二年级上册数学教学设计－1.1 连加连减｜苏教版_第1页
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文档简介

二年级上册数学教学设计－1.1连加连减|苏教版设计背景本教学设计是针对二年级学生的数学教学，内容为连加连减。通过本教学设计，旨在帮助学生对连加连减的运算法则进行深刻的理解，以及培养学生对数字间的相互转换、运算转换等基本数学能力。本教学设计采用苏教版数学课本。教学目标知识目标学生能够掌握基本的加、减法运算法则，能准确地进行数字间的相互转换、运算转换；学生能够理解并掌握连加连减的运算规律及其应用，学会运用连加连减的方法解决生活中遇到的实际问题。能力目标学生能够在生活实际中运用所学知识，解决实际的数学问题。教学过程课前预习学生在课前需要预习教材【苏教版数学2年级上册】中关于2.1节“连加连减”的相关内容，并完成相应的预习习题。教学过程第一步：导入新知识教师在黑板或幻灯片上写下以下数字和运算表达式：1+2+3+4+5=？

4+5+6-1-2=？教师将表达式拆开，进行讲解。首先讲解第一个表达式的拆分：1+2=3

3+3=6

6+4=10

10+5=15教师可以用具体的例子或物体辅助讲解，帮助学生理解拆分的过程。接着讲解第二个表达式的拆分：4+5=9

9+6=15

15-1=14

14-2=12教师引导学生进行讨论，总结出连加连减的规律：将数字进行拆分，先做加法再做减法。第二步：数学练习学生在教师的指导下完成教材2.1节的练习题。在练习过程中，教师可以对问题进行引导，帮助学生理解各个数字间的运算关系。第三步：生活应用教师提出一个实际问题，如：小明和小红一起做作业，小明做了6道题，小红做了8道题，他们一共做了几道题？学生通过拆分数字的方式，进行计算。教师可以引导学生进行讨论，总结出连加连减的应用方法。课后作业学生需要完成教材中相关章节的练习题，并根据课堂内容进行复习，掌握连加和连减的运算规律及其应用方法。教学评估教师可以通过观察及讨论，对学生的数学能力进行评估。具体评估方式如下：观察学生的认真程度，记录学生的表现及问题。利用课堂练习、随堂小测等方式，检验学生对连加和连减的掌握程度。留意学生的互动表现，让学生相互讨论和比较，以期达到更深刻的学习效果。教学反思本教学设计通过将数字进行拆分的方式，让学生在实际操作中理解连加和连减的规律，帮助学生解决实际数字运算中的问

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