新时期高校体育教育改革发展路径分析论文

Word第第页新时期高校体育教育改革发展路径分析论文随着我国从体育大国向体育强国思路的转变，学校体育教育变动的更加重要，传统的体育教育已经不能承当起培育现代高校生基本体育素养的诉求，在传统的体育教学中，更多的考虑如何让同学通过体育课程放松自己，做简洁的体育运动，并不能真正意义上提升同学的体育素养，提升整个一代人的体育意识，在传统的体育教学不符合现代的国情和同学实情，需要从目前的教学方式中发觉弊端，才能为体育教育改革找到思路，才能培育具有更好体育素养的人才，为我国从体育强国向体育大国转变供应必要动力。

一、存在于高校体育教学中的弊端分析

始终以来高校教育的目标就在于对同学的德智体美进行培育，以便其能够成为全方面进展的人才，因此对于高校整体的教育工作而言，体育教学也是其中极其重要的组成部分。高校体育教育作为最终一个向同学传授终身体育熬炼的阶段，学校体育教学工作的良好进展将最大限度的使同学能否科学化的把握体育技巧，进行体育熬炼受到影响，并且会影响到起终身体育观念的形成。从体育教学根本性的职能动身，其目的就在于将科学化的身体健康熬炼和维护的方法教授给同学，并指导同学合理的运用这些方式和技巧。明显，随着社会的进展，原有的高校体育教学模式已经过时，其不再能够对新时期背景下的现代社会对于体育教育的要求进行满意，并且在日常的实践中我们不难发觉，无论是在教学方法、教学目标，还是在考核评价、教学内容等指标的建立上都有许多问题消失，这足以说明其已经无法与新形势下的预防保健、健康维护等社会需求相适应了。

传统意义上的体育教学理念是将围绕身体素养的熬炼进行的，并且为了将欢乐体育教学的理念表达出来，还会在课程绽开的过程中加入一些具有消遣性质的活动内容。笔者经过走访调查发觉，大多数的高校在同学一班级的时候会要求他们进行一些传统性体育项目技能的学习，二班级的时候同学有权利依据自己的`爱好爱好选择体育项目，并且学校也会不定期的举办一些以某一项体育项目为主题的活动。但是，由于各个高校的办学条件和师资力气有限，能够供应给同学自由选择的体育项目不多，明显这难于与同学的真正学习需求相满意，再加上传统的教学模式其的教学内容都是千篇一律的，老师并没有深化的对同学终身体育学习和熬炼的意识进行培育，也没有从同学的社会需求、实际年龄以及心理生理特点等方面着手来深层次对教学内容以及运动项目技能等进行设计，以致对于同学终身体育精神的培育只能够停留在口头上。

由于体育教学在高校的地位从轻，教学方式固定，教学过程单一，老师对每学期固定的教学过程烂熟于心，形成体育老师没有创新型，教学过程多于应付，难于通过体育教学做到对同学相关素养的培育，不能发觉更多优秀的体育苗子进行培育。

二、改革进展的路径分析

(一)终身体育意识的重视和培育

从心理学的层面上来将，人们对于客观现实自觉的反映便称之为意识，这是对于客观世界主观的映像。终身体育意识则是指一个人终身进行体育熬炼和教育，保持身心愉悦、身体健康、终身受益以及身心健康的一种意识行为的养成。早在上个世纪的六十年月朗格朗(有名的法国教育家)就在国际成人教育促进委员会的曼谷会议上将相关的终身教育理念提了出来，在他的熟悉里教育应当是每一个都需要终身坚持和连续的一个过程。随着世界文化和经济的逐步进展，这一理念和思想正渐渐被人们所接受和利用。

(二)多元化学问体系的构建

教学过程中占据主导地位的是老师，其是教学改革和教学过程实施的关键，因此老师自身所具备的学问结构、教学理念以及教学方式等都会对教学目标的实现以及体育人才的培育造成影响。因此，自人们提出终身体育理念以后，为了对日常身体健康的维护以及保健预防等内容进行提倡，就需要体育老师在具备基本的技术专业学问、体育技能以外，还需要不断的进行自我沟通、学习及培训活动，通过自身学问体系的丰富，有助于多元化的对教学内容进行拓展，从而将终身体育的目标以及健康保健等有关的学科学问完善，如：运动损伤的防治、运动保健、运动康复以及运动养生等学科，并通过在实践体育教学中合理恰当的利用，深化的对高校同学的心理和生理特点以及个人的差异等状况进行了解，有助于对日常的教学模式及内容进行丰富，从而为体育教学在新时期背景下的改革方向供应良好保障。

(三)体育教学实效性的增添

一切活动的开头和基础在于爱好，没有爱好的教学活动同学就难以具备动力，因此只有当同学感到课程的爱好才能够将他们潜在的自觉熬炼和学习意识激发出来。因此，对于高校体育教学的内容设置而言，其目标是将同学学习的主动性充分调动起来，引导他们主动、主动的参加当体育教学之中。在日常体育教学的方法、运动项目的选择以及教学内容的设置都必需是敏捷多变的，需要尽可能地的将现代化社会需求以及终身健康维护的体育理念表达出来，并在实际课程的教学中将实践价值表达出来。除此之外，还需要将当地的一些传统民族体育加入到教学范畴中，使得消遣、体育以及保健等三者能够有效的融为一个整体，有助于对同学最终身体育习惯和意识的培育供应条件。体育教学融入同学的生活和学习，回来体育的本质，通过高校生活化体育教学工作的实行，由浅到深、循序渐进的、由易到难的将教学的原理渗透到同学日常的生后当中，另外在多样化、新奇的一些教学手段和方式的采纳下，能够使同学产生新的一些刺激的反应，以此来使他们神经系统中的兴奋性提高，从而使求知欲望和探究欲望加强。

(四)体育教育消遣性的增添

现代高校生宅的越来越多，越来越严峻，能有爱好从事体育活动的人数比例很低，在体育教学中，更多的同学是应付，抵触，没有较好的体育教学设计，不能吸引同学真正熟悉体育对人的重要性，高校体育教育，不能只看形式，不看实效，在过程中加入更多的消遣体育精神，使更多的同学进入自我熬炼的层面，全身心根据老师的布置进行体育活动，课后对课程有肯定的思索，能通过有限的课程延生到同学的课后生活，也可以在体育教学中加入数据分析，对同学的各项数据进行综合分析，建立同学档案，打算符合同学特点的体育熬炼打算。

三、总结

综上所述，从现代文明进展的角度动身，作为当今社会生