巨人和孩子 省赛获奖

童话儿童文学的一种。通过想象、夸张、幻想等艺术手段，采用拟人手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、情节曲折，引人入胜。巨人和孩子

王尔德

王尔德（1854-----1900），是英国著名作家、诗人,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论；作品有童话集《快乐王子及其他》和《石榴之屋》等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。此外，他的代表作还有长篇小说《道林格雷的肖像》，喜剧《温德梅尔夫人的扇子》（《少奶奶的扇子》）等。作者简介检查预习

1注音。

栖（）息徘徊(

)

嬉()戏咆哮(

)聆（）听翩翩()起舞2释义。

巨人：

感化：qīpáoxiào

páihuáixīpiān童话里指比一般人高大而往往有神力的人物。用行为影响或善意劝导，使人的思想行为逐渐向好的方面变化。

líng〈一〉初读课文——整体感知：

要求：依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。〈一〉初读课文——整体感知：

第一部分：１－２段孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分：３－１０段巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里没有了春夏秋，只剩下肆虐的冬天。第三部分：１１－２２段孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大变化。问题：1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】〈二〉细读——分析人物：

2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】

3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】〈三〉精读——品味语言：1、找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。2、说说发现的精彩词句（1）.品味语言美:

叠音词的使用，表达欢乐喜爱之情。（2）.品味手法美:比喻拟人都带有很强的感情色彩。

比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。

板书设计：童话 巨人和孩子王尔德言行自私