心理咨询师二级年度技能考试真题

12007年11月心理咨询师二级技能考试真题第一局部技能选择题

〔1～100题，共100道题〕

案例一

一般资料：求助者，男性，38岁，机关公务员。

案例介绍：求助者平时工作繁忙，最近为迎接上级的一项重要检查，经常加班加点，但自己的孩子要参加升学考试，而妻子又在国外留学。他每日奔波忙碌，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒的说，近两个月来求助者心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情，经常发脾气，有时觉得心慌，无力，工作效率下降，为完成任务不得不延长工作时间。父母、同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小对自己要求严格，大学毕业后进入某机关工作，在自己的工作岗位上有所成就，新任处长不久，就赶上上级的重要检查，曾在全处会议上表示一定要把迎检工作做好，但赶上孩子升学考试，时间冲突，难以解决。

单项选择：1．该求助者“心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情〞说明其存在的病症是〔

〕。

A．抑郁

B．恐怖

C．焦虑

D．强迫

多项选择：2．该求助者“为完成任务不得不延长工作时间〞说明其〔

〕。

A．自我要求严格

B．工作效率下降

C．存在强迫病症D．社会功能受损

单项选择：3．该求助者目前主要的心理问题最可能是〔

〕。

A．性格问题

B．工作问题

C．情绪问题

D．孩子问题

单项选择：4．对该求助者的诊断最可能是〔

〕。

A．一般心理问题B．神经症性心理问题C．严重心理问题D．神经症

单项选择：5．对该求助者的心理问题咨询应按〔

〕进行。

A．咨询师的要求B．共同商讨的目标

C．求助者的要求D．上级咨询师目标

多项选择：6．对该求助者的躯体不适，心理咨询师认为应〔

〕。

A．给予口服药物治疗

B．不属于心理问题但需要关注

C．建议住院诊断治疗

D．通过心理咨询逐步得到改善

多项选择：7．心理咨询师在咨询中表达共情时应注意〔

〕。

A．不能因人而异

B．善于使用身体语言

C．善于把握角色

D．进入求助者的框架

多项选择：8．心理咨询师对求助者的尊重应表达在接纳求助者的〔

〕。

A．现状

B．问题

C．病症

D．隐私

案例二

一般资料：一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询，夫妇二人均是公务员，女儿10岁，小学四年级学生，少年队干部，班级学习委员。

案例介绍：女儿从小对自己要求严格，遵守纪律，聪明好学，是老师心目中的“尖子生〞，是父母疼爱的“掌上明珠〞，平时学习成绩优秀，是同学们的典范。父母要求女儿门门功课必须在95分以上，有时算术得了98分，在班上名利前茅，父母仍不满意，认为丢掉两分太不应该。对孩子的业余爱好，父母也抓得紧，目标是“琴棋书画〞样样精通，把女儿的时间安排的满满的。老师也经常以这个学生的作为为范例，在全班进行讲评，号召大家向她学习。在这样的环境下，女儿学习更加刻苦用功，丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始，她常感到力不从心，疲惫不堪，有时拿起书本，就觉得头痛，两眼好似直冒金星，课堂上有时也感觉脑袋发晕、发胀，不舒服，晚上睡觉时常有失眠现象发生，学习成绩也有所下降。父母发现这种情况，非常焦急，带孩子到医院检查，但各项检查都未见明显异常。

心理咨询师观察了解到的情况：夫妇二人从高中到大学都是同班同学，各自担任班级干部和学生会骨干，学习成绩突出，经常受到校方表扬。毕业后二人成家，又在自己的工作岗位上有所成就，成为单位的顶梁柱。35岁以后有了女儿，对其期望很高，要求很严。父母与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才。

多项选择：9．该案例中，女儿的躯体病症有〔

〕。

A．身体疲乏

B．记忆力下降

C．头晕头痛

D．睡眠减少

单项选择：10．咨询中心理咨询师最需要解决的是〔

〕。

A．女儿的问题

B．老师的问题

C．父母的问题

D．学习的问题

多项选择：11．该案例中，与女儿问题有关的事件是〔

〕。

A．曾经成绩优秀B．父母的要求C．学习成绩下降

D．老师的表扬

多项选择：12．解决案例中女儿的心理问题，咨询师妥当的做法是〔

〕。

A．与父母探讨解决方案

B．指导父母降低成就要求

C．促成女儿来心理咨询

D．指导女儿应对学习压力

多项选择：一三．对于该案例中的父母，咨询师妥当的做法是〔

〕。

A．激发父母求助的动机

B．指导其降低对女儿的要求

C．引导对女儿客观评价

D．通过咨询解决女儿的问题

多项选择：14．该案例中，女儿所面临的是〔

〕。

A．学习问题

B．压力问题

C．智力问题

D．身体问题

多项选择：一五．该案例中，女儿心理问题产生的原因是〔

〕。

A．所学课程多

B．自我要求严格

C．父母的要求

D．同学竞争剧烈

单项选择：16．针对本案例，心理咨询师最应视〔

〕为求助者。

A．父亲B．老师

C．母亲

D．女儿

单项选择：17．对于该案例，咨询师还应了解的资料是〔

〕。

A．女儿学习成绩

B．父母教养方式

C．女儿躯体病症

D．父母求助动机案例三

一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。

案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，要是考不好可怎么办？我怎么见老师、同学？家人、朋友又会怎么看我？〞考试一天天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困难，有时半夜突然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿，看什么都没胃口，吃什么都不香。受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学，感到身心疲惫。考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者认为这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，前来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小成绩就好，家长对其期望很高，特别关心她的学业，而她自小也比拟懂事，对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学后，由于学习环境、学习方法与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。

多项选择：一八．该求助者的躯体病症主要有〔

〕。

A．心慌

B．失眠

C．憋气

D．头痛

单项选择：19．该求助者最主要的情绪病症是〔

〕。

A．抑郁

B．恐怖

C．焦虑

D．强迫

单项选择：20．该求助者的心理问题主要是〔

〕。

A．成绩下降

B．注意力不集中

C．内心冲突

D．记忆力下降

单项选择：21．对该求助者的诊断最可能是〔

〕。

A．恐怖性神经症

B．疑病性神经症

C．焦虑性神经症

D．强迫性神经症

单项选择：22．按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评〔

〕。

A．1分

B．2分

C．3分D．4分

多项选择：23．引发该求助者心理问题的心理性因素主要有〔

〕。

A．家长期望很高B．从小自尊心强C．存在错误观念D．负性自动想法

多项选择：24．引发该求助者心理问题的社会性因素主要有〔

〕。

A．自我要求严格

B．考试连连失利

C．缺乏有效帮助

D．家长期望很高

多项选择：25．对于该求助者，可以使用的咨询方法有〔

〕。

A．合理情绪方法B．模仿疗法C．系统脱敏疗法

D．厌恶疗法

单项选择：26．本案例中，最合理的咨询目标是〔

〕。

A．考取全系第一B．认可成绩不合格

C．减轻考试焦虑

D．保证8小时睡眠

多项选择：27．在本案例中，假设测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师〔

〕。

A．不可轻信任何一方

B．以临床观察为准

C．重新进行会谈测评

D．以测量结果为准

多项选择：28．如对该求助者使用系统脱敏法，求助者想象的次数多少取决于不同的〔

〕。

A．求助者

B．情境

C．咨询师

D．心境

案例四

一般资料：求助者，女性，54岁，退休教师。

案例分析：求助者兄弟姐妹多，父亲已多年前去世，自己主动把母亲接回家照顾，其大哥、大姐年龄较大，二哥体弱多病，二姐在国外，三姐照顾怀孕的女儿，因此都没有照顾母亲。求助者为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾，自己很生气，也为此很痛苦，主动来进行心理咨询。

下面是心理咨询师与求助者的一段对话：

心理咨询师：你能说说你生气的原因吗？

求助者：我是家里最小的，母亲已经由我照顾多年了，同样是母亲所生，他们怎么就不来照顾照顾呢？我即使能干，照顾母亲也不应该是我一个人的事呀！我说他们，他们不听，为这些事总发生矛盾，搞得关系很紧张。

心理咨询师：是别人不听你的话使你生气吗？

求助者：那当然是，如果他们听我的话，也来照顾母亲，我怎么会生气？

心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听，他们应该听你的话，来照顾母亲。

求助者：是的，我很生气，他们怎么这样不懂事！

心理咨询师：因此你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听。

求助者：对，他应该听。

心理咨询师：因此，别人讲话你肯定听。

求助者：对，……不对，〔沉默〕好似不是，别人说得对的我都听了，别人说得错我也没听。

心理咨询师：你刚说过一个人讲话，另一个人就应该听，而你又讲了别人说得对的你都听了，别人说得错的你也没听，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？

求助者：〔沉默〕……我照顾母亲是孝顺，他们也有责任，他们应该听我的。

心理咨询师：按你的意思，你照顾母亲，别人也必须听你的来照顾母亲。

求助者：是的。

心理咨询师：你对母亲怎样，你的哥哥姐姐就应该对你的母亲怎样。

求助者：是的。

心理咨询师：实际上呢？

求助者：〔语塞〕恰好不是这样，我说了他们不听。

心理咨询师：怎么会你说了而他们不听？

求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？

心理咨询师：你说呢？

求助者：〔沉默〕难道他们真的可以不听？

心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥姐姐不听你的话，不来照顾你的母亲所造成的。其实别人不来照顾你的母亲只是一个事件，你要求别人必须像你一样来照顾你的母亲这是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪是有一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。

求助者：真会这样么？

心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定像你现在这样子，你说这是怎么回事？

求助者：你是说我和他们不一样么？可我还没看出我要求他们照顾母亲有哪些不合理的地方。

心理咨询师：如果你把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？

求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。

心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？

求助者：我好似明白了，本来有两种可能的事，我就要求了一种？

心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念，如果我们把别人的“要求〞变成“希望〞，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。

求助者：你讲的很对。

多项选择：29．该求助者的心理问题属于〔

〕。

A．赡养问题B．认知问题

C．行为问题

D．情绪问题

多项选择：30．心理咨询师说“你能说说你生气的原因吗？〞时，使用了〔

〕。

A．具体化技术

B．开放式提问

C．摄入性谈话

D．修饰性反问

单项选择：31．“因此你信奉的是一个人讲话，另一个就应该听〞说明心理咨询师〔

〕。

A．实施对求助者的教育

B．启发求助者思考

C．按求助者的信念推理

D．改变求助者信念

单项选择：32．本案例中，最合理的咨询目标是〔

〕。

A．消除行为障碍

B．解决情绪困扰

C．适应照顾母亲

D．促进自我实现

单项选择：33．本案例中，心理咨询师强调了求助者〔

〕的重要性。

A．行为

B．认知

C．动机

D．情绪

单项选择：34．按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是〔

〕。

A．和哥哥姐姐发生矛盾

B．我说话他们必须得听

C．哥哥姐姐不照顾母亲

D．我照顾母亲辛苦疲劳

多项选择：35．心理咨询师“你认为你生气是……通过改变它，你就能控制自己的情绪〞的话使用的技术是〔

〕。

A．内容反响

B．解释

C．内容表达

D．指导

单项选择：36．本案例中，求助者屡次出现沉默，可能是〔

〕的原因。

A．困惑B．思考

C．阻抗

D．情绪

多项选择：37．在咨询过程中，心理咨询师以〔

〕角色对求助者提供帮助。

A．分析者

B．说服者

C．监督者

D．辩论者

多项选择：38．在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是〔

〕。

A．鼓励情绪宣泄

B．修正非理性信念

C．建立理性信念

D．改变求助者处境

单项选择：39．本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是〔

〕。

A．自我管理程序

B．语义分析C．产婆术式辩论

D．认知重组

多项选择：40．“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？〞采用对的提问方式与技术是〔

〕。

A．责备式提问

B．指导性提问

C．开放式提问

D．尝试性面试案例五

一般资料：求助者，女性，32岁，某单位职工。

案例介绍：求助者春节前到商场购物，人多拥挤，燥热，觉得透不过气来，胸闷、心慌，突然感到“自己快不行了〞，有一种快要死了的感觉，因此非常紧张、害怕，手脚发麻、浑身颤抖。迅速离开商场，乘出租车到医院看急诊，经检查未发现明显病变。正月十五参加一个晚会，又有类似病症发生，经治疗后缓解。春节后求助者专门住院检查，未查出器质性病变。从此病症经常发作，多时每周2～3次，少时每月4～5次，时间持续十分钟，时间地点场合均无规律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解，曾屡次到医院就诊，服过安定类药物，仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境，不发作时生活、工作均正常。目前害怕一个人待在家里，怕自己死去了别人不知道，外出也需要亲人陪同。求助者曾对家人表示这样活着真是活受罪，不如死了算了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者9岁时曾经被自行车撞过，当时非常害怕，以后就把这件事忘了。24岁时，其母因突发心脏病去世，求助者异常痛苦。求助者性格较内向，做事认真细致，人际关系良好，夫妻恩爱，有一女儿上小学，家庭经济状况一般。

多项选择：41．该求助者主要的情绪病症是〔

〕。

A．恐惧

B．焦虑

C．抑郁

D．强迫

单项选择：42．该求助者情绪病症的特点是〔

〕。

A．躯体病症严重

B．突然发作，不可预期

C．躯体病症轻微

D．固定发作，可有预期

多项选择：43．该求助者的躯体病症有〔

〕。

A．恐惧、紧张B．浑身颤抖

C．胸闷、心慌D．手脚发麻

单项选择：44．该求助者每次产生病症的特殊诱因是〔

〕。

A．商场购物B．母亲心脏病去世

C．9岁被车撞

D．无特殊诱因

多项选择：45．对于该求助者的诊断，需要把握该求助者的〔

〕。

A．情绪体验

B．动作行为

C．身体表现D．思维活动

单项选择：46．对求助者的诊断是〔

〕。

A．恐怖性神经症

B．惊恐障碍

C．急性应激障碍

D．广泛性焦虑

多项选择：47．心理咨询师做鉴别诊断时需要考虑〔

〕。

A．疑病性神经症

B．躯体障碍C．恐怖性神经症

D．精神疾病

多项选择：48．对该求助者可选用的量表是〔

〕。

A．EPQ

B．SCL-90

C．SAS

D．BPRS

多项选择：49．求助者“曾对家人表示这样活着真是活受罪，不如死了算了〞说明其〔

〕。

A．内心痛苦B．有自杀倾向C．严重恐惧D．生存意向下降

多项选择：50．在等级制诊断系统中，关于焦虑与抑郁表达正确的选项是〔

〕。

A．焦虑是较高的等级

B．诊断焦虑症必须排除抑郁症

C．抑郁是较高等级

D．诊断抑郁症必须排除焦虑症

案例六

一般资料：求助者，女性，23岁，学校教师。

案例介绍：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到惊吓后出现多虑，担忧母亲及家人被车撞死，反复考虑这个问题，明知不一定被车撞死，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后病情加重，反复检查自己的教案有没有写错，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢用手拿东西，反复洗手，严重时多达每天上百次，明知没有必要，但无法自拔。求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。父亲是大学教师，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她当一个好孩子，使其养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。

多项选择：51．求助者的主要病症有〔

〕。

A．焦虑

B．抑郁

C．恐怖

D．强迫

单项选择：52．求助者的生理病症主要是〔

〕。

A．心慌

B．失眠

C．头痛

D．多汗

多项选择：53．求助者的心理与行为病症主要是〔

〕。

A．反复检查

B．反复洗手

C．反复计数

D．反复思考

多项选择：54．在本案例中，求助者产生心理问题的原因是〔

〕。

A．自我要求严格

B．同事死亡

C．迫切要求治疗

D．青年女性

多项选择：55．对该求助者的心理诊断可以排除的是〔

〕。

A．焦虑性神经症

B．抑郁性神经症

C．强迫性神经症

D．恐怖性神经症

多项选择：56．对于该求助者的强迫行为，可以使用的治疗方法有〔

〕。

A．认知疗法

B．阳性强化法

C．厌恶疗法

D．系统脱敏法

多项选择：57．在本案例中，心理咨询师可将咨询划分为〔

〕阶段。

A．接纳

B．热情

C．真诚

D．平等

单项选择：58．在本案例中，心理咨询师可将咨询划分为〔

〕阶段。

A．初诊－诊断－制定目标－咨询

B．诊断－咨询－评估

C．诊断－制定方案－咨询－评估

D．诊断－咨询－稳固

多项选择：59．在本案例中影响咨询关系的因素是〔

〕。

A．咨询师的态度

B．咨询师的年龄

C．求助者的动机

D．求助者的性别

单项选择：60．在本案例中建立良好咨询关系的根底应该是〔

〕。

A．咨询态度B．咨询理论

C．咨询方法D．咨询技能案例七

一般资料：求助者，女性，一八岁，高中三年级学生。

案例介绍：求助者是住宿生，高考在即，虽非常用功，常常打着手电在被子里看书，但学习成绩一般。后出现近视，配了眼镜但迟迟不敢戴，怕别人笑话“成绩一般还戴眼镜〞。一日上课时实在看不清黑板上的字，当目光与老师相对时，她突然感到内心一阵莫名其妙的恐惧，赶快低下头，心跳的厉害，自己觉得脸都红了。此后一遇到老师的目光，求助者就觉得脸红心跳，再也不敢与老师对视。以后一进教室，就感到忐忑不安，觉得浑身难受，慢慢地见到其他老师、同学，甚至其他无关的异性，也觉得脸红心跳。明明知道别人没什么好怕的，也想控制自己不看别人，可就是控制不住。为此无法上课，无法与他人交往，求助者痛苦不已，甚至想轻生，但却下不了决心，迫切要求解决问题前来咨询。

单项选择：61．该案例中求助者未出现的病症是〔

〕。

A．焦虑

B．恐怖

C．抑郁

D．强迫

多项选择：62．对该案例心理咨询师还需了解的情况包括〔

〕。

A．近视程度

B．家庭教养

C．师生关系

D．性格特征

单项选择：63．按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损的评分是〔

〕。

A．1分

B．2分

C．3分

D．4分

单项选择：64．对该求助者的诊断是〔

〕。

A．焦虑症神经症B．恐怖性神经症

C．抑郁性神经症

D．强迫性神经症

单项选择：65．求助者“见到其他老师、同学……也觉得脸红心跳〞说明其有〔

〕。

A．幻觉

B．泛化

C．妄想

D．强化

多项选择：66．在本案例中咨询目标可以是〔

〕。

A．恢复到双眼视力5.0

B．恐惧感下降到一般左右

C．不再与他人目光相对

D．每日与人交流约半小时

多项选择：67．对该案例可以使用的心理治疗方法有〔

〕。

A．暴露疗法

B．阳性强化法

C．厌恶疗法

D．系统脱敏法

多项选择：68．本案例中评价咨询效果的指标有〔

〕。

A．视力恢复程度B．心理测验结果

C．周围同学的评价

D．家长反映情况

多项选择：69．在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退，可能的原因是〔

〕。

A．咨询中出现失误

B．求助者遇到新困难

C．求助者身体问题

D．改变过程中的阵痛

单项选择：70．本案例中，求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应〔

〕。

A．通知老师

B．坚持保密原那么

C．通知家长

D．严格保守秘密案例八一般资料：李某，男性，21岁，大学三年级学生。案例介绍：李某在学校里人际关系紧张，不善与人交流，却对别人求全责备，觉得同学衣服或鞋子脏了，必定反复提醒其换洗，不厌其烦。八个月前，李某和同学就

案例八

一般资料：李某，男性，21岁，大学三年级学生。

案例介绍：李某在学校里人际关系紧张，不善与人交流，却对别人求全责备，觉得同学衣服或鞋子脏了，必定反复提醒其换洗，不厌其烦。八个月前，李某和同学就学校附近新建成的高楼层数打赌，同学们都说是二十四层，但他坚信是二十五层。从那以后，每天课余时间他都绕道到楼下反复数，每次数十遍，数不对或记不清都要重新数起，从不间断，明知没有必要，也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。同学发现后也不知怎么办，都远远地躲着他。三个月前排练校庆节目，李某甚感疲劳，出现失眠，突然明显话多，滔滔不绝，但同学反映他说话前言不搭后语。李某对同学说看见别人身边有鬼，好心提醒同学，同学还不相信；上课时突然拍桌子扔书，说“老师讲红外线和紫外线可用来打飞机，我手下有开飞机的玉皇大帝，所以我发火〞；吃猪头肉时将肉往外扔，他说：“看到猪头肉就想到别人骂我牛头马面，心里不快乐。〞

心理咨询师观察了解到的情况：学校要求李某休学，由父母带来就诊。李某从小自我要求严格，非常在意家里物品的摆放，位置不对或不在原来的地方，一定要改正来；出门前总是反复检查衣柜里的衣服是否按“规定顺序〞摆放，鞋架上的鞋子是否摆放整齐；吃饭前看到餐具上有可疑水渍，必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手。李某进门后又退回去，之后又进来，进来后又退回去，反复五六次之后才坐下来，谨慎地四下张望，假设有所思。

多项选择：71．李某的性格特点是〔

〕。

A．个性偏执

B．富于梦想

C．追求完美

D．思维敏锐

单项选择：72．李某目前心理健康水平属于〔

〕。

A．心理健康

B．心理不健康C．心理正常

D．心理不正常

单项选择：73．李某进门时的动作说明其〔

〕。

A．焦虑不安

B．强迫行为

C．内心恐惧

D．拒绝就医

单项选择：74．李某说“看到猪头肉就想到别人骂我牛头马面，心里不快乐〞所表现的病症是〔

〕。

A．强制性思维

B．特殊意义妄想

C．超价观念

D．逻辑倒错性思维

单项选择：75．李某“吃饭前看到餐具上有可疑水渍，必定重新清洗，觉得一尘不染了才摆手〞，说明其〔

〕。

A．强迫计数

B．多疑敏感

C．强迫检查

D．敢做敢为

多项选择：76．李某的行为不包括〔

〕。

A．强迫行为

B．回避行为

C．自伤行为

D．冲动行为

多项选择：77．李某的精神病症有〔

〕。

A．病理思维奔逸

B．错觉

C．特殊意义妄想

D．幻觉

多项选择：78．心理咨询师可对李某做的工作是〔

〕。

A．摄入性会谈

B．选择心理测验

C．整理资料与评估

D．制定咨询方案

多项选择：79．对李某可以使用的有针对性的心理测验是〔

〕。

A．WAIS-RC

B．MMPI

C．BPRS

D．CRT

单项选择：80．李某心理冲突的性质是〔

〕。

A．常形

B．分形

C．变形

D．异形

多项选择：81．李某心理冲突的特点包括〔

〕。

A．与现实处境直接相连

B．具有明显的道德色彩

C．与现实处境没有关联

D．没有明显的道德色彩

多项选择：82．李某心理冲突的特点是〔

〕。

A．有思维内容障碍

B．不伴有人格缺陷

C．病程长幼年起病

D．社会功能有损害

多项选择：83．对李某的诊断可以考虑的有〔

〕。

A．焦虑性神经症

B．人格障碍

C．强迫性神经症

D．精神分裂症

多项选择：84．以下说法正确的选项是〔

〕。

A．神经症可伴有人格障碍

B．精神病不属于心理咨询的范畴

C．重性精神病是神经症开展的必然结果

D．在同一人身上可以出现神经症和精神病

案例九

一般资料：求助者，女性，47岁，农民。

案例介绍：求助者自称生小孩时受凉，得了“月子病〞，只要受凉就双腿疼痛、麻木，甚至发抖、僵硬，不能走路，因此即使到了夏天，下身仍穿的厚厚的，求助者也嫌穿穿脱脱麻烦且不方便，而且干活、走路多了，裤子都湿透了，曾尝试夏天只穿一条裤子，但穿得少了就不能站立和走路，为此很痛苦。心理咨询师决定采用冲击疗法治疗，地点为治疗室，室温为29℃，求助者上身只穿单衣，下身穿衬裤、棉毛裤、薄棉裤。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正，启发她下肢和上肢的功能一样，在室温下不会发生僵硬，同时还准备了注射药物和电刺激以预防可能出现的意外情况。取得求助者的同意后，心理咨询师要求助者躺在治疗床上，迅速将其所穿的各种裤子脱下，只留衬裤，结果求助者下肢并未出现发抖、僵硬现象，之后要求病人在床上活动下肢，数分钟后要求下地行走，一次治疗获得成功。

多项选择：85．冲击疗法又称〔

〕。

A．厌恶疗法

B．满灌疗法

C．暴露疗法

D．认知疗法

单项选择：86．冲击疗法中的所谓极限的标志是〔

〕。

A．紧张害怕B．情绪逆转

C．逃避行为

D．如释重负

多项选择：87．在本次治疗中，心理咨询师忽略了〔

〕。

A．进行身体检查B．构建焦虑等级C．签订治疗协议D．选用厌恶刺激

多项选择：88．通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点有〔

〕。

A．易实施

B．疗程短

C．收效快

D．痛苦大

多项选择：89．实施该疗法的时间与次数一般是〔

〕。

A．1日1次

B．2～4次

C．2日1次

D．5～7次

单项选择：90．冲击疗法的机理是〔

〕。

A．保护性抑制

B．逆反性抑制

C．交互性抑制

D．消退性抑制案例十

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

言语测验操作测验

言语操作总分

知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计

原始分2420一五一八1465

41一八302528

智商7556一三1

量表分1412一三1112一三75101491211561一五106112

单项选择：91．在WAIS-RC中，各分测验量表分采用〔

〕。

A．标准九分

B．标准十分

C．标准二十分

D．离差智商

单项选择：92．假设以为该求助者FIQ值在107～117之间，其可信限水平为〔

〕。

A．80％～90％

B．80％～95％

C．85％～90％D．85％～95％

单项选择：93．对于求助者测验结果，正确的解释是〔

〕。

A．操作技能不如言语技能

B．可能有阅读障碍

C．听觉加工模式比视觉加工模式好

D．言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

多项选择：94．关于韦氏儿童智力量表，正确的表述是〔

〕。

A．适用于6～16岁的被试者

B．城市和农村共用一套测验

C．设有2项备用分测验

D．IQ分在35～49之间为轻度智力缺陷

案例十一

下面是某求助者的MMPI-2测验结果：

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丈狠二、馅求助含者自焦述：

茧数我上划中学拔时曾捞得过笔肺结补核，绪因此黑平时虫对身顷体健颂康比亚较注阵意。定在农停村插什队时式学会醋了吸墨烟，聚每天械约七殖八支哗，没宅觉得呆影响辩健康路。由怪于在陶组织革部门博工作谨，经托常需肤要准柔备材买料，蹲白天刚工作谱忙，肚需要别在晚圾上夜抗深人蒸静的予时候毅写，联因此忌经常凉加班绣。有稼时是俘思考旨的原寨因，愤有时胡确实矿是犯纺困，偷就多怠吸几班支烟亡，近魄几年制吸烟戒量比基以前用明显融增加偿，每岩天一袋盒左甲右。荡前年厌同单摆位的洪一位县处长猾，比鬼我还德年轻津几岁挡，因姑肺癌晕去世傅了，膨我记烈得他折吸烟典，他状真是班吸烟铜才得材的肺夜癌？炒这事让对我流很有面震撼接，便绞下决裹心戒环烟。混我自世己是应个意董志力虾很坚越强的乓人，导虽然馆经历缠了痛艺苦，橡但总醉算戒潜了烟扛，现档在几曾个月意也不吼吸一厅支。沃大约砍在今组年春嚷节后蓝，我裹感冒源了到丸医院脚拍胸器片，痕医生迷说肺模部有怎阴影波，可诱能是灯感染烤，经愚过治屡疗阴县影消瓶失了断。但嚼我总唯觉得仪憋气坡、胸忌闷，刑出不斧来气垮，觉该得肺仗部还絮是有铺问题传。为债此又面到其陕他医些院做租了检郑查，窝但都眨说没辟有明庸显的仅问题冷。我龟确实歼是不膝舒服龟啊，责我想刺也许盟是医他生水俯平比仓较低砖，检灿查不间出我狱的病性来，捞为此挥我也离找了低不同墨医院搜的专排家，逼但烦回人的酿是还宇是没江有检幼查出旋病来岸。我父今年旨还不货到五牺十岁筛，退浊休前蔬肯定催能解允决正些司局锅级职挽务问愉题，炊弄好透了可奇能有觉更好遗的前疮景。恭但肺滑里有橡病，缝谁也话检查腥不出叼来，搜身体蔑垮了伏怎么依行？萍我本掩来工调作就栏忙，茧还要旧经常胸到医腔院去纷，把豪医院吊里能忘做的破检查伞差不征多都窄做过趋了，柔就是巧检查旧不出珠问题罪来，遗我都河快烦艇死了贷，我呜可怎上么办贯？现扬在七面八个册月过伞去了消，还施没有州一个还明确贿的答稼案，域领导隶、妻它子、球朋友担都很霜关心浸我，某有朋优友说承我惜拦命，抚小心两眼，亡但肺其部有尤毛病抄就是碰检查嫁不出正来恐性怕不隐是小勾心眼鲜吧，燥谁的呜肺有有毛病演谁自片己知取道。赌现在穗我觉膨得这暑是我旦最大沾的一顾块心甩病，袍工作环效率催明显墙下降个，写丑一份贩材料对，要笼花好苏几倍记的时菠间，肆还经辫常出芽错，桃工作敢受到绩很大羡的影盛响。握现在鞠一天尿到晚冠总想忠着这兆件事咬，白萌天经招常不飘舒服里，咳封嗽，衔胸闷扒，出搞不来存气，浙血压众也高疯，晚锣上睡脏不着替，每两晚也驻就能咬睡四育五个促小时汽，还验经常妙作噩淡梦，抵注意屡力难规以集华中，闻食欲挥明显恰减退叶，体炸重下漏降了瓣10错多斤飘。我请自己套非常乎着急肯，心饮情很福不好遥，很追烦，史没有娱心思卫干其熄他的胜事，渗怎么由也摆项脱不副了内居心的培痛苦麦，请塞您一嫁定要屯帮助傲我。

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辆渐求助充者父蚕亲为割军队阵高级唱干部凯，母贸亲为涛公务苏员，跪家教有非常荷严格浮，从钞小就甲要求寄他做压一个便懂事竞守纪真律的梯好孩屡子，优求助遮者要诱求自鞠己很岔严格炒，从先小学环习就眉很好帆，一亭直是仰班干束部，伪高考论进入普某名酸牌大择学，裂毕业晃后进宿入某安国家惭机关膛工作矛，工纯作努缩力、馋勤奋榨，做训出很遇大的抢成绩嫁，现房为某猫部副屯司长不。平脆时身萍体健忌康，吼30缴余年扒吸烟锦史，祖现戒搜烟2喷年。

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耽勿经心啊理咨项询师蜓的帮啊助，你求助愈者最艘终改都变了秩认知箭，实眼现了浅咨询译目标倒。

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监献四、词咨询搭时与翁求助吸者商珍定的犯咨询概方案恶主要当包括塌什么见内容剧？〔递10彩分〕

遥骂五、王在本便案例械中，困咨询瓜师帮怨助求秒助者相改变参了认况知，祖按照棍贝克乳的理风论，上求助顺者的艳歪曲写认知悉包括牛什么业？〔写一五魔分〕

绪蜡六、誉在本葛案例腊中，领心理狡咨询斜师使秃用了殊面质岂技术洁，请搜说出弊其定仰义、潜求助无者的赌常见悬矛盾乱及应贯用注蓝意事厦项。罚〔一颗五分桑〕

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