语法公开课一等奖市优质课赛课获奖课件

第三章语法第一节语法和语法单位第二节语法形式和语法意义第三节语法单位的组合和聚合第一节语法和语法单位一、说话要符合规则二、语法规则三、语法单位四、语法和其他一些现象的关系第一节语法和语法单位一、说话要符合规则

很、红、纸、了

二、语法规则

很|红太|黑挺|白非常|蓝语法规则包括组合规则和聚合规则。组合规则是语法单位沿着时间的顺序相互搭配的规则。聚合规则是语法单位的归类规则。三、语法单位（一）语素

剥[po55]玻璃语素是最小的音义结合的语言单位。词根——构词语素：水、玻璃词缀——构词语素：盖子、reader词尾——变词语素：Hereads词干——一个词除去词尾以后剩余的部分：reads、readers判断：好、石头、烟头、罐头、老二、老人、莲子、帘子；longer、worker、workers、ask.（二）词“手、走、大”是词，“来了”的“了”、“从西安到北京”的“从”也是词，但“民”不是词。“白菜”是词，但“白布”不是词。词是能独立运用的最小的语言单位。判断：快、勇；黑板、黑布。（三）词组“白布、黑布”是词组。词组是词的组合。

英语专业的学生都学过英语。

|||||||||||||||在句子中，词与词的组合并不都是词组。一个句子里的词组必须属于句子的一个分段，跨段的词不能组成词组。词组分为自由词组和固定词组两类。自由词组是词的临时组合。固定词组是词的固定组合。例如：著名大学——自由词组西北大学——固定词组望梅止渴——固定词组（四）句子

他知道。他知道你去。他说他知道。我听说他知道你去了。你一下课句子是能表达完整的意义，前后有较大的停顿并有完整语调的语言单位。四、语法和其他一些现象的关系（一）语法和语音（二）语法和词义（三）语法和语境（四）语法和逻辑（一）语法和语音

想起来了。“起来”读轻音和非轻音语法结构不同：读轻音时是动补结构，读非轻音时是动宾结构。

一加二乘三停顿位置不同，结构不同：在“一”后面停与在“二”后面停意思不同。（二）语法和词义

长一丈短一丈“长一丈”有“长度是一丈”和“长了一丈”两种意思，这是因为这里的“长”有名词和动词两种意思。“短一丈”只有“短了一丈”一种意思，这是因为这里的“短”只有动词一种意思。（三）语法和语境语境有上下文语境、情景语境。

一张桌子。一张钟楼。我是教师。我是牛皮。（四）语法和逻辑狗把肉吃了。肉把狗吃了。打扫卫生。第二节语法形式和语法意义一、形式和意义是语法不可分割的两个方面二、语法形式的几种主要手段三、语法意义的几个主要范畴一、形式和意义是语法不可分割的两个方面book——books

我打——打我语法意义：语法形式体现的意义。语法形式：能体现语法意义的形式。二、语法形式的几种主要手段（一）什么是语法手段？（二）词法手段（二）句法手段（三）综合性语言和分析性语言（一）什么是语法手段？book-booksfoot-feetgo-went

语法手段是语法形式的类。book-books我打——打我语法手段包括词法手段和句法手段。词法手段：通过词的变化来表现语法意义的形式。句法手段：通过结构的变化来表现语法意义的形式。语法形式语法手段词形变化（二）词法手段1、词形变化2、词的轻重音3、词的重叠1、词形变化词形变化是通过词的形态变化来表示一定语法意义的形式。（1）附加（2）屈折（3）异根（4）零形式（1）附加book-bookstalk-talked-talking-talksslow-slower-slowest附加是指给词加上词尾（2）屈折tooth-teethmake-madebring-brought屈折是指词的内部发生语音的交替变化。（3）异根go-wentbe-is-am-wasI-mewe-usgood-better异根是指换用不同的词根构成相同意义的词。（4）零形式book-bookstooth-teethgo-went零形式是指相对于词形变化的词的原形形式2、词的重叠看－看看敲－敲敲游泳－游游泳大－大大（的）清楚－清清楚楚喷香－喷喷香天－天天件－件件词的重叠是指通过词或词中某个语素重复使用来表示一定语法意义的形式。（二）句法手段1、选词例如：读书好书通过选择可以组合的词来表示一定语法意义的形式。2、语序例如：我打－打我通过改变词语的顺序来表示一定语法意义的形式。3、虚词例如：我说－对我说

我的爸爸－我和爸爸通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。4、语调例如：他去。——他去？

他去。——他去。（句重音不同）通过整个句子的音高、句重音等来表示一定语法意义的形式。（三）综合性语言和分析性语言。1、综合性语言主要使用词形变化这种语法手段的语言。例如俄语、德语。（英语：bebeenbeingamisarewaswere）2、分析性语言主要使用语序、虚词这两种语法手段的语言。例如汉语、英语（MarylikesJohn./JohnlikesMary.）三、语法意义的几个主要范畴（一）什么是语法范畴？（二）词法范畴（三）句法范畴（一）什么是语法范畴？book-books

语法范畴是语法意义的类。语法范畴包括词法范畴和句法范畴两类。

单数

复数语法意义数语法范畴（二）词法范畴book-books单数－复数数词法范畴是由词的变化形式表示的语法意义。词法范畴包括体词属性范畴和谓词属性范畴。1、体词属性范畴book-books单数－复数数体词属性范畴是指由名词的词形变化形式表示的意义。体词属性范畴包括性、数、格、有定和无定。（1）性：德语：阳性：derMann[男人]，derTisch[桌子]阴性：dieFrau[妻子]，dieErle[桤qī木树]中性：dasWeib[女人]，dasKind[孩子]，dasBlut[血液]俄语：阳性、阴性和中性。法语：阳性和阴性。性与生物学意义上的性有些是一致的，有些则是不一致的。例如，德语的dasWeib[女人]是中性。表示“太阳”的词在法语中是阳性，德语中是阴性，俄语中是中性。古代英语也曾有过性的范畴，但在现代英语中已经消失，只保留在个别词的词缀形式上，如actor-actress，waiter-waitress（女服务员）。性是表示人或事物有关性属的一组特征。（2）数英语：单数（book）、复数（books）与词汇上表示事物具体数量的数量词不同，一些语言的数范畴只是把可数的名词分为单数和复数。数大都用词尾表示。在古英语、古俄语中还有过单数、双数和复数等的区别。数是表示人或事物数量的一组特征。（3）格

英语：Thestudentlovessports.(通格)Thisisthestudent’sbook.（属格或所有格）格是表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。（4）有定和无定

英语：abookthebook有定和无定是表示名词指称性质的一组特征。

2、谓词属性范畴talktalked现在时过去时时谓词属性范畴是由动词的词形变化形式表示的意义。谓词属性范畴包括时、体、态、人称。（1）时Hewrites.Hewrote.Hewillwrite.时是表示动词所反映的动作行为发生的时间和说话的时间的关系的一组特征。（2）体Heiswritingabook.（进行体）Hehaswrittenabook.（完成体）体是表示动词所反映的动作行为进行状况的一组特征。（3）态Marybrokethecup.（主动态）ThecupwasbrokenbyMary.（被动态）态是表示动词与主语之间施受关系的一组特征。（4）人称：Hehelpsme.Ihelphim.人称是表示动词与主语之间一致关系的一组特征。（三）句法范畴

我打——打我句法范畴是主要由结构的变化形式表示的语法意义。句法范畴包括类别范畴和关系范畴。1、类别范畴

工人、书——名词，表示人或事物

写、休息——动词，表示动作行为

好、碧绿——形容词，表示性质状态

写书

好书类别范畴是由词类或词类选择形式表示的语法意义。2、关系范畴我打——打我工厂工人工厂的工人工厂和工人关系范畴是通过语序和虚词表示的语法意义。第三节语法单位的组合和聚合一、语法单位的组合二、语法单位的聚合

一、语法单位的组合（一）语素组合成词的规则（二）词组（三）组合的层次性（四）组合的递归性（一）语素组合成词的规则1、单纯词2、合成词1、单纯词水玻璃boyandbookstalkedslower单纯词是由一个词根（在有的语言中加上词尾）形成的词。2、合成词

黑板桌子合成词是由两个或两个以上构词语素构成的词。合成词包括复合词和派生词。（1）复合词：由词根和词根构成的词。陈述式－胆怯、性急、日落、祖传；earthquake，sundown.偏正式－汉语、车流、狂热、重视；girlfriend，sleepwalk.支配式－丢脸、悦耳、动人、缺德；pickpocket（扒手），carryall(万用旅行提包).并列式－裁缝、道路、动静、教学；downfall（垮台），come-and-go（来往）。补充式－改善、证实、打动、抓紧。重叠式－妈妈、爸爸、爷爷、哥哥、姐姐；刚刚、偏偏、常常、渐渐。（2）派生词：由词根和词缀构成的词。前缀式派生词：汉语：老师、阿姨、老大、第一英语：refill，ungreen非绿色的，indefinite后缀式派生词：汉语：桌子、石头、花儿、绿化英语：reader，useful，goodness仁慈、善良（二）词组：词的组合。

1、词组的结构分类：基本词组和非基本词组。（1）基本词组：各种语言中都有的词组。主谓词组：他写了|信写了述宾词组：吃苹果|吃大碗|吃食堂|来客人了述补词组：说清楚|提上来|扫得干干净净|冷得发抖偏正词组：好书|慢走联合词组：北京（和）上海|讨论（并）通过|生动活泼（2）非基本词组：实词与虚词的组合。介词词组：从西安（到上海）|onthetable数量词组：一本、一张“的”字词组：学校的、穿的、干净的、他的、我写的、捡破烂的、抬进来的语气词词组：去吗、来吧方位词组：桌子上、路边、房子里助词词组：来了、吃过冠词词组：abook、thedesk

2、词组的功能分类：体词性词组和谓词性词组（1）体词性词组：整个词组的功能相当于体词的词组。例如：大型商场、西安上海、开车的、一条、车上。（2）谓词性词组：整个词组的功能相当于谓词的词组。例如：马上去、开汽车、又唱又跳、说清楚

（三）组合的层次性许多外国留学生会唱中文歌曲。

||||1|)||]|2|)||||3|)|4直接组成成分直接组成成分分析法（层次分析法）这所中学的教师这位中学的教师|)||)||)||)|咬死猎人的狗||||<||)|咬死猎人的狗

|)|||||<|（四）组合的递归性偏正包含偏正：古代文学教材

|偏)正||

偏）正|一朵大红花

|偏)正||

偏）正|

|偏）正|

联合包含联合：我们和男排女排

|+|联合

|+|联合真善美与假恶丑

|+|联合

|++|

|++|联合主谓包含主谓：他学习努力

|主|谓|

|主|谓|他打人不对

|主||谓|

|主||谓|

|偏]正|

|述|宾|这件事我知道

|主|谓|

|主|谓|述宾包含述宾：喜欢写诗

|述|宾|