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文档简介

热点押题14:审美【热点阐释】美育是学校教育的一项重要任务。美育就是培养和发展学生的审美能力,即感受美,鉴赏美,表现美,创造美的能力。审美情趣是中学生发展核心素养的重要内容之一。对个人来说,对于美的理解不同,打量世界的视角则不同,感受到的幸福程度也就不同;对社会而言,审美能力是培育历史文化意识的重要基础。近年来,中考作文命题越来越重视对中学生审美情趣的考查。这类题目大都直接跟“美”相关,比如,2021湖北荆门卷“美好从未缺席”、2020广东深圳卷“见证美好”,侧重于表现对美好品德、情感的见证以及对美好生活的见证,传递的是一种正能量;2019山东菏泽卷“非凡的美丽”,侧重于体现“美”的非凡意义;2018贵州毕节卷话题作文“过程之美”。阐明生命旅途中我们经历的种种都是美好的;等等。写审美类主题作文,可从这样几个角度构思立意:用心感受生活,提高审美能力;善于发现艺术中的美;心灵美才是真正的美;不要把一切潮流都当成美。【命题猜想】1.阅读下面的材料,根据要求写作。美感无处不在。在美术馆里,凝神欣赏一幅名画能领会到美;街头驻足,一个白发苍苍的老人从你身边神采奕奕地走过,你能感受到美;回到家中,摆放在角落里的某个小物件,或许也能带给你美的享受……请以“有一种美藏在

里”为题,写一篇作文。要求:①把题目补全。②600字以上,体裁不限,诗歌除外。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。[写作点拨]

写作本题,首先应思考并回答如下问题:你发现的美藏在哪里?是在某个人身上,在某个具体的物件里,还是在某种抽象的概念里(童年、回忆……)?你是如何发现它的,又是如何进一步领会它的?它的美带给你的具体感受是什么?写作时,你将使用哪些修辞手法来展现这种美?然后才可动笔成文。2.阅读下面的材料,根据要求写作。别林斯基说,美是从灵魂深处发出的,千人千面,所以美是没有唯一标准的。霓虹灯下的繁华是一种美,寻常巷陌中的烟火也是一种美;优雅精致是一种美,自然随性也是一种美;工艺精湛的青花瓷很美,浑然天成的矿石也很美……上述材料给了你怎样的感悟和启示,请以“原来,

也很美”为题,写一篇文章。要求:①600字以上,体裁不限,诗歌除外。②文章中不要出现真实的地名、校名和人名。[写作点拨]

写作本题,首先应思考并回答如下问题:你打算在横线上填什么内容?是具体的一个人、一个物件,还是某种抽象的情感?原先为什么没有察觉到他的美?是因为太过熟悉而忽略,还是被固化印象所影响?是在什么契机下你最终发现了他的美?为什么这次能发现?你打算如何谋篇布局?先写什么,后写什么?你将用何种表现手法、修辞方法去展现这种美?然后才可动笔成文。3.阅读下面的材料,根据要求写作。一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气,一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情,电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信,快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中,总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……请结合自身体验,以“有一种美好唤起我”为题写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;,③不得透露个人信息。[写作点拨]

题目中的“美好”,根据材料的提示,可以是一句真诚的鼓励、一轮皎洁的明月,可以是电视节目《经典咏流传》,可以是快闪《我和我的祖国》。总之,一定要选取生活中的一种美好事物或情境来引发思考。“唤起”,可以是唤起内心的情感,引发对人生、文化、生活等的感悟。写作时,可叙事可抒情,重在表达自己的情感或感悟。【佳作示范】1.有一种美藏在汉字里小时候,学习汉字满足了我所有的期待。学笔画,就好似在临摹一幅画;学结构,感觉自己仿佛是画图纸的建筑师;学含义,用它来表达自己的想法。长大后才发现,这种伴我成长的惊艳之感,就是藏在汉字中无与伦比的美,在一笔一画之中、一字一形之间,更在汉字组成的一行行诗文之中。有一种美,藏在汉字的一笔一画之中。笔画美,美在横竖撇捺、点提钩折之间。横是地平线的广阔;竖是不老松的挺拔;撇是将军拔剑挥出的帅气;捺是柳树岸边垂下的温柔;点是雨滴在湖心泛起的涟漪;提是鸟儿在枝头唱出的宛转;钩是新月一轮,勾起异乡人们的乡愁;折是山路一条,连起连绵起伏的群山。每一笔,如一幅浓淡得宜的水墨画,每一笔,如一招干脆利落的武功招式,仰手接飞猱,俯身散马蹄。每一次与汉字的相遇,都会带来不一样的愉悦。有一种美,藏在汉字的一字一形之中。汉字如画,用字形展现着一幅幅生动形象的画面。且看“冬”,如一位老者,头戴斗笠身披蓑衣,于风雪中蹒跚而行,在过膝的雪地中留下歪歪扭扭的脚印。再看“旦”,似一轮红日,在广阔地平线处缓缓升起。不由得令人想起那些脍炙人口的诗句:这轮红日若是在海上便是“海日生残夜,江春入旧年”,这轮红日若是在江上便是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。每一次与汉字的相逢,都会带来不一样的惊艳。有一种美,藏在汉字组成的一行行诗文之中。有时,一字如一小盏明灯,一下子就照亮了原先平凡无奇的诗句。张岱《湖心亭看雪》中“天与云与山与水,上下一白”中的“一”,似乎瞬间就泼洒出了铺天盖地的皑皑白雪。有时,一字也如一小块点金石,一下子就让原先默默无闻的诗文变得光彩夺目。王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”,将春风由无形化作有形。它或许是袅娜起舞的女子,长袖一挥,江南就染出了星星点点的绿;它或许是妙笔生花的画家,笔尖一点,江南就晕出了层层叠叠的绿。有一种美,藏在汉字里。而汉字则将一份骄傲,一份自信,藏进我们的生活中,藏进我们的文化里,更藏进我们每个中华儿女的灵魂深处。点评这篇文章选择写隐藏在汉字中的美,开篇即表达自己对汉字美的独特理解。主体部分大胆想象,运用比喻、拟人、排比等修辞来表现汉字的笔画美、字形美,生动传神。不仅写出汉字在诗文中的美,而且点睛传神,让人颇有惊喜之感。结尾承上明旨,抒发对汉字赞美之情。2.原来,寻常小巷也很美稀松平常的夏日午后,爬升的温度昭示着季节的特性。我戴了一顶宽檐的棒球帽,骑着自行车穿梭在大街小巷,赶着去上课。课程结束的时候,已经接近黄昏。夏日的白昼,像走不到尽头的甬道,总是留着一线光亮。我原本是要直接回家的,但是此情此景太过特别,我就这么被

“蛊了心智,当即推掉所有计划,漫无目的地在街道上移动。夕阳的余晖透过树叶,洒了一地的碎片。风很轻很软,像打了个长长的呵欠。不知怎么,我拐进了一条不知名的小巷,狭窄的道路尽头竟然有一片还算宽阔的空地。空地上搭起了一个市集,原木的架子上摆着时令水果,圆滚滚的西瓜乱七八糟地躺着,木架被划得“满身伤痕”。卖玩具的小铺子花花绿绿,燕子状的风箏湮没在彩色的泡泡里,和遮阳布上五颜六色的补丁相呼应。卖蔬菜的阿姨在菜叶上洒了细密的水珠,水珠与菜叶上的泥土拥抱在一起,正迫不及待滑到地面……杂乱。这是我当下的第一反应。但是我也说不清,本该对这种琐碎平常的情景没有太多情愫,但一种愉悦却在我心里涌动。“小姑娘,要不要尝一块西瓜?很甜的。”瓜摊的婆婆递给我一块西瓜,砂红的瓤有些晃眼。我被婆婆的热情惊到,“小姑娘”三个字中还带着宠溺的语气,让我很难有拒绝的理由。我接过西瓜,唇齿碰撞之间满是清甜,任渗出的汁液从手掌流到手腕。“怎么样?好吃吧?”婆婆满怀期待地看着我,“这是我昨天晚上刚从地里摘下来的……”岁月早已侵蚀她的容颜,但她脸上泛出的光彩却耀眼夺目。一旁,头发花白的爷爷坐在平房门口,晃着折扇纳凉,草地上有孩子在嬉闹。凉风把老式收音机里的旋律带到我的耳边,抬头是满目余晖,身处是人间烟火。余秋雨先生诚不欺我,他笔下那句“世间真正温煦的美色,都熨帖着大地”,此刻缓缓流淌进我的心里。我一直认为,美丽应如太阳的光芒万丈,或如满月的皎白无暇,是热烈、是圆满、是繁华,是一切的不寻常。但是,在那个夏天,我终于明白东坡的“人间有味是清欢”。美从不拘囿于任何一种格式,寻常小巷,杂乱中有温情,破败中有希望,这也很美。点评本文开篇进行环境描写,渲染气氛,并交代故事背景,为下文做铺垫,主体部分作者从视觉、味觉、听觉等感官入手,极力描绘此情此景,还适当加入心理描写、语言描写,让读者也感同身受、沉浸其中。结尾展开议论和抒情,提出“美从不拘囿予任何一种格式”的结语。末句扣题,收束有力。3.有一种美好唤起我这世界上,存在着这样一类人,他们如春风般温柔,如冬阳般温暖。而我,极其有幸,就与这样的人共处了三年。三年的时间里,我能够充分地体会她那种润物细无声的美好,也正是她的这份美好,唤起了我心中的感恩,开学军训时,我第一次见到她,她天生的的栗色卷发,让我们这些青春期的孩子莫名地产生了嫉妒。就像很多新生一样,我们也会聚在一起吐槽军训教官太严格,讨论天气什么时候能够变得凉爽……但是她总是默默地坐在一边,微笑着看向我们,这让我一直认为她很高冷。直到我们慢慢熟悉,我才发现她美好的一面。从最开始一起去操场,然后慢慢地变成一起上下课,一起吃饭,一起逛街,一起玩游戏……我们互相融入了对方的小世界,我渐渐地发现她身上有一种美好的东西让我仰慕。每次买饭前,她总会问我:“快看看,快看看,有没有你想吃的菜?”我每次都毫不客气地说出四五样我爱吃的菜,而每次买完饭后,她的餐盘里总会有一两样我喜欢吃的菜。一个人三样菜,我们两人每顿饭就是六样菜,简直是豪华套餐。吃到只剩下一两口菜的时候,她就会用筷子把菜拨到我这边,跟我说:“喏,你吃吧。我吃饱了!”吃完饭后,她最先做的一件事是拿出一张纸巾,将其一分两半,然后递给我一半。她常说:“你擦个嘴用那么多纸干什么,一半就够了,别浪费。”你看,她就是这样如春风般轻抚过我的心田,没有惊天动地,却足够感动人心;没有热情似火,却一样让人感到温暖。跟她在一起久了,她的这种小美好,也渐渐地唤起了我心底的那些善念:我也懂得与他人分享了,我也知道默默地付出了,我也会习惯性地把纸巾

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