小学体育-畅跑棒球场教学设计学情分析教材分析课后反思

课时计划学段：水平二（四年级）人数：32人课次：5－1课题畅跑棒球场——快速跑学习目标1.学生初步了解、尝试快速跑的动作，知道速度与步频、步幅的关系、获得快速跑身心体验，培养学生对快速跑的兴趣。2.提高奔跑能力，发展下肢力量、以及身体的灵敏性和速度。3.学生能在活动中提高安全意识，培养与同伴友好相处，团结协作的良好品质。教学内容快速跑游戏：趣味跑垒重难点重点：培养学生快速跑兴趣难点：快速启动，了解快速跑与步幅与步频之间的关系器材羽毛球（或毽子）40个，标志桶4个，四个呼啦圈，音响一套结构环节目标授课内容教师活动学生活动组织形式与要求时间开始部分创设情境“畅跑棒球场”，激发学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。课堂常规：1.集合整队。2.宣布本课学习内容。3.检查服装，安排见习生4.提出课堂基本要求1、向学生问好。2、通过创造情境，引出本课的教学内容、目标及学习要求。3、检查服装，安排见习生1、体育委员整队、报告人数。2、师生问好3、学生明确本课学习任务和目标。4、见习生随堂听课。组织○要求：队伍整齐安静。2通过热身教师带领学生熟悉场地。让学生都能在自己的团队中找到属于自己的角色，通过热身，充分活动开各关节，防止运动受伤。任务一：认识大本营.1.热身跑（每组观察场地，明确本组的活动区域）：“S”型跑、方形跑等组长带领组员认识本组活动场地并听口令变换慢跑队形。2.热身操音乐停，各组回原位站体操队，由组长带领学生做热身操。1、教师导入情境“认识家园”，讲解慢跑方法及规则。2、帮助学生组建团队，确立队长。3、教师播放音乐，组长带领组员慢跑变化跑步路线。4、用音乐控制学生的行动。5、播放动感音乐，组织学生做热身操。1、组建团队，为自己小组取队名，确定每一位组员的角色。2、学生明确热身方法及规则。组长带领组员在场地中慢跑，认识观察本组活动区域情况，并根据教师口令改变路线。音乐停，返回原位，成体操队形散开，准备做热身操。组织1：○组织2：○7-8教师加入各组一起进行热身操练习，并加以指导。3、各小组自主进行热身活动。4、完成后向教师报告。要求：注意力集中，自主有序完成任务。充分活动各关节，预防损伤。基本部分培养自主合作探究的能力。通过练习，提高学生的快速跑能力，把乏味的奔跑练习融合到趣味游戏中进行，激发学生对于快速跑的兴趣。以任务单的形式让学生自学，养成好的自学习惯。一、自主尝试，合作探究，激发兴趣。任务二：你投我跑（两人一组，一人仍羽毛球击打另一名同学背部，被击打着争取快速逃离）任务三：你投我追两人一组，一人扔球，一人追球任务四：自主练习分小组在组长的带领下进行步频与步幅的练习。任务五：集体练习与展示在教师的带领下集体练习与展示1、积极参与到小组的练习中，巡回指导，注意语言的引导。2、通过任务单的形式给学生下发任务，组织学生自学。3、教师巡视指导，给予学生合理引导，启发学生做出快速启动、步幅与步频。4、把快速跑与学生学习、生活融合，让学生明确投跑步是生活学习中很多运动都会用到快速跑技能。5、组织学生有序练习6、总结评价。注重团队的评价。1、队长带领组员观看微视频，按照任务单要求组织队员进行练习，分工明确，各尽其责。2、观察、思考讨论，找寻正确的投掷方法。3、鼓励帮助每位组员完成任务。4、同伴之间互帮互助，团结协作。5、严格遵守规则，发挥出各团队的优势。6、观察提高，进行自我评价。组织1：○组织2：○组织3：○20-22通过游戏，增加学生运动量，加大体能练习。提高学生的掷准和奔跑能力。培养学生的团队意识。二、超级团队挑战赛：趣味跑垒规则：1.分四组，一名同学呼啦圈内负责投球，其他同学负责接球球跑回本垒。2.比赛开始，投手先把羽毛球球投入到中间，跑垒同学接球后跑回本垒，依次进行，先完成队获胜。1、组织团队比赛，讲明比赛规则。2、提示比赛中注意事项。3、教师结合比赛进行讲评。1、挑战自我，展示团队凝聚力。2、严格遵守比赛规则，为自己的团队争取荣誉。组织：○要求：1.如果球没投进，需中间同学把球捡回呼啦圈，此同学才可绕跑。2.安全有效绕过标志桶，严格遵守规则。6-8结束部分充分放松，养成运动后放松的习惯。总结评价，明确自我学习情况一、放松整理瑜伽放松操二、总结讲评三、下课四、收拾器械1、教师跟随学生一同放松活动。2、教师评价学生自评、互评及练习效果。3、宣布下课，布置收送器材。1放松师带领组员进行放松。2自评、互评，听教师评价。3归还器械。组织：要求：动作舒展，身心放松，大胆评价。2-4课后巩固课后反思学情分析小学四年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对投掷活动有了一些认识，具有一定的投掷能力，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握快速跑方法。为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣和成功。效果分析：1.学生初步了解、尝试快速跑的动作，知道速度与步频、步幅的关系、获得快速跑身心体验，培养学生对快速跑的兴趣。2.提高奔跑能力，发展下肢力量、以及身体的灵敏性和速度能力。3.学生能在活动中提高安全意识，培养与同伴团结协作及竞争的良好品质4、将快速跑与游戏、棒球球等运动相结合，提高运动兴趣。5、生本智慧课堂理念下的学生主动参与与积极探究、有效合作、自主学习模式的有效运用。6、“以体育人”教学理念的运用教材分析跑是学校体育教学的重要组成部分，是生活学习中的常用技能。通过锻炼，可以促进学生身体的生长发育，提高学生的身体素质，发展动作的协调性，但跑课主要的特点是趣味性差、身体负荷重，尤其是女生学习积极性和兴趣不高。鉴于此，本课合理的把快速跑练习融入到了趣味游戏中进行，利用与其他项目的共性，如棒球中的跑垒，设置合理的练习任务，并采用任务单的形式，让学生逐步完成任务，达成目标，使学生在轻松愉快的气氛中掌握快速跑的方法，体验成功的乐趣。任务的设置既培养了学生团结友爱、勇于进取的优良品质，又巩固提高了技术动作测评练习：每人完成3——4快频率高抬腿练习每人完成20——25米加速跑每人完成2组跑垒课后反思：课堂组织不是很流畅，教师讲得多，学生练习较少。教材与棒球运动结合不够。教师点评不够及时。教师对规则讲解不够详细，组织教学时学生队形不够整齐。课标分析本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”“终身体育”为指导思想而设计。根据学生的实际情况，结合我区的“情境导学，任务驱动”创设符合实