初中道德与法治-公民基本义务教学设计学情分析教材分析课后反思

《公民基本义务》教学设计【课程标准】一3.2知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。二3.1了解宪法与法律对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利、自觉履行义务。三3.5懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。【教学目标】1、情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行公民基本义务。2、能力目标：增强对待公民义务的意识，提高履行义务的能力。3、知识目标：知道我国公民所应履行的基本义务，懂得履行这些义务的意义。【重点】公民基本义务的内容。【难点】增强学生自觉履行义务的意识。【教学过程】一、创设情境，导入新课由家乡的共享单车导入。引导学生认识到在行使权利的同时还要自觉履行义务。二、研讨探究，提高认识第一部分：总体认识公民基本义务1、运用你的经验，猜一猜图片体现了哪些公民义务？2、你还知道有哪些公民义务？3、请从宪法第二章公民基本权利和义务部分找出有关义务的规定。4、课件出示宪法52、53、55、56条，说一说分别对应课本哪一方面的义务。第二部分：分别探究公民基本义务探究与分享一、遵守宪法法律1、创设情境，分析思考：同样是十字路口为什么会出现不一样的现象？学生分析回答后，教师归纳：宪法是公民权利的保障书，遵守宪法和法律可以保障公民权利的实现，让我们的生活更加美好！所以，我们都要遵守宪法和法律，这也是我国公民应履行的一项基本义务。学生诵读宪法53条的内容，教师再对具体表现进行介绍，加深认识。探究与分享二、维护国家利益1、听音频《救命的国歌》，思考回答：=1\*GB3①“唱起国歌就马上放行”，对此你有什么感受？=2\*GB3②从“我们好，祖国才好；祖国好，我们才更好”这句话中你受到了什么启发？通过音频教学让学生体会到其他国家对于我们中国人的尊重，以增强民族自尊心和自豪感；进而引导学生把自己的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密联系在一起，以增强学生的国家认同感。2、诵读宪法第52、54条关于维护国家利益的有关规定。3、看视频《感动中国》央宗和卓嘎的故事，认识到维护国家利益要从身边小事做起。探究与分享三、依法纳税1、创设情景，回答问题：=1\*GB3①顾客该不该索要发票？=2\*GB3②请对老板的行为发表你的看法？通过问题让学生认识到“发票是购物维权的凭证，也是公民纳税的依据。”2、课件出示关于2017年国家的财政预算情况的材料。思考回答：预算支出的钱是哪里来的？引导学生认识税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民应尽的基本义务。3、通过分析老板拒开发票的行为，知道偷税、漏税的危害：减少国家的财政收入，影响公民基本权利的实现，认识到税收与我们的生活息息相关。探究与分享四、依法服兵役1、课件出示小伙逃避服兵役被处罚的事例材料，思考回答：对其处罚是否合理？通过《兵役法》和《宪法》的有关规定认识到依法服兵役是公民的一项基本义务，逃避服兵役理应受到处罚。2、用《说句心里话》中的一段音乐“既然来当兵就知责任大，你不扛枪我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家”进一步加深对依法服兵役的认识。3、通过音乐也让学生体会“义务是公民对他人、社会和国家所应承担的责任”，这种责任是必须履行不能放弃的，继而引导出宪法的第33条规定：“如何公民享有宪法和法律规定的权利，同时应必须履行宪法和法律规定的义务”。三、归纳总结，积极践行模仿宪法宣誓的情景，进行学生宣誓。这一活动主要是让学生牢记公民基本义务，加强对学生公民意识的培养。《公民基本义务》学情分析初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且，他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。近年来的教育实践表明，初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。改革开放以来，我国经济水平不断提高，初中学生生活学习条件大为改善，他们从小生活在国家、社会和家长的呵护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，缺少对他人和社会的关怀，更谈不上对他人、社会和国家的义务感和责任感，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。初中阶段正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期，为了帮助学生了解自己应该履行的基本义务，本框全面、系统、完整地对我国宪法规定的公民基本义务进行了介绍，以增强学生的义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务；同时也帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。《公民基本义务》效果分析总体说来，本节课效果还是不错的。我首先根据《课程标准》、《青少年法治教育大纲》、《中小学法治教育专册教材编写建议》等制定了具体的教学目标，1、情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行公民基本义务。2、能力目标：增强对待公民义务，增强履行义务能力。3、知识目标：知道我国公民所应履行的基本义务，懂得履行这些义务的意义。本课通过创设情境，导入新课、研讨探究，提高认识、归纳总结，积极践行三个层次依次递进，让学生在了解我国公民所应履行的基本义务的基础上，增强学生的社会责任感和义务意识，做到自觉履行公民基本义务。并以第二层研讨探究为重点分别设计不同的活动形式，首先通过对图片的分析使学生认识到遵守宪法法律的必要性；又通过音频、视频让学生体会到每个公民都应把自己的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密联系在一起，做到自己维护国家利益；第三对漫画的分析回答顾客该不该索要发票，并对老板偷税漏税的行为发表自己的看法，是学生认识到认识到税收与我们的生活息息相关，我们应自觉履行依法纳税的义务；第四通过对小伙逃避服兵役受到处罚的分析，认识到依法服兵役是公民的基本义务，并用《说句心里话》中的一段音乐“既然来当兵就知责任大，你不扛枪我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家”进一步加深对依法服兵役的认识，而且还感悟到义务即是责任，是必须履行不能放弃的，达到教育学生自觉履行义务的目的。《公民基本义务》教材分析《公民基本义务》是部编教材法律专册八年级下册《道德与法治》第二单元第四课第一框的内容。公民基本权利和义务是宪法的核心内容。本单元学习的是宪法第二章公民的基本权利和义务的内容，是法律专册中宪法学习的一项重要内容。本单元既是对前一章宪法是公民权利的保障书的深入学习和理解，同时也为下一单元人民当家做主的学习做好铺垫，起到承上启下的作用。公民基本义务这一框主要是让学生通过学习了解公民基本义务的内容，懂得履行这些义务的意义，增强社会责任感和义务意识，为下一框依法履行义务打好基础。本框“运用你的经验”给学生呈现了四个不同的生活场景，围绕公民在社会生活不同领域的具体行为展开话题，聚焦“公民义务”，引导学生感知公民在不同领域应尽的义务，同时，引导学生体会履行这些义务对于促进社会进步和国家发展的重要意义。本框共有四目内容。第一目“遵守宪法法律”。这一目围绕“维护宪法法律尊严，遵守宪法法律”展开学习。引导学生认识我国宪法法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，懂得要自觉维护宪法法律这一义务在社会生活中的具体体现，自觉做到学法尊法守法用法。第二目“维护国家利益”。这一目介绍公民维护国家利益的义务，重点介绍这一义务的具体内容，引导学生认识履行这一义务的意义，增强国家意识，自觉把自己的命运与国家兴衰、民族兴亡联系在一起，自觉维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。第三目“依法服兵役”。这一目围绕公民保卫祖国、依法服兵役的义务展开教学，主要介绍公民有依法服兵役的义务和我国的兵役制度。第四目“依法纳税”。这一目围绕“公民有依照法律纳税的义务”展开教学，主要介绍税收的意义，违反依法纳税义务的行为表现及其责任。这一目有两层意思依法纳税和公民的其他义务，课本对宪法规定的其他义务做了一一列举，以帮助学生全面把握公民基本义务的内容。由于本框内容较多，在设计教学时一定要抓住重点，突破难点，既要让学生知道公民基本义务等知识性内容，又要提升学生履行义务的思想认识，还要注重行为指导，所以本节课的教学对老师来说是一个不小的挑战。《公民基本义务》评测练习1、下列属于我国宪法规定的公民基本义务的有（）=1\*GB3①爱护公共财物=2\*GB3②保守估计秘密=3\*GB3③维护全国各民族团结=4\*GB3④参加人大代表的选举A、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④B、=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④C、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④2、李某发现网上有人泄露估计重要的军事情报，就立即将此事报告了有关部门。李某履行了（）的义务。A、维护国家安全B、维护社会秩序C、爱护公共财物D、维护国家荣誉3、右图漫画中的做法（）=1\*GB3①没有履行依法纳税的义务=2\*GB3②损害了国家和社会的利益=3\*GB3③表明获得财富有多种办法=4\*GB3④是个人和企业双赢的妙招A、=1\*GB3①=2\*GB3②B、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③C、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D、=2\*GB3②=4\*GB3④4、王华的爷爷已退休，平时乐于种花，喜欢看《海峡两岸》，对意图分裂祖国的行为常常义愤填膺。奶奶负责一家人的一日三餐，上街买菜过马路都走斑马线，从不闯红灯。爸爸是一位私营企业主，不仅按时依法纳税，而且公司经营得红红火火，年年得到当地政府奖励。妈妈在文物保护局工作，从不迟到早退，认真履行自己的工作职责，经常谴责有人在名胜古迹上乱涂乱画。妹妹在学校讲文明，懂礼貌，认真学习。正在读大学的王华得知学校播放征兵宣传片后，果断报名应征入伍。王华一家喜欢聚在一起看体育比赛，看到我国的体育健儿取得冠军时，全家都会欢呼起来。思考回答：划线部分体现了什么公民义务？《公民基本义务》课后反思本节课涉及到公民基本义务的内容比较多。我从创设情境，导入新课、研讨探究，提高认识、归纳总结，积极践行三个层次进行设计，目的就是让学生了解我国公民所应履行的基本义务，增强学生的社会责任感和义务意识，做到自觉履行公民基本义务。上完本节课后，我感觉还应该在以下几个方面进行努力：（1）继续调整好知识与活动的关系，丰富教学内涵，最终促使知识的内化，真正让学生在活动中学习，在学习中活动，而不是为了活动而活动。（2）要继续学会适当调整教材的内容，用正确的心态对待自己的教学设计，继续研究好教材，学习对教材内容的整合，认真分析做好教学设计。并加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境，在对教材的处理中，从学生出发，尊重学生心理需要，一定要因材施教。（3）继续加强学习方法的指导，优化教学过程，尤其要加强对教学方式的研究，充分利用好课堂40分钟。《公民基本义务》课标分析1、内容标准：一3.2知道不履行法律规定