古代诗歌鉴赏之形象篇(邱)

古典诗词形象鉴赏题问答模式例析

关于诗歌中的形象分析形象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象一是指人物形象，包括自我形象（诗人自己的形象）和他人形象（诗中主人公形象）；二是指诗歌中所描写的景物形象，比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的景物形象。

诗歌形象人物形象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）事物形象某些具有象征意义的事物。景物形象诗人借以表达主观感情的载体（偏重写景的诗歌）意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。一切景语皆情语一、人物形象人物形象包括诗歌刻画的客观人物形象和诗歌抒情主人公的自我形象。鉴赏人物形象要依据诗歌对人物（肖像、行动、语言、神态、心理）描写，环境(自然环境、社会环境)描写和情节设置等方面的特点，着重把握住人物的身份性格、思想感情以及作者对所写人物的感情态度。1、自我形象（诗人自己的形象）

2、他人形象（诗中主人公形象）

古典诗词中常见人物形象类型（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羁人、游子：主要是写羁旅在外的乡思之情。（4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。（6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。（7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。（8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。常用于人物形象的重要词语（《知识手册》）1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁李白2.心忧天下、忧国忧民杜甫3.寄情山水、归隐田园(隐士)陶渊明王维4.怀才不遇、壮志难酬（英雄、悲士）陈子昂5.矢志报国、慷慨愤世（英雄、征人）陆游辛弃疾6.友人送别、思念故乡(羁人、游子、思妇)李白王维7.献身边塞、反对征伐（征人）王翰、王昌龄8.爱恨情长（思妇）柳永9.建功立业（英雄）陆游辛弃疾10.热爱山川李白怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。人物形象鉴赏题规范答题模式

（1）概括形象身份

（2）结合诗句，或分析使用的描写手法，或分析形象的基本特征（3）指出形象意义示例1：访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）

通过描写隐者独饮自己酿造的酒，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，（步骤一）表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。

（步骤一）示例2：阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2011年四川卷）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。问题：请简要概括诗中诗人的形象特点。【解析】这是一首怀人之作。南渡之后，国破家亡，诗人陈与义过着颠沛流离的客居生活。这年二月，冰雪初融，溪水新绿，诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，在平淡闲适的生活中想起了窘困多病的友人而轻舟访友。诗歌通过纶巾鹤氅的外貌、睡、忆、寻的动作和早春景物的描写，为我们展现了一位情趣高雅，珍视友情，风流飘逸的诗人形象。参考答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流飘逸。【试一试】(2011广州一模)阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）鹧鸪天①陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。（1）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？（2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。参考答案：（1）是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或：落寞英雄）形象。（2）抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。[7分。其中“形象”3分，每一划线处1分；“分析形象”2分，“指出情感”2分，意思对即可。]二、事物形象主要考点：针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象地特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。示例1题菊花（唐）黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。问题：试简要分析诗中的“菊花”的形象。

满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。

设问方式：1.诗歌表现了某物怎样的特点？2.诗（词）描写了某物怎样的形象？示例2：阅读下面这首诗，然后回答问题。(2011年重庆卷)渡江[明]张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。问题：指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。【解析】沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。诗人张弼渡江之时，想到自己奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)，故而“吟对沙鸥一怆神”。一“怆”字写出了张弼无限的客愁。参考答案：张弼用沙鸥的到处飞翔来衬托自己的孤单漂泊。

解题方法：相关语句——由表及里——知人论世1.抓住相关语句或关键词来分析。2.要由表及里把事物的含义挖掘出来。3.知人论世，结合背景或作者阅历做答。【试一试】阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011年山东卷）咏山泉储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？【解析】《咏山泉》是一首有所寄托的咏物诗。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。参考答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格；诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。事物形象答题步骤1.概括主要物象。2.分析物象特点（结合诗句）3.剖析所托之情（结合诗人经历）三、景物形象（意象）

景物形象是客观事物在作品中的反映。客观存在的物象和景象融入诗歌中化成诗歌的景物形象，这是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果，构成了诗歌的意象和意境。其特点恰如黑格尔所说，“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了的。而心灵的东西借感性化而显现出来。”鉴赏景物形象要依据景物形象的自然属性，进而把握景物形象的社会属性，从而理解作者借此所表达的情感、抒发的寓意等。

意象与意境的关系:

如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。

意象之情感：杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。物象×情思＝意象意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗、或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。所以多个意象组合构成意境。意象+意象=意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。意象:意境：一片月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）意象：意境：小楼深巷静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞春雨杏花江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。（一）考查意象类意象鉴赏设题方式1.诗（词）中使用了哪些意象？2.诗（词）或某联描绘了怎样的景象（画面、意境）？3.诗（词）中某一景象具有怎样的特点？

古代诗歌中常见意象的情感指向1.杨柳：“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别；“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。2.落叶：失意、悲叹。3.梅花：傲视，不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格。4.莲：与“恋”谐音双关，爱恋思念高洁之士。5.丁香：指愁思或情结。6.梧桐：凄凉悲伤的象征。7.菊：坚贞、高洁品格的象征。8.竹：生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的怀春。10.寒蝉：悲凉11.杜鹃鸟：哀怨、凄凉或思归的情思。12.鹧鸪鸟：鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。13.鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。14.燕子：因结伴飞行而成为爱情的象征；燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂；燕子到来往往意味着春天的到来，诗人喜用燕子来表达喜悦之情。15.鸳鸯：指恩爱的夫妻。16.长亭：送别之意。17.浮云：比喻在外漂泊的游子18.春风—得意19.大海—开阔20.流水—叹惜21.古迹—怀旧一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁意象鉴赏题规范答题模式

1.找准意象，并加以描述。2.分析意象的基本含义（表层和深层含义）。3.指出描绘意象的作用或效果。

一、鉴赏诗歌意象的解题方法分析诗歌中的“景物形象”应注意以下几个方面的问题：备考锦囊1.描摹景物不能直译对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的心境。如[例3]中对词的上半阕的景物描摹就属于这种情况。

绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。步骤一这是一幅明净绚丽的春景图。步骤二表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。步骤三2.景物意象要与感情、技巧结合分析不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的感情上，有时也附着在写作技巧上。如[例4]中在分析“月”的形象后，有的还要与情结合分析，有的则要与写法结合分析。双调·清江引张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。【解答】这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情。全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。

3.结合背景分析有的诗词要结合作者生活的时代背景分析，这个背景有时是熟知的，有的是诗词注解上注明的。如上面[例3]中的[注]“这首词作于作者遭弹劾解官归居时”，这注释就暗示了诗歌的写作背景，对于分析意象有着重要作用。1.意境含义：意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。2.考查内容：意境类考题主要考查对形象的解读、对画面的理解以及对情感的把握，即“客观形象＋主观感受＋交融统一”。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。(二)考查意境类意－－情境－－景情与景的和谐统一。情与景偕，思与境共。这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：提问变体：

①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

第一步，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（绘景）