小学体育-原地投掷沙包教学设计学情分析教材分析课后反思

内容原地投掷沙包任教年级三年级人数36人教学目标1、让多数同学能将小沙包原地通过彩带女生投到5米以上，男生投到7米以上2、发展学生快速肩上挥臂的能力，发展上肢和腰腹肌肉群3、小组之间能够相互合作和帮助，积极练习，共同进步教学内容原地投掷沙包游戏：《快速掷准》重难点重点：蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂难点：最后用力，动作连贯，协调用力器材音响设备１套，彩带、沙包、标志物教学过程顺序环节目标教学内容教师活动学生活动组织形式时间开始与热身部分一.提高学生注意力二.激发学生练习兴趣三.让学生热身，培养学生领做准备活动四、体验动作一.课堂常规1.集合整队2.师生问好3.激发兴趣，宣布任务4.安排见习，排除不安全因素二.热身活动1听信号踩沙包的游戏学生齐做准备活动2.穿插动作练习一.组织课堂上课常规二.指导学生领做热身活动，并参与练习三、指导学生不断加大活地的距离1.学生四列横队集合，L型2.向老师问好，声音响亮3.认真听讲，注意力集中1.学生精神饱满，积极投入练习2.根据规则积极地领做或跟做准备活动3.学生练习组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂要求：快、静、齐7技能学练部分一.学生能根据老师的指导结合任务单一认真地进行组内讨论，尝试练习一.根据任务单一让学生进行分组讨论，总结怎样才能投得远，动作的要点是什么，再进行尝试练习。教师到小组中不断地进行询问的指导１.根据图示进行讨论2.积极尝试练习3组长帮助队员进行练习教学过程顺序环节目标教学内容教师活动学生活动组织形式时间技能学练部分二.通过任务，纠正和强化学生出手的角度三.通过以小组为单位的比赛让学生之间相互帮助和鼓励学习投掷沙包四.通过游戏提高学生的对抗性，激发练习兴趣二.学生和老师讲解示范动作，提出相关要求，布置练习任务。三.组织学生练习任务进行团体达标；队长负责协助维持好纪律并指导学生练习学习原地投掷沙包动作四.进行《快速掷准》游戏比赛。体能练习：高抬腿蹲起二.讲解示范动作，提出注意的问题；参与到学生中进行练习三.讲解练习要求；指导学生练习；观看监督学生成绩；鼓励学生示范，讲解巡视、纠正动作四.教师讲解方法和规则，及时纠正动作的协调讲明练习的次数二、学生根据场地要求投过一定的高度练习；三.学生在规定的场地内进行练习，以小组为单位，最好成绩得分相加排出优良及格学生学练分组与集体形式练习四.根据规则要求进行游戏比赛学生进行练习组织场地：同上要求：从球网上方投过，不得进入对方场地内遵守规则要求，认真练习，正确地相加团体成绩学生四路纵队注意安全运动适中30放松活动一.恢复学生身心；总结对本节课的收获1.做放松活动，以拍打为主2.对本课进行总结3.回收器材１.指导学生放松活动２.引领总结１.放松练习２.参与本课的总结3.收拾器材组织形式：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆3练习密度50%左右运动负荷：中等《原地投掷沙包》学情分析水平二的学生已经学过自然挥臂、自然投掷动作内容，对投掷已有一定的经验和基础，随着年龄的增长和力量的加大，身体的爆发力和协调性明显增强，但对投掷技术要领的理念和把握能力差别较大。在教学过程中老师尽量少讲一些专用的动作数语，用一些显而易懂的练习内容去帮助学生掌握动作，降低对学生动作细节的评价，也不完全以成绩高低为准则，这样才能激发学生的练习兴趣。同时发挥水平二学生对集体主义感强的心理特点，让小组之间相互帮助，共同进步！《原地投掷沙包》效果分析通过教学，学生投掷沙包的水平明显提升，同时又很好地发展发投掷能力在掷准活动中的运用，各组的学生能够互相合作、帮助，互相鼓励共同完成三个任务，不仅发展了体能，社会适应方面也得到了很好的锻炼，完成了教学目标。本课的教学效果良好，学生积极参与程度较高，练习密度和运动量中等以上，大多数同学投掷的成绩也明显提高，外观脸红出汗，精神面貌活跃，达到了预期效果。教学特色

1．教学设计巧妙，教学方法灵活多样，紧紧围绕教学目标展开教学。2．以小组合作探究形式突破重难点，提高教学的有效性。3．在多个环节体现合作意识，培养团队协作精神。《原地投掷沙包》教材分析原地投掷沙包是水平二投掷教材的重要教学内容，主要以发展学生的上肢、腰腹肌肉及全身协调用力的能力。通过教学促进学生合作探讨、相互帮助、共同提高的意志品质。本课以投掷沙包为主要内容，后面穿插掷准、体能的练习。教学中通过小组合作探究，提高学生的学练兴趣，培养团结协作、合作探究、竞争意识，以便教学目标达成的同时更好地体会运动带来的快乐。一、教学目标1.让多数同学能将小沙包原地协调地投到女生5米以上，男生7米以上2.发展学生快速肩上挥臂的能力，发展上肢和腰腹肌肉群3.小组之间能够相互合作和帮助，共同进步二、教学重点：蹬地、转体、肩上屈肘、快速挥臂。三、教学难点：最后用力，动作连贯，协调用力。《原地投掷沙包》评测练习通过对堂学生的测试得出以下结论：1.多数同学比课前练习有明显进步，特别是水平较差的同学。通过对个别同学存在动作不连贯、出手角度太低、蹬地没有力量等问题的纠正，测试成绩进步较大。2.个别优秀的同学成绩基本稳定。一是因为先天素质较好，动作比较协调；二是平时对投掷的项目有一定的基础。3.一至二个女生发挥不稳定。一是因为力量素质特别是爆发力方面较弱；二是动作不够协调。《原地投掷沙包》课后反思本课主要采用小组合作教学的形式进行学练练习，在学生小组合作过程中，我把任务布置完后，可以穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，形成了师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。课堂上，我把自己的想法十有八九的上出来，效果我认为还行，受到韩老师及中心组教师的好评。评课的时候韩老师说到了口令问题，说不光是我，好多学校的体育教师都这样存在着问题，就是立正这个口令，没有预令，只有动令，很多人预、动分开了。反思了一下，一是我没有注意到，二是没有考虑到这一点，口令下达了，学生就要做，而我只是很随意的说，只是提醒的意思，三是自己能力的提升，需要学习，现在是一瓶子不满半瓶子还在晃荡，有时候还自以为是，了不起似的。通过上课检验了自己的，感到自己的不足，提升的空间还很大。最后的一句话，虚心学习，努力学习，再学习提升自己的能力。课标分析：投掷内容在中小学体育与健康课程标准中占有重要地位，与跑和跳跃类内容相提并论，主要分为单手投掷和双手投掷两种形式。水平