,则v的最大取值范围是(D)解析:乒乓球做平抛运动,落到右侧台面上时经历的时间t1满足3h=QUOTEgQUOTE.当v取最大值时其水平位移最大,落点应在右侧台面的台角处,有vmaxt1=QUOTE,解得vmax=QUOTE;当v取最小值时其水平位移最小,发射方向沿正前方且恰好擦网而过,此时有3h-h=QUOTEgQUOTE,QUOTE=vmint2,解得vmin=QUOTE.故选项D正确.（学生）练1.(2016·吉林长春调研)如图,一圆柱形容器高、底部直径均为L,球到容器左侧的水平距离也是L,一可视为质点的小球离地高为2L,现将小球水平抛出,要使小球直接落在容器底部,重力加速度为g,小球抛出的初速度v的大小范围为(空气阻力不计)()总结关键词：命题规律2、择易弃难排除法（教师）高考的多选题，四个选项常常分别考查不同的概念、规律和应用，每个人对不同知识点的掌握程度不同，这四个选择项对不同人的难易也会不同。另外，正确的选项需要分析推导才能证明其正确，而错误选项只要发现他的一点错误就能断定其是错误的，所以找出错误选项往往比找出正确选项容易。而多选题还存在一个逻辑：若能判断两个错项，剩余两项即正确选项。例2、(2016·重庆模拟)(多选)一宇航员到达半径为R、密度均匀的某星球表面,做如下实验:用不可伸长的轻绳拴一质量为m的小球,上端固定在O点,如图(甲)所示,在最低点给小球某一初速度,使其在绕O点的竖直面内做圆周运动,测得绳的拉力F大小随时间t的变化规律如图(乙)所示.F1=7F2,设R,m、引力常量G以及F1为已知量,忽略各种阻力.以下说法正确的是(AC)A.该星球表面的重力加速度为QUOTEB.卫星绕该星球的第一宇宙速度为QUOTEC.星球的质量为QUOTED.小球在最高点的速度为零解析:设小球在最高点的速度为v2,则F2+mg=QUOTE.设小球在最低点的速度为v1,则F1-mg=QUOTE.小球从最低点到最高点的过程中有QUOTEmQUOTE=QUOTEmQUOTE+mg·2L,综合以上各式得出g=QUOTE,选项A正确,D错误.星球的第一宇宙速度v=QUOTE,其中M为星球质量,选项B错误.由星球表面重力加速度表达式g=QUOTE可得星球质量M=QUOTE=QUOTE,选项C正确.（学生）练2、(2016·广东揭阳、潮州联考)(多选)如图,绷紧的水平传送带始终以恒定速度v1运行,初速度大小为v2(v2>v1)的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上滑上传送带,从小物块滑上传送带开始计时,物块在传送带上运动的v-t图像可能的是(AC)解析:因为v2>v1,所以小物块与传送带相对滑动时所受滑动摩擦力水平向左,小物块减速运动.若小物块速度减小到v1时正好滑到传送带另一端,则选项A正确.若传送带长度较大,小物块速度减小到v1后,与传送带一起匀速向右运动,直至到达另一端,则选项C正确.3、重要参数记忆法（教师）例3、（11年全国卷1）19．卫星电话信号需要通地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3．8×105Km，运行周期约为27天，地球半径约为6400km，无线电信号的传播速度为）（）A．0.1s B．0.25s C．0.5s D．1s解析:对月球,由牛顿第二定律QUOTE=m月r月QUOTE同理对同步卫星,得:QUOTE=m卫(R+h)QUOTE无线电信号的传播时间t=联立以上三式可得:t≈0.24s,所以选项B正确.（学生）练3、（15年全国卷1）21．我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，在离月面4m高处做一次悬停(可认为是相对于月球静止)；最后关闭发动机，探测器自由下落。已知探测器的质量约为1.3×103kg，地球质量约为月球的81倍，地球半径约为月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小约为9.8m／s2。则此探测器A．在着陆前的瞬间，速度大小约为8.9m／sB．悬停时受到的反冲作用力约为2×103NC．从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒D．在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度解析:月球表面重力加速度大小g月=GQUOTE,g地=GQUOTE,得g月=QUOTEg地≈1.66m/s2,则探测器在月球表面着陆前的速度大小vt=QUOTE=3.6m/s,选项A错误;悬停时受到的反冲作用力F=mg月≈2×103N,选项B正确;从离开近月圆轨道到着陆过程中,有发动机工作阶段,探测器的机械能不守恒,选项C错误;在近月圆轨道上运行的线速度v月=QUOTE<QUOTE,故选项D正确.（教师）总结：1、近地卫星：周期（84min）、速度（7.9Km/s）2、同步卫星：高度(3.6万千米，约为地球半径6倍)、速度（3.1Km/s）3、月亮：高度(38万千米，约为地球半径60倍)、速度（1Km/s）、表面重力加速度（约为地球的1/6）4、太阳系：行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星公转周期87.9d224.7d1a1.9a11.8a29.5a84.0a164.8a（学生）练4、(2016·全国Ⅰ卷,17)利用三颗位置适当的地球同步卫星,可使地球赤道上任意两点之间保持无线电通讯.目前,地球同步卫星的轨道半径约为地球半径的6.6倍,假设地球的自转周期变小,若仍仅用三颗同步卫星来实现上述目的,则地球自转周期的最小值约为(B)A.1h B.4h C.8h D.16h解析:若三颗同步卫星恰能实现赤道上任意两点的无线电通讯,三颗卫星的位置如图所示,由几何关系可得r=QUOTE=2R,根据QUOTE=QUOTE得T=2πQUOTE,则QUOTE=QUOTE,由此得Tmin=4h,选项B正确.4、极限法（教师）例4、（2014·新课标全国1卷，17）如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度（）A．一定升高 B．一定降低C．保持不变D．升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定解析:设橡皮筋原长为l0,静止时kx1=mg,小球距离悬点高度l0+x1=l0+QUOTE,加速时,设橡皮筋与水平方向夹角为θ,此时kx2sinθ=mg,小球距离悬点高度(l0+x2)sinθ=l0sinθ+QUOTE,因此高度升高了.5、选项关联法（教师）例5、(2016·云南师大附中模拟)(多选)如图所示,光滑水平面右端B处连接一个竖直的半径为R的光滑半圆轨道,C点为半圆轨道的最高点,B点为水平面与轨道的切点,在距离B为x的A点,用水平恒力F将质量为m的可视为质点的物块从静止开始推到B处后撤去恒力,物块沿半圆轨道运动到C点后又正好落回A点,重力加速度为g,则(AD)A.x=2R时,完成上述运动推力所做的功最少,且最小值为WF=QUOTEmgRB.x=4R时,完成上述运动推力所做的功最少,且最小值为WF=QUOTEmgRC.x=2R时,完成上述运动所需推力最小,且最小推力为F=QUOTEmgD.x=4R时,完成上述运动所需推力最小,且最小推力为F=mg解析:设物块经C点的速度为v,在C点有mg+FN=QUOTE,物块经C点后做平抛运动,则2R=QUOTEgt2,x=vt,物块从A运动到C的过程中,由动能定理得Fx-2mgR=QUOTEmv2则Fx=2mgR+QUOTE,由于v≥QUOTE,而x=vQUOTE,则x≥2R,当x=2R时,推力F做的功最少,且为WF=QUOTEmgR.对F=QUOTE+QUOTE,由数学知识可知,当x=4R时,F有最小值,且为F=mg,故选项A,D正确.（学生）练5、(2016·湖南岳阳二模)(多选)如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块,其中两个质量为m的木块B,C间用一不可伸长的轻绳相连,A,B木块间的最大静摩擦力是f1,C,D木块间的最大静摩擦力是f2.现用水平拉力F拉A木块,使四个木块以同一加速度运动(假设绳子不会断),则(AD)A.当f1>2f2,且F逐渐增大到3f2时,C,D间即将滑动B.当f1>2f2,且F逐渐增大到QUOTEf1时,A,B间即将滑动C.当f1<2f2,且F逐渐增大到3f2时,C,D间即将滑动D.当f1<2f2,且F逐渐增大到QUOTEf1时,A,B间即将滑动解析:设四个木块共同的加速度为a,则F=6ma,以B,C,D三个木块为整体,A与B间的静摩擦力fAB=4ma≤f1,以A,B,C三个木块为整体,C与D间的静摩擦力fCD=2ma≤f2.即fAB=2fCD,当f1>2f2时,在F增大过程中C与D间先发生相对滑动,而A与B相对静止,C,D间相对滑动时,对C有FT-f2=ma,对B有2f2-FT′=ma,且FT=FT′,对A有F-2f2=2ma,由此得F=3f2,故选项A正确,B错误.同理,当f1<2f2时,在F增大过程中,A与B间先发生相对滑动,C与D相对静止,A,B间相对滑动时F=QUOTEf1,故选项C错误,D正确.特殊值、特殊位置法（教师）例6(2016·安徽四校联考)(多选)如图所示,等腰直角三角形BCD固定在水平地面上,底边BC长3.6m,B点到O点距离为6.4m,从O点正上方离地面高为5m的A点以初速度v0平抛一小球,则下面对小球平抛运动描述正确的是(AC)A.v0=6.4m/s,小球恰好落在B点B.v0=10.0m/s,小球恰好落在C点C.小球在空中平抛运动时间最短为0.8sD.v0>10.0m/s,小球不可能落在三角形BCD上解析:若小球恰好落在B点,则xB=v0t,h=QUOTEgt2,且xB=6.4m,h=5m,得出t=1s,v0=6.4m/s,选项A正确.小球落在D点时运动时间最短,有hD=5m-1.8m=3.2m,hD=QUOTEgQUOTE,得出tmin=0.8s,选项C正确.小球落在D点时水平分位移xD=6.4m+1.8m=8.2m,水平抛出的初速度vD=QUOTE=10.25m/s.若小球正好越过D点落在水平地面上(假设D点右侧无斜面),水平位移x=vDt=10.25m,而C到O点距离xC=6.4m+3.6m=10m,由于x>xC,所以小球不可能恰好落在C点,故选项B错误;由以上分析可知,若6.4m/s<v0<10.25m/s,小球会落在BD边上,故选项D错误（学生）练6、一静止的物体所受到的合外力随时间的变化关系如图所示,图中F1,F2未知.已知物体从t=0时刻出发,在3t0时刻恰又返回到出发点,则(C)A.0～t0物体做匀加速直线运动,t0～3t0物体做匀减速直线运动B.物体在F1作用下的位移与在F2作用下的位移相同7、回归生活常识法（教师）例7、(2016·河南郑州质检)(多选)将三个木板1,2,3固定在墙角,木板与墙壁和地面构成了三个不同的三角形,如图所示,其中1与2底边相同,2和3高度相同.现将一个可视为质点的物块分别从三个木板的顶端由静止释放,并沿木板下滑到底端,物块与木板之间的动摩擦因数μ均相同.在这三个过程中,下列说法正确的是(CD)A.沿着木板1和木板2下滑到底端时,物块速度的大小相等B.沿着木板2和木板3下滑到底端时,物块速度的大小相等C.沿着木板1下滑到底端时,物块的动能最大D.物块沿着木板3下滑到底端的过程中,产生的热量最多解析:如图所示,设木板倾斜时倾角为θ,底边长为l,则物块下滑时克服摩擦力做功Wf=μmgcosθ·QUOTE=μmgl,即物块沿斜面下滑克服摩擦力做的功Wf等于物块从O点水平运动到斜面末端摩擦力做的功;根据动能定理,物块下滑过程中有mgh-μmgl=QUOTEmv2,由此可知,沿着木板1和2下滑到底端时,克服摩擦力的功相同,小于沿着木板3下滑克服摩擦力做的功,但沿着木板1下滑时重力做的功最多,则速度最大,选项A错误,C正确.同理,物块沿着木板3下滑到底端的速度最小,产生的热量最多,选项B错误,D正确.（学生）练7、(2016·江苏卷,9)如图所示,一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下拉出,鱼缸最终没有滑出桌面.若鱼缸、桌布、桌面两两之间的动摩擦因数均相等,则在上述过程中(BD)A.桌布对鱼缸摩擦力的方向向左B.鱼缸在桌布上的滑动时间和在桌面上的相等C.若猫增大拉力,鱼缸受到的摩擦力将增大D.若猫减小拉力,鱼缸有可能滑出桌面解析:由题图知在拉动桌布的过程中鱼缸相对桌布向左运动,故受到桌布对其向右的摩擦力作用,选项A错误;因鱼缸、桌布、桌面两两之间的动摩擦因数均相等,鱼缸在桌布上与在桌面上运动时受摩擦力大小相等,加速度大小相等,鱼缸先在桌布上加速,然后在桌面上减速到停止,根据v=at知鱼缸在桌布上的滑动时间和在桌面上的相等,选项B正确;滑动摩擦力Ff=μFN,其大小只与μ,FN有关,故若猫增大拉力,鱼缸受到的摩擦力将不变,选项C错误;若猫减小拉力,鱼缸可能随桌布一起运动,而滑出桌面,选项D正确.（学生）练8（2016·银川一模，19）．如图所示，斜面体B静置于水平桌面上，斜面上各处粗糙程度相同．一质量为M的木块A从斜面底端开始以初速度v0上滑，然后又返回出发点，此时速度为v，且v<v0，在上述过程中斜面体一直静止不动，以下说法正确的是A．物体上升的最大高度是(v02+v2)/4gB．桌面对B始终有水平向左的静摩擦力C．由于物体间的摩擦放出的热量是mv02/2D．A上滑时比下滑时桌面对B的支持力大8、二级结论法（教师）例8、如图所示，有一半圆，其直径水平且与另一圆的底部相切于O点，O点恰好是下半圆的圆心，现在有三条光滑轨道AB、CD、EF，它们的上下端分别位于上下两圆的圆周上，三轨道都经过切点O，轨道与竖直线的夹角关系为α＞β＞θ，现在让一物块先后从三轨道顶端由静止下滑至底端，则物块在每一条倾斜轨道上滑动时所经历的时间关系为（B

）A．tAB=tCD=tEF

B．tAB＞tCD＞tEF

C．tAB＜tCD＜tEF

D．tAB=tCD＜tEF（学生）练9、(2014新课标全国理综Ⅱ)假设地球可视为质量均匀分布的球体.已知地球表面重力加速度在两极的大小为g0,在赤道的大小为g;地球自转的周期为T,引力常量为G.地球的密度为(B)A.QUOTE B.QUOTEC.QUOTE D.QUOTE解析:对赤道上质量为m的物体进行分析可知mg0-mg=QUOTE,由此可得R=QUOTE,在两极上,物体的重力大小等于万有引力,即QUOTE=mg0,则M=QUOTE,则地球的密度为ρ=QUOTE=QUOTE,由此可知B项正确,A、C、D项错误.（学生）练10、(2015·新课标全国1卷，35)如图,在足够长的光滑水平面上,物体A,B,C位于同一直线上,A位于B,C之间.A的质量为m,B,C的质量都为M,三者均处于静止状态.现使A以某一速度向右运动,求m和M之间应满足什么条件,才能使A只与B,C各发生一次碰撞.设物体间的碰撞都是弹性的.解析:A向右运动与C发生第一次碰撞,碰撞过程中,系统的动量守恒、机械能守恒.设速度方向向右为正,开始时A的速度为v0,第一次碰撞后C的速度为vC1,A的速度为vA1.由动量守恒定律和机械能守恒定律得mv0=mvA1+MvC1①QUOTEmQUOTE=QUOTEmQUOTE+QUOTEMQUOTE②联立①②式得vA1=QUOTEv0③vC1=QUOTEv0④如果m>M,第一次碰撞后,A与C速度同向,且A的速度小于C的速度,不可能与B发生碰撞;如果m=M,第一次碰撞后,A停止,C以A碰前的速度向右运动,A不可能与B发生碰撞;所以只需考虑m<M的情况.第一次碰撞后,A反向运动与B发生碰撞.设与B发生碰撞后,A的速度为vA2,B的速度为vB1,同样有vA2=QUOTEvA1=QUOTE2v0⑤根据题意,要求A只与B,C各发生一次碰撞,应有vA2≤vC1⑥联立④⑤⑥式得m2+4mM-M2≥0解得m≥(QUOTE-2)M另一解m≤-(QUOTE+2)M舍去.所以,m和M应满足的条件为(QUOTE-2)M≤m<M.答案:(1)ek-eb(2)(QUOTE-2)M≤m<M学情分析高三拼的是效率，但是学生目前做选择题效率低。理科成败在理综，理综成败在物理，物理成败在选择！因此合理分配时间,提高答题效率,是理综考试成败的关键。高考物理一共8个选择题,按照高考选择题总时间在35～45分钟的安排,物理选择题时间安排在15～25分钟为宜,大约占所有选择题的一半时间。大多数学生无法再合理时间内完成选择题的任务。当前同学们解题时存在的问题：选择题大题化——不灵巧，计算题随意化——不规范。选择题是有技巧与特殊方法的。选择题解答要做到既快又准，除了掌握直接判断和定量计算等常规方法外，还要学会一些非常规“巧解”方法。解题陷困受阻时更要切忌一味蛮做，要针对题目的特性“利用解题智慧”达到快捷解题的目的。有的多选题你只要掌握了它的特点与解题技巧，就能把它很快的做出来，甚至你在知识上完全不会这道题，这就是选择题的解题技术。你不要将技术视为旁门左道，这节课后你会发现，这何尝不是一种智慧，智慧无疑比知识更重要。方法重要，但掌握方法需要训练，训练需要时间。在二轮复习进行到一半时，我们以近期做过的高考真题和各地模拟题的例，利用选择题技巧和特殊方法实现快速准确解题，希望能够给同学们一些启示，引起一些共鸣。效果分析这节课的设计原因高三第二学期开学第三个周时，学校邀请了全国著名中学物理特级教师孙恒芳老师，来我校给高三学生进行了一场《物理模型》的讲座。孙老师的讲座课将整个高中物理的核心知识用物理模型系统的梳理了一遍。课后学生向我反应这种课对于构建学科知识体系的帮助很大。对于经过一轮复习的高三学生来说，知识上已经有了很多的积累，这种内容系统化的讲座课真的对学生帮助很大。于是自己也产生了要通过对某类题型进行归纳梳理，给学生也上一次讲座课的这种想法。开学后进入高三二轮复习，也开始了理综训练，训练中发现学生普遍存在考试时间不够的现象。通过观察发现学生存在选择题大题化的问题，从而导致无法在规定的20分钟时间内完成8道物理选择题，这就势必挤占其他题目的答题时间，影响其他题目的正答率。原因是在选择题解题方法上存在明显缺陷。教学效果分析通过两个周对近一个月来学生做过的所有选择题进行了梳理，从中寻找存在的解选择题的技巧与方法，然后以学生做过的选择题为载体，将归纳总结的解选择题技巧以例析的方式呈现给学生。学生能够很容易的，将我为他们总结的这些解选择题的技巧与方法跟自己的解题方法做对比，从而发现这些方法的便捷以及适用的情况。当学生将这些技巧与方法运用到自己的考试中，那么在规定的时间内完成选择题的任务将变得容易实现。另外，在考场上当学生使用上了这些技巧与方法，实现了快速准确的解题，那怕只是在一道题上用了一次，那也对缓解考试紧张情绪有很大帮助。所以，这节课对学生帮助不仅有显性的还有隐性的。教材分析一、学科地位选择题是各种形式的考试中最为常见的一种题型。主要用于考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等。对于提高考查知识的覆盖面，鉴别学生理解概念和规律的能力上，有其独到的和不可替代的作用。

二、选择题的种类虽然说高考物理选择题在解决的时候有这样那样的困难，但是如果方法选择好，解决起来还是有章可循的，为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对策.

第一类：基础知识识记类

最典型的就是选做题部分的选择题，考纲要求以识记为主，所以考查方式是以课本知识为主，此类题目在高考选择题中占有一定的比例。

应对：对于“边缘”章节，要求不高，即使是选择题，需要理解的内容也不多，对于这部分内容，不可过于用力，公式、定理并不重要，推理性的问题也不需考虑：可以自己整理知识点、归纳总结成易于记忆的内容，在高考临近时可以再抽出一定时间背诵，一般不会失分分。

第二类：知识点相对独立的部分

最典型的例子就是每卷必有的电磁感应和天体运动知识这两类选择题，知识点相对独立，这一类问题有其对应的解题方法，如天体在做圆周运动时万有引力提供向心力，变压器的原副线圈的匝数比和电压比之间的关系，都是很容易形成一定的规律性的题目.该类题目解题方法不难掌握，但是这类题目一般都是小型的计算性质的题目，要经过简单的计算才能得出结论，这就要求同学们在掌握方法的同时还要有相对应的计算能力，各个公式之间的计算往往比较复杂。

应对：对于此类问题，不必以常规的计算题的解法进行解决，只要解出最终结果即可，所以做题方法、步骤、逻辑推理都不需要，怎样简单怎样做，许多在做计算题时不易表达的方法都可以用，比如说极值法、特殊值法、图象法都可以应用，做题也没有必要一定按照顺序进行，哪个选项容易得到结论，就先做哪个选项。

第三类：图象类

图象类问题是近几年高考出现频率非常高的一类题目;该类题目难度较大，综合性较高，特别是对学生的图象与实际问题的结合能力的考查非常高，常见的图象有速度-时间图象，位移-时间图象，功随位移变化的图象，电流随时间变化的图象，电压随电流变化的图象，热学中的压强和体积的关系图象等。

应对：图象类问题的本质是先找到横、纵坐标的物理意义，然后根据题目要求，找出相对应的物理量之间的函数关系，对于某一物理量随时间变化的图象，应分段进行研究.

第四类：综合类

综合类的题目是综合了高中物理中几个极其重要的知识点，把他们有机的结合在一起，通过一个题目呈现出来的一类题目，考查的知识点一般都是主干知识点，例如楞次定律、安培力、感应电动势、左手定则、右手定则等.常见的综合类题目有动力学综合、功能关系综合、电场、磁场综合、电磁感应综合等。

应对：综合类题目一般难度较大，我们在做这一类题目时应该用较多的时间去分析其运动情况、受力情况、做功情况和能量变化情况，应用各部分的基础知识，把问题逐渐分解，对应到相应的知识点上进行解决。

综上研究表明：要想速解选择题，就必须充分利用题目所提供的已知条件，深入挖掘隐藏的各种信息，巧妙地、有机地创设条件，既要注意到常规问题的特殊处理，又要考虑到学科内外知识的综合与联系，尽可能使复杂问题简单化，有效地利用考试时间.从而提高考试成绩。三、备考建议1.对选择题进行专项训练、限时训练，解题方法、技巧训练，研究相应的得分策略，以便于学生形成优化的选择题解题策略。2、提倡“一题多解”、“多题一解”和“一题多变”的训练模式。在学生掌握基本概念、基本规律之后，必须通过科学地训练来实现认识上的飞跃，达到真正理解和掌握物理概念和规律的目标。3、着重主干知识复习，注重物理解题的主要思维方法的掌握。复习备考中强化基础知识的同时，应该着重主干知识复习，如受力的平衡、牛顿运动定律、功能关系、机械能守恒定律、万有引力定律、电场性质、楞次定律、电磁感应定律、变压器等。还要有意识进行解题的思维方法训练：如正反例检验法、案例分析法、守恒法、类比法、对称法、极端法、等效法、逆向法、整体法、隔离法等。4、注重模块间综合，强化系统综合训练。高考试卷中越来越多题目涉及到模块之间综合；因此在备考复习时，应对力学综合、电学综合和力电综合给予高度重视，进行足够的综合能力训练。5、培养学生认真审题习惯，提高学生从题中获取信息能力。理解问题所描述的物理过程和状态，充分挖掘题干信息，找出相应的隐含条件，建立与背景材料相对应的物理模型，然后应用数学、物理知识进行解答试题。大致思路如下：提取信息→信息加工整合→建立对应物理模型→转化为数学问题→还原为物理结论。

6、加强图表问题训练，提高学生识图、作图、用图能力。会识图，通过坐标轴的含义，认识和理解图像的物理意义；会作图，依据物体的状态或物理过程所遵循的物理规律，作出与之对应的示意图或数学函数图像，来研究和处理问题；会用图，弄清试题中图表所反映的物理过程及规律，从中获取有效信息。利用图象，可以准确、全面理解题目，减少复杂的公式计算，提高解题效率。高考物理选择题解题技巧与方法例析评测练习1、选项对比排除法例1、(2015·全国Ⅰ卷,18)一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示.水平台面的长和宽分别为L1和L2,中间球网高度为h,发射机安装于台面左侧边缘的中点,能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球,发射点距台面高度为3h.不计空气的作用,重力加速度大小为g.若乒乓球的发射速率v在某范围内,通过选择合适的方向,就能使乒乓球落到球网右侧台面上,则v的最大取值范围是()练1.(2016·吉林长春调研)如图所示,一圆柱形容器高、底部直径均为L,球到容器左侧的水平距离也是L,一可视为质点的小球离地高为2L,现将小球水平抛出,要使小球直接落在容器底部,重力加速度为g,小球抛出的初速度v的大小范围为(空气阻力不计)()2、择易弃难排除法例2、(2016·重庆模拟)(多选)一宇航员到达半径为R、密度均匀的某星球表面,做如下实验:用不可伸长的轻绳拴一质量为m的小球,上端固定在O点,如图(甲)所示,在最低点给小球某一初速度,使其在绕O点的竖直面内做圆周运动,测得绳的拉力F大小随时间t的变化规律如图(乙)所示.F1=7F2,设R,m、引力常量G以及F1为已知量,忽略各种阻力.以下说法正确的是()A.该星球表面的重力加速度为QUOTEB.卫星绕该星球的第一宇宙速度为QUOTEC.星球的质量为QUOTED.小球在最高点的速度为零练2、(2016·广东揭阳、潮州联考)(多选)如图,绷紧的水平传送带始终以恒定速度v1运行,初速度大小为v2(v2>v1)的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上滑上传送带,从小物块滑上传送带开始计时,物块在传送带上运动的v-t图像可能的是()3、重要参数记忆法例3、（11年全国卷1）19．卫星电话信号需要通地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3．8×105Km，运行周期约为27天，地球半径约为6400km，无线电信号的传播速度为）（）A．0.1s B．0.25s C．0.5s D．1s练3、（15年全国卷1）21．我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，在离月面4m高处做一次悬停(可认为是相对于月球静止)；最后关闭发动机，探测器自由下落。已知探测器的质量约为1.3×103kg，地球质量约为月球的81倍，地球半径约为月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小约为9.8m／s2。则此探测器A．在着陆前的瞬间，速度大小约为8.9m／sB．悬停时受到的反冲作用力约为2×103NC．从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒D．在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度总结：1、近地卫星：周期（84min）、速度（7.9Km/s）2、同步卫星：高度(3.6万千米，约为地球半径6倍)、速度（3.1Km/s）3、月亮：高度(38万千米，约为地球半径60倍)、速度（1Km/s）、表面重力加速度（约为地球的1/6）4、太阳系：行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星公转周期87.9d224.7d1a1.9a11.8a29.5a84.0a164.8a练4、(2016·全国Ⅰ卷,17)利用三颗位置适当的地球同步卫星,可使地球赤道上任意两点之间保持无线电通讯.目前,地球同步卫星的轨道半径约为地球半径的6.6倍,假设地球的自转周期变小,若仍仅用三颗同步卫星来实现上述目的,则地球自转周期的最小值约为()A.1h B.4h C.8h D.16h4、极限法例4、（2014·新课标全国1卷，17）如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度（）A．一定升高 B．一定降低C．保持不变D．升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定5、选项关联法例5、(2016·云南师大附中模拟)(多选)如图所示,光滑水平面右端B处连接一个竖直的半径为R的光滑半圆轨道,C点为半圆轨道的最高点,B点为水平面与轨道的切点,在距离B为x的A点,用水平恒力F将质量为m的可视为质点的物块从静止开始推到B处后撤去恒力,物块沿半圆轨道运动到C点后又正好落回A点,重力加速度为g,则()A.x=2R时,完成上述运动推力所做的功最少,且最小值为WF=QUOTEmgRB.x=4R时,完成上述运动推力所做的功最少,且最小值为WF=QUOTEmgRC.x=2R时,完成上述运动所需推力最小,且最小推力为F=QUOTEmgD.x=4R时,完成上述运动所需推力最小,且最小推力为F=mg练5、(2016·湖南岳阳二模)(多选)如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块,其中两个质量为m的木块B,C间用一不可伸长的轻绳相连,A,B木块间的最大静摩擦力是f1,C,D木块间的最大静摩擦力是f2.现用水平拉力F拉A木块,使四个木块以同一加速度运动(假设绳子不会断),则()A.当f1>2f2,且F逐渐增大到3f2时,C,D间即将滑动B.当f1>2f2,且F逐渐增大到QUOTEf1时,A,B间即将滑动C.当f1<2f2,且F逐渐增大到3f2时,C,D间即将滑动D.当f1<2f2,且F逐渐增大到QUOTEf1时,A,B间即将滑动6、特殊值、特殊位置法例6、(2016·安徽四校联考)(多选)如图所示,等腰直角三角形BCD固定在水平地面上,底边BC长3.6m,B点到O点距离为6.4m,从O点正上方离地面高为5m的A点以初速度v0平抛一小球,则下面对小球平抛运动描述正确的是()A.v0=6.4m/s,小球恰好落在B点B.v0=10.0m/s,小球恰好落在C点C.小球在空中平抛运动时间最短为0.8sD.v0>10.0m/s,小球不可能落在三角形BCD上练6、一静止的物体所受到的合外力随时间的变化关系如图所示,图中F1,F2未知.已知物体从t=0时刻出发,在3t0时刻恰又返回到出发点,则()A.0～t0物体做匀加速直线运动,t0～3t0物体做匀减速直线运动B.物体在F1作用下的位移与在F2作用下的位移相同7、回归生活常识法例7、(2016·河南郑州质检)(多选)将三个木板1,2,3固定在墙角,木板与墙壁和地面构成了三个不同的三角形,如图所示,其中1与2底边相同,2和3高度相同.现将一个可视为质点的物块分别从三个木板的顶端由静止释放,并沿木板下滑到底端,物块与木板之间的动摩擦因数μ均相同.在这三个过程中,下列说法正确的是()A.沿着木板1和木板2下滑到底端时,物块速度的大小相等B.沿着木板2和木板3下滑到底端时,物块速度的大小相等C.沿着木板1下滑到底端时,物块的动能最大D.物块沿着木板3下滑到底端的过程中,产生的热量最多练7、(2016·江苏卷,9)如图所示,一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下拉出,鱼缸最终没有滑出桌面.若鱼缸、桌布、桌面两两之间的动摩擦因数均相等,则在上述过程中()A.桌布对鱼缸摩擦力的方向向左B.鱼缸在桌布上的滑动时间和在桌面上的相等C.若猫增大拉力,鱼缸受到的摩擦力将增大D.若猫减小拉力,鱼缸有可能滑出桌面练8（2016·银川一模，19）．（多选）如图所示，斜面体B静置于水平桌面上，斜面上各处粗糙程度相同．一质量为M的木块A从斜面底端开始以初速度v0上滑，然后又返回出发点，此时速度为v，且v<v0，在上述过程中斜面体一直静止不动，以下说法正确的是A．物体上升的最大高度是(v02+v2)/4gB．桌面对B始终有水平向左的静摩擦力C．由于物体间的摩擦放出的热量是mv02/2D．A上滑时比下滑时桌面对B的支持力大8、二级结论法例8、如图所示，有一半圆，其直径水平且与另一圆的底部相切于O点，O点恰好是下半圆的圆心，现在有三条光滑轨道AB、CD、EF，它们的上下端分别位于上下两圆的圆周上，三轨道都经过切点O，轨道与竖直线的夹角关系为α＞β＞θ，现在让一物块先后从三轨道顶端由静止下滑至底端，则物块在每一条倾斜轨道上滑动时所经历的时间关系为（

）tAB=tCD=tEF

B．tAB＞tCD＞tEF

C．