小学道德与法治-1.《熟悉的学校》教学设计学情分析教材分析课后反思

熟悉的学校一、谈话导入：同学们，对我们小学生来说，有两个最主要的活动场所，第一是我们温馨的家，第二就是我们可爱的学校了。上一单元，我们一起体会了家庭的方方面面，感受家庭生活的幸福，明白了自己在家庭中承担的责任。这一课，就让我们一起走进校园，来了解我们所熟悉的学校。二、创设情境，初步了解我们已经在学校度过三年多的美好时光了，算是大朋友了，我想，大家一定对我们的学校非常了解了吧！课前老师安排同学们为了加深对学校的了解，进行了一系列地探寻活动。相信通过活动，我们对于学校的方面面都有了较为详细的了解，你一定有能力解决这些疑问（一）教师提问1、学校的全称是什么？在哪个位置？2、有多少个班级？大概有多少名学生？多少名教师？（39个班级，2700多名学生，130个多老师）3、学校的校风是什么？(每个学校都有每个学校的校园文化，校训指的是学校对学生提出的期望。校训是一个学校的灵魂，代表着校园文化。)（二）学生回答。针对问题用课件出示答案。三、说说我们的校园（一）如果学校来了一位转校生小路，他还想在校园里走走，参观一下校园，那你能给他当向导吗？1、同学们先在自己的学习小组里讨论一下你们要介绍学校的哪个方面，然后找个同学汇报一下。（1）地理组：我想先给小路同学介绍一下我们学校的地理位置，我们学校位于昌乐县乔官镇北展村，我们学校靠近一条宽宽的大马路。（2）设施组：我想带领小路参观一下学校的设施。我们学校有。。。。。。师：学校的设施可真齐全呀！你们最喜欢哪些场地呢？为什么？我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。第三学习小组的同学们，又将带领小路参观学校哪里呢？（3）环境组：我带领小路同学参观一下我们学校的环境，我们学校是树美，草绿，花香，环境整洁。。。师：你认为我们学校美吗？美在哪里呢？美好的校园环境是学校为我们提供的，但它的维护却需要每一个生活在这里的人共同努力。为了我们校园永远美丽，我们应该怎么做？生：。。。（4）文化组：我想给小路同学介绍一下我们学校的文化。我们学校的文化生活是很丰富的，秋季运动会、六一儿童节文艺汇演、兴趣小组。。。师小结：我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！听了大家的介绍，老师觉得，我们的校园真美，你喜欢我们的学校吗？学生：喜欢四、展示一下你心中的校园（一）你们准备用什么方式来表达对学校的热爱呢？除了刚才的口头介绍，还可以用哪些方式把我们可爱的校园介绍给别人？大家想到了哪几种表达方式？那么现在，就请同学们在自己的学习小组里面相互合作，以“我们的校园”为题，来写一写，或画一画，或说一说，或唱一唱我们的校园，好不好？等一会儿，各小组派一名代表上来展示一下你们本组的作品学生完成作品。师：现在就请各小组选一名代表上来展示一下你们的作品吧各组派代表向大家展示本组的作品。（二）除了我们的学校外，你们还了解哪些学校呢？你们的哥哥姐姐在哪里上学呢？小组讨论交流一下。小组内积极发言，激发同学们对未来学校的憧憬。六、认识平面图师：让别人了解我们的学校，除了上述同学展示的几种方式，还有一个更直接的办法让新同学快速了解学校，那就是制作一张学校地图。（一）初识平面图我们再来看看平面图到底是什么。请大家读一读教材中关于平面图的定义。生：平面图是人们从物体的正上方看下去的轮廓。师：在平面图的概念中，老师觉得有一个词要特别注意，大家猜猜是哪一个？明确：正上方师：什么叫正上方？同学们看一看，老师现在看这个粉笔盒的角度是不是正上方？是的，从“正上方看”就是从垂直于物体的上方看。（二）探讨画图方法1、了解了什么是平面图，同学们肯定跃跃欲试，想亲自画一幅平面图了。我们来探讨一下校园平面图的画法。32面“方法角”中有关绘制平面图时的注意事项。（1）画图时，要确定图上方向，一般记为“上北下南，左西右东”。（2）画图时，要确立一个中心。（3）要用一些简明的图形表示学校里的建筑设施。（4）可以用彩笔绘制不同的色区代表不同的场所。（三）绘制校园平面图。1、师：现在，就让我们来开始绘制校园平面图，想一想，我们应该先做什么，后做什么？师生共同明确画校园平面的步骤：七、课堂小结师：同学们，以上就是我们今天这节课学习的内容，我们用不同的方式了解了我们的学校，并深深地为做一名北展小学的一员而自豪！通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！八、课后作业请同学们利用今天课堂上所学的平面图的注意事项，小组合作完成我们学校的平面图创作。请同学们做好资料的收集整理。好，下课！《熟悉的学校》课标分析好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民良素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。《熟悉的学校》紧紧扣住课标理念，争取为学生营造一种积极健康的学习态度，使学生培养正确的情感价值观。《熟悉的学校》--学情分析三年级的小学生们在学校里生活了两年多了，经过两年的知识积累具备了一定的口语表达能力，但是由于三年级知识难度的增加，需要在课堂中对学生进行鼓励性的点评。三年级学生对学校已经很熟悉了。本课结合学生爱动、好说的特点，这一个活动从“说”入手，让学生说说自己的学校。教师及时引导、讨论、交流、探究，拓宽学生的知识面，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，增强学生对学校的热爱之情。《熟悉的学校》--效果分析通过本节课的学习，学生能够结合自己的学校，认识到自己学校的相关介绍。学生通过课前调查、小组讨论交流、课堂展示等过程，能初步了解一些不同类型的学校，开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。3、通过学习过程中的设计、绘制校园图，培养学生的观察能力和丰富的想象力。《熟悉的学校》--教材分析“熟悉的学校”是山东人民出版社品德与社会第二单元第一课的内容，是本单元的第一个活动主题。孩子们在学校里生活了两年，对学校已经很熟悉，设计三个主题活动“说说我们的学校”、“画画我们的学校”、“找找学校的变化”，引导学生加深对学校的认识。教材充分考虑刚进入中年级的学生好动、爱说的特点，从“说”入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、所感受到的学校。《熟悉的学校》评课记录执教人：昌乐县乔官镇北展小学钱雪岩观评人：杜升华、李复德、张学义、丁蓓、崔红梅观评记录：杜老师：教学活动安排合理。钱老师整堂课设计了好几个小组讨论，比如：展示自己熟悉的学校、小组合作完成平面图创作等，每一个活动，每一个环节都是环环相扣、层层递进，整堂课的气氛相对来说是轻松活泼的，学生在小组内讨论的也很好，活动非常有效。李老师：处理好教材是上好一节课的关键。钱老师将课内外的课程资源有机融合，开拓学生视野，不仅发挥每个学生的主动性，更促进了学生道德认知的提升。崔老师：在小组学习时，教师留给了学生充足的时间和空间，让学生选择自己喜欢的方式进行汇报交流自己了解的故事。其他小组能够认真倾听，并且大胆的给予补充，营造了生生互动的良好学习的氛围，学生参与活动的积极性很高。丁老师：教学是一门有缺憾的艺术，在教学过程中也出现了一些问题，教师在课堂上出现紧张情况，所以导致个别环节处理的相对急促一些，使得课堂效果没有完美的体现出来，这是完全可以避免的，希望钱老师下次注意。总之，钱老师这节课，从整体来看，还是可以的，但是还有许多进步的空间，希望多努力。《熟悉的学校》-评测练习填空题1、我们的学校坐落在。2、我们的校风是。3、我们的校训是。4简单地说，是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。问答题怎样画平面图？《熟悉的学校》-教学反思一、本节课的亮点：1．做到课内外的融和是本课成功教学的关键。环环相扣，步步为营，做到了到社会上去学社会课，把社会现实引入社会课。2．让学生自主地参与活动，亲身体验，探究学习。从问题的提出到问题的解决、评价，都是学生从自己的认识水平出发自主进行的，老师只是引导者、组织者、适时的帮助者。3．能够通过促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。4．通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力。二、存在的不足：在教学过程中存在部分同学调查不够充分，