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文档简介

苏州苏教版三年级下册数学第六单元《练习九》教案一、教学目标能够理解和掌握课本中有关相邻数的概念和运算方法。能够利用相邻数的概念，完成相关的计算练习。能够独立思考、自主学习，积极探究。二、教学重点1.相邻数概念的理解和掌握。2.结合相邻数概念进行计算的能力。三、教学难点对相邻数的理解和个别运算练习的解题思路。四、教学方法通过课堂讲解和互动、讨论等方式进行教学。五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的数学问题导入，让学生了解相邻数的概念。例如：“小明说，他家楼下家家户户的门牌号码是连着的，这些数字都可以叫做相邻数，你们知道相邻数是什么意思吗?”2.自学（20分钟）让学生带着问题自学练习九，了解相邻数的基本概念和运算方法。考虑到部分学生理解能力有限，可以辅助提供一些例题进行解答，以帮助学生理解。例如：例1：55+（）=56

解：55+1=56，所以空格里填1。

例2：45（）=44+1

解：45-1=44，所以空格里填-1。3.讲解（20分钟）教师根据练习九，讲解相邻数的概念、特点及运算规则。（理解和掌握相邻数的概念和运算规则）例如：概念：两个数的差为1的两个整数叫做相邻数。例如：45和46、73和72等。

运算方法：相邻数的加法和减法有明确规律，假设相邻数中的一个为a，另一个为b，则有：

a+b=2b+1

a-b=-2a+14.拓展（20分钟）在讲解相邻数的基础上，教师通过让学生自行发现规律、解题并讲解，帮助学生深入理解相邻数的特点和运算规则。例如：例3：填空，使等式成立。

16（）15

解：设空格为a，则由相邻数的特点得：16+15=2a+1，解得a=16。

例4：填空，使等式成立。

51-（）=52

解：设空格为a，则由相邻数的特点得：52-51=-2a+1，解得a=-25。5.小结与反思（10分钟）教师根据课堂授课情况进行总结，并让学生自我反思，提出自己对相邻数基本概念和运算规则的理解和掌握程度。六、教学反思本节课采用自主学习和讨论的方式，培养学生的自主学习能力、探究能力和合作精神，同样也是本节课所贯穿的贯穿点。教师在课堂上通过案例和实例演示等方式进行讲解，向学生展示相邻数的特点和运算方法，帮助学生提高对数学概念和规则的掌握、分析、运用和推广能力。相比于传统教育

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