小学道德与法治-别挤了教学设计学情分析教材分析课后反思

别挤了教材分析:本课是依据《品德与社会课程标准》“走进世界”第六条“初步了解人口急剧增长是当今世界面临的共同问题”理解人与人和谐共存的重要，体会只有一个地球的含义而编写的，旨在引导学生通过调查了解搜集资料动手实践等形式探究学习。教学要求：情感态度价值观目标：理解人与人和谐共存的重要，懂得珍惜和保护地球。能力目标：通过了解动手实践搜集资料来探究有关控制人口解决人口问题的策略，培养学生探究能力和参与社会实践的能力。知识目标：知道中国和世界人口急剧增长的现象及其产生的负面影响。教学重点：如何探究人口带来的影响和解决人口的策略。教学难点：探究解决人口增多的方法。教学具准备：课件学生准备：直尺铅笔橡皮谈话导入1、出示：国庆旅游视频教师谈话：同学们，生活中你遇到过类似的事情吗？学生谈经历。引出课题：面对拥挤的人群，我们不由自主的会说一句：别挤了。今天就让我们一起来学习第六课《别挤了》，探究有关人口发展的话题。师生探究1、教师谈话：同学们，现在世界上一共有多少人吗？生猜一猜根据联合国最新数据估计，截止2017年5月份为止，世界人口已经达到75亿。出示课件：世界人口发展的折线统计图认真看仔细思考，你从这个图表中看出了什么?预设生：人口增长的很快师：其他同学有什么新的发现？追问：你怎么发现的？看曲线越陡，人口增长的速度就越快。预设:前面100年才增长10亿，之后30年就增长10亿，14年增长10亿，增长10亿用的时间越来越少，说明人口增长的速度越来越快。下面我们通过一组数据来感受人口增长之快。课件：全世界每年增长约8296万人、每天大约出生37万人、每小时大约出生15540人、每分钟大约出生259人、每秒钟大约出生4.3人。学生谈感受2、教师谈话：同学们，我们探究了世界人口的发展状况，那么我们中国人口发展的情况是怎样的呢？下面我们就来制作一个中国人口发展的折线统计图，看看有什么发现？出示温馨提示学生画图上台展示思考：折线图你看出了什么？预设：人口增长很快，尤其是1949年以后追问：你从哪里看出来的？这是因为新中国的成立，人们过上了安定幸福的生活，生育率大幅提高。所以人口增长的很快。小结：同学们通过刚才的探究我们知道了不管是中国还是世界人口增长都呈上升趋势，而且都增长的越来越快。这就会造成人口膨胀。板书：人口膨胀人口膨胀给国家社会带来很多问题。学生分组探究交流:人口膨胀带来的问题课件：温馨提示全班交流展示1、学生交流搜集的资料2、学生课件展示：环境污染的图片3、学生播放针对交通问题的采访小视频4、出示课件教师补充相关内容漫画：招架不了小结：人口膨胀给社会带来了巨大的压力，各种资源在不断地减少，地球已不堪重负，人口问题已经成为一个世界性的问题。四、寻求良策、共同面对1、教师谈话：那么我国为应对人口问题采取了什么措施？预设生：计划生育师生交流计划生育政策出示课件：计划生育政策是我国的一项基本国策。2、教师谈话：计划生育实施30多年以来，确实使中国的人口增长的速度减慢，也为世界人口的发展做出了贡献，但是中国的人口发展又呈现出了另一种态势，我们一起来看一段视频（出示课件）3、引导：这说明了中国现在面临什么问题？生：人口老龄化问题。学生思考：人口老龄化的弊端：出生率下降，劳动人口减少，老龄化人口增多，使国家抚养成本增加，通俗的讲劳动的人少，吃饭的人多，严重影响国家经济的发展。教师谈话:为了使人口的增长与经济的发展和资源环境的条件相适应。国家又对人口政策进行了调整，是怎么调整的呢？预设生：实行二胎4、师：同学们，我们已经了解中国的人口政策，那么联合国为应对人口问题都做了哪些努力？预设生：为了引起各国对人口问题的重视，联合国把每年的7月11日定为世界人口日。课件联合国1994年第三次国际人口与发展大会在埃及举行。会议通过了《行动纲领》。师：2017年4月3日到7日，联合国人口与发展委员会第50次会议在联合国总部纽约举行。为适应全球生育率降低，人口变老的新形势，本届会议以“人口年龄结构变化与可持续发展”为主题，分析研究老龄化对经济社会发展的影响，督促各国从实际出发，采取有效措施，确保2030年实现可持续发展。谈收获：同学们，学了这节课，你有什么收获？小结：希望同学们把今天学到的知识向周围的人宣传，或者制作一期关于人口发展的手抄报，让更多的人都来关注人口问题，相信我们大家共同努力，人们的生活会更加和谐美好。板书设计：别挤了人口膨胀计划生育老龄化问题全面二孩 学情分析六年级学生已经具备较高的学习水平，能够在老师的指导下，通过自主调查了解、搜集资料、动手实践等实践形式的探究活动，并结合学生间的讨论交流，感悟人与人和谐共存的重要性，懂得作为一名小学生面对人口的急剧膨胀所应该做的力所能及的工作，从而主动参与人口可持续发展的宣传活动。针对本课内容时间滞后，国家调整生育政策的新内容，学生也知道国家现在是开放二孩，但是不清楚为什么这样调整，我通过一段视频资料和一张图表，让学生逐步了解中国人口政策调整的原因在于中国人口结构失衡，近十年来，出生人口逐年下降，劳动力人口逐年下降，由于医疗水平的提高，老年人口逐年上升，国家经济发展的速度相应的减慢。从而理解国家开放二孩的原因，即使开放二孩仍属于计划生育政策范围内，并不代表国家已经不再实行计划生育了。《别挤了》效果分析第一环节让学生通过探究世界人口发展的图表，发现其中的规律和趋势，学生通过认真观察和思考能得出世界人口呈上升趋势，并且能发现增长的越来越快，这说明学生已经具备了一定的读图能力；学生在五年级时已经学过绘制折线统计图，所以这个不是难点，前面已经探究了世界人口的图，所以读中国人口统计图时，学生容易有所发现，深入探究1949年人口激增的原因，学生已经知晓1949年新中国成立的的事实，所以人口激增的原因也就不言而喻，这个环节的探究效果较好。针对人口膨胀带来的问题，通过多种形式来探究交流，搜集资料，制作课件，采访家长，教师补充的相关知识等，让学生对这个问题有了一个比较全面的了解，确实能感受到人口过多产生的影响，这个环节要是能多联系一下学生自己的生活有没有受到影响效果会更好。寻求良策，共同面对这个环节，通过对新的计生政策调整的原因分析和世界很多国家面临的老龄化人口问题，学生有了一个新的认识，人口发展的政策不是一成不变的，而是要和国家经济的发展，环境和资源相协调，实现可持续发展，这一环节层层深入，效果较好。教材分析本课是依据《品德与社会课程标准》“走进世界”第六条中“初步了解人口急剧增长是当今世界面临的共同问题，理解人与人和谐共存的重要，体会人类只有一个地球的含义”等内容要求编写的。旨在引导学生通过调查了解，搜集资料，动手实践等形式的探究学习，了解不同时期我国和世界人口的发展状况，探究人口急剧增长产生的负面影响，了解有关控制人口、解决人口与发展不协调问题的策略，理解人与人和谐共存的重要性。因教材内容滞后，我国已经调整了计划生育政策，通过探究让学生理解计划生育政策调整的原因及必要性，了解人口老龄化是中国和世界很多国家共同面临的问题，通过补充我国和联合国为应对人口老龄化所做的努力，让学生知道人口问题是一个全世界共同关注的问题，积极的参与到如何实现世界人口的可持续发展的各项活动。《别挤了》评课老师们在听完课后，开诚布公发表了自己的看法，领导也提出了自己的意见和建议，具体情况如下：王森：我觉得本节课环节清晰，在老师的引导下，学生探究的时间比较充分，但应注意细节问题，比如老师的书写要加强，学生展示时老师要提醒全体同学都认真倾听。吕老师：这节课老师提前做了大量的工作，课堂发挥的比较自然，把课本内容和现行的计生政策，很自然的链接起来，并且让学生明白了计生政策调整的原因。柳老师：学生独立自主学习指导的比较好，在提问时应该把问题具体一些，比如发现了什么规律？学生的回答应给与肯定的评价。王主任：老师比较朴实自然，做了精心的准备，学生活动时间很充分，课堂落实的很好，值得学习，第一个环节放手给学生去充分的思考活动，让学生去发现，去探究，很好的调动了学生思考的积极性，通过制作中国人口的折线统计图来探究中国人口发展的趋势，这个环节学生既锻炼了动手能力，又开动脑筋，探究人口膨胀带来的问题这个环节，学生们交流资料的方式较灵活多样，不带板，学生的参与面比较广，尤其是最新的人口政策的补充，让学生充分理解国家调整计生政策的原因，以及人口老龄化问题不仅是中国也是世界很多国家面临的问题，需要大家共同努力，才能实现人口的可持续发展。如果能在课堂上应加强微视频的应用会更好。《别挤了》评测练习1、世界人口折线统计图反映了什么趋势？答：呈上升趋势而且越来越快。2、中国针对人口老龄化问题，计划生育政策做了什么调整？答：实施全面二孩政策。3、人口膨胀带来哪些问题？答:环境污染、住房面积减少、交通问题、水资源减少、粮食危机、能源减少、森林面积减少、求职困难、竞争压力增大等等。4、世界人口日是哪一天？答：7月11日。课后反思在本课的教学中，我安排学生提前搜集资料，自己制作课件，并且采访长辈等各种形式，来探究人口问题，精心设计教学课件，旨在引导学生通过调查了解，搜集资料，动手实践等形式的探究学习，了解不同时期我国和世界人口的发展状况，探究人口急剧增长产生的负面影响，了解有关控制人口，理解人与人和谐共存的重要性，了解人口的可持续发展等问题。为此我设计了四个环节。第一师生共同探究世界人口发展状况的折线统计图，交流发现，然后根据中国人口发展的数据来绘制中国的人口发展的图表，来了解中国人口的发展趋势，并总结两张图表都反映了人口增长的越来越快，这个环节目标达成度很好，学生动脑思考参与度很广。第二个环节师生通过多种形式探究人就膨胀带来的问题，这个环节形式比较多样，学生搜集的资料也很详细，有的学生课前制作了视频，有的采访了父母的感受，比较充分的调动了学生的积极性，在学生已知的基础上，老师再补充相关的内容，让学生有一个初步的认识，从而感受到人口膨胀带来的影响的确不小。这一环节个别学生搜集的资料打印下来，未尝不可，但是上课时间有限，不能把搜集到的都读完，即使都读完学生也未必都能记住，所以老师的要去再明确一些，搜集资料用自己的话说出来，讲出来，不求多，哪怕只有一两句话都行，慢慢的培养学生归纳整理资料的能力。第三个环节寻求良策，共同面对。主要通过世界人口日，视频资料，师生交流来了解世界的人口老龄化问题，以及中国和联合国为所做的努力，让学生理解人口问题关乎国家发展，人口政策的调整要和经济的发展资源环境相协调。第四环节拓展，学以致用，学生把学到的知识通过手抄报的形式宣传，让更多的人都来关注人口问题，积极地参与到人口的可持续发展