高中历史-近代中国社会经济结构的变动教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计本课严格按照新课程的要求，从近代化史观、文明史观、全球史学的角度出发，通过鸦片战争后沦为半殖民地半封建社会的中国为主体，灵活地运用史料教学，创设历史情景，将近代中国社会经济结构的变动这个原本抽象复杂的内容，用具体的历史人物、故事、图片等多媒体手段形象地呈现出来。在课堂教学中，采用小组合作的方式、创设学习情景、问题合作探究、总结升华提高这四个环节，培养学生自主学习历史的兴趣。将近代中国的时代变革与历史“剧中人”的命运选择紧密地结合起来，将陈启沅在大时代变革下的选择，与今天青少年的人生选择联系起来，引导学生明白个人与国家的命运密切相关，巧妙地提出：只有民族的独立，才会有民族的富强。为了完成让学生记忆近代中国社会经济结构变动的史实，让学生在每次学完一个变化就自主做一个小结。后激情记忆3分钟，以达到记忆牢固的效果，后当堂检测，检查学生知识落实情况。活学活用仍是对学生基础知识落实的检测，不过展现的形式有所变化，需要学生特别注意近代民族工业的历史背景时代。通过对民族工业相关材料的阅读，让学生体会民族资本主义工业这个新生事物的发展不是一帆风顺的，充满了曲折和艰难，同时深化感悟，民族工业自身的发展其实就是近代化的发展，近代化的发展不是一帆风顺的，但是近代化的潮流不可阻挡。纵观材料，近代民族工业的发展是近代化进程的一个缩影；需学会从全球史观来理解近代民族工业的发展是随着资本主义入侵而带到中国的新式产物，要学会一分为二的看待问题。通过对民族工业发展的进一步分析，让学生充分认识到：只有民族的独立，才会有民族的富强。本课小结学情分析：本课介绍的是近代中国经济发展的历史，与生活息息相关，且高一学生在经过初中历史的学习后，对近代中国的历史已比较熟悉，比如对洋务运动兴起的背景、目的、主要内容、评价等有过系统的学习；对民族资本主义的发展、鸦片战争对近代中国经济的影响有一定的了解，这些知识都为学生学习本课打下了基础，也容易引起学生的兴趣。这样就可以引导学生自主构建知识网络，再通过小组讨论完善知识体系，这样学生的理性思维有了较大提高，也具备了较强的自主合作探究能力。效果分析通过对基础知识的自主梳理，让学生牢固掌握有关近代中国社会经济结构变动的基本史实。通过对基础知识的掌握，逐步认识到中国近代化之路充满荆棘，试着分析其原因。通过自然经济开始解体，外资企业的刺激和洋务企业的诱导，理解中国近代民族工业被迫开始近代化，从而学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会经济结构的变动。通过阅读材料让学生用唯物主义历史、辨证观点全面分析问题，史论结合，论从史出，对近代社会经济结构的变动做一个正确的结论。教材分析：《近代中国社会经济结构的变动》是岳麓版必修Ⅱ第二单元第10课的内容，本单元从内容上可分为两部分，第一部分是随着新航路的开辟和两次工业革命，工业文明崛起。第二部分是工业文明重要成果被资本主义入侵带到中国后所带来的影响，主要表现在社会经济和社会生活两个方面。本课以“变动”为文眼，通过对男耕女织、自给自足的小农经济逐渐解体和以机器生产为核心的近代工业的产生的阐述，说明鸦片战争后中国社会经济结构的巨大变动。学习这一课，可进一步理解西方工业文明对中国社会的冲击。因此，它具有承上启下的作用，地位十分重要，上承资本主义世界市场的形成，下启近代中国近代化的历程。历史学家陈旭麓认为“西方资本主义东来使中国社会蹒跚地走入了近代，走这条路不是中国民族选择的结果，而是外国影响造成的。于是而有种种变态”。因此本课应侧重于评价学生能否真正掌握近代民族工业发展的基本史实，从变化中感受到人类历史文明发展变化的趋势；能否以历史的、辩证的眼光看待这些变化。完成本课的教学须做到“简述鸦片战争后中国社会经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国民族资本主义产生的历史背景。”重难点为以下内容：【重点】自然经济逐渐解体和近代民族工业的兴起（依据：学生对自然经济的概念及逐渐解体的表现理解不准确，需要教师结合相关史料进行引导。）【难点】近代民族资本主义兴起的原因、影响和特点（依据：民族资本主义是推动中国近代化的主体，它们产生的背景、初步兴起的原因、发展中的阻力及影响对于民国资本主义的发展影响深远，应使学生掌握。）评测练习1.下列各项中，与洋务运动无关的是A.引进西方一些近代生产技术B.刺激了中国资本主义的发展C.建立近代化的国家政治制度D.对外国经济侵略作了一些抵制2.19世纪六七十年代中国产生资本主义生产方式的原因是①自然经济日益解体②农民手工业者贫困破产提供大批劳动力③洋务企业和外商企业的影响④部分地主官僚和绅商残酷盘剥劳动人民A.①②③B．②③④C.①②③④D．①②④3.中国近代资本主义中“近代”二字的含义，主要是指（）A.机器生产B.受外商企业中的刺激而兴起C.由私人投资兴办D.产生和发展于中国近代历史时期4.有人说洋务运动是“无心插柳柳成荫”。这表明洋务运动A.增强了封建统治力量B.促进了民族资本主义的产生C.引进了近代科学技术D.抑制了外国经济实力的扩张5.史学家费正清教授把一战期间中国民族工业的发展称为“没有前途的经济奇迹”。“没有前途”的根本原因是A、中国工业结构不合理B、工业区域分布不均衡C、社会环境未根本改变D、近代企业被军阀破坏材料一：（1899年）这本书（〈美国十大富豪传〉）荣德生读了好久。他从中知道实业使他们致富，实业使国家强大，……两兄弟一合计，决定把钱庄资金转移到实业上面来。……材料二：由于交战国国内实行战时经济，面粉生产萎缩，需求量增大，……荣氏两兄弟于是抓紧时机，不断拓展企业规模，连年增设新厂。1913、1914、1915年福新二厂、三厂、四厂、五厂先后筹建……。材料三：1949年前，荣氏企业面临着重重困难，不仅资金紧张，原料也供应不足。从材料一、二概括荣氏企业的发展得利于哪些因素的推动？结合材料三及所学思考：中国实业救国的道路在中国行不通的原因是什么？教学反思本课的设计采用了课前预习教材，学生自主预习本节历史史实内容，进行当堂检测。课堂上师生主要解决重点、难点、探究点，最后进行延伸拓展，教师总结学生分析材料和漫画的感受升华，以达到提高课堂效率的目的。本节的重点和难点是近代民族工业发展的基本史实交通和对近代化的曲折发展的感悟。近代经济结构的变动本课可分为三大部分，找出其脉络就可以了。对教材内容处理时我让学生主动参与梳理，后阅读民族工业相关的材料让学生深化认识和感悟。在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望各位同仁提出宝贵意见，共同完善，共同进步！近代中国社会经济结构的变动课程目标分析：1.知识与能力：（1）牢记鸦片战争后中国经济结构变化；（2）掌握近代民族工业兴起的基本史实；（3）熟知近代中国资本主义产生的历史背景；（4）学会用辩证方法分析历史问题。2.过程与方法：通过创设情境，再现历史，使