初中道德与法治-乐于劳动善于劳动教学设计学情分析教材分析课后反思

教科版八年级思想品德下册第十一课《乐于劳动，善于劳动》教学设计【教学重点、难点】教学重点：让学生体会劳动的价值，引导学生热爱劳动；让学生了解新型劳动者的素质，并知道怎样成为一名新型的劳动者。教学难点：理解什么是新型劳动者，并知道怎样成为一名新型的劳动者。【课前准备】教师准备学生上学期在家做饭的照片，并制作成PPT。教师了解我国劳动力的现状，搜集李万君的材料。学生准备手工材料，课下制作部分作品，并按兴趣分组。【课时安排】1课时【教学活动设计】【导入】多媒体展示：各行业劳动者面带笑容的照片。（配乐《瓦妮萨的微笑》）教师小结：从这些图片中，我们可以感受到农民捧起丰收果实时的喜悦，工人建起高楼大厦时的自豪，体育健儿看到五星红旗冉冉升起时的激动，以及我们拿到满意成绩时的兴奋等，这一切都是劳动赐予我们的宝贵礼物，我们的生活，因劳动而精彩。今天让我们一起来学习第十一课《乐于劳动善于劳动》。（设计意图：通过观看各行业劳动者面带微笑的照片，让学生体会劳动带给人们的快乐，从而带着愉悦的心情进入本课的学习。）【活动一】心灵手巧多媒体课件展示活动规则：1、课前学生各自准备一些材料，如橡皮泥、彩色纸、彩色布条等。2、学生根据自己的兴趣，自愿分组，每4-5个同学为一组。3、小组同学合作利用准备的材料在规定时间内（5分钟）制作自己“拿手”的工艺品。活动时间：5分钟（配乐《菊次郎的夏天》）教师引导：请大家来展示一下自己的作品，分享：自己在制作过程中的感受和体会？学生回答：略教师小结：不论大家的作品是简单还是复杂，都是大家共同劳动的成果，看到同学们灿烂的笑容，就知道大家已经感受到了劳动带来的快乐，我们每个人都是快乐的劳动者。（板书一、快乐的劳动者）（设计意图：学生通过亲自动手参加手工制作，体会完成作品、克服困难、团结合作等带来的快乐，从而能够更加深刻的体会劳动的意义与快乐，激发学生的学习兴趣。）【活动二】劳动最光荣教师引导：请大家说说在你的生活中，都参加过哪些快乐的劳动？多媒体展示：家庭生活……、学校生活……、社会生活……教师引导：大家先来说说在家庭生活中，你都参加了哪些劳动？学生回答：略教师引导：上个学期，老师给大家布置了一个实践作业，就是回家给父母做一个菜，让我们重温大厨们的精湛厨艺吧。多媒体展示学生做饭的照片。（配乐《嘻唰唰》）教师引导：真是看得我食欲大增啊！看得出同学们在家里都是爸爸妈妈的好帮手。那么，通过做家务，你有什么收获呢？学生回答：略多媒体展示家务劳动的意义学生齐读教师小结：一般说来，经常做家务的人，生活能力比较强，对生活充满信心，能够更好的战胜各种困难。所以大家要坚持做家务的好习惯啊。教师引导：我们继续前面的话题，谈谈你在学校和社会生活中参加过的劳动？学生回答：略教师小结：我们在享受各行各业劳动者提供的服务和方便的同时，也有义务通过自己的劳动为他人提供力所能及的回报。希望大家能积极的去参加各种劳动，服务他人、服务社会。（设计意图：通过交流，让学生意识到我们每天都在劳动，并且明白劳动的范围可以扩大到社会上，从事一些公益劳动。通过展示大家做饭的照片，再次让大家体会劳动的快乐，活跃课堂气氛。通过这种喜闻乐见的形式，让学生认识到劳动，尤其是家务劳动的重要性。）【活动三】榜样的力量教师引导：随着时代的发展，这个社会到底需要什么样的劳动者呢？接下来让我们认识这样一位劳动者。多媒体展示：高铁照片教师引导：大家都做过高铁吗？高铁由于它的快速、稳定、舒适等优势，现在已经成为大部分人出行的首选，它的实际运行速度可达350公里/小时。在高铁众多的零部件中，转向架对于高铁的速度起着至关重要的作用。多媒体展示：转向架教师引导：大家可以看到，转向架是有很多的零部件组装焊接而成，而焊接的好坏直接影响到转向架的质量，进而影响高铁的速度，所以转向架焊接技术就成为高铁的核心技术之一，李万君就是这项技术的佼佼者。多媒体展示：李万君简介（教师阅读）多媒体展示：视频《匠心》老师小结：李万君凭借自己精湛的技术和对高铁事业的贡献获得了许多奖项和荣誉，其中中华技能大奖是对我国技术工人的最高奖励，从1995年设立至今获得此殊荣的不过百人。学生小组讨论：李万君是为什么会取得成功？教师小结：正是因为李万君做到不断学习、刻苦钻研，勇于创新才会取得现在的成功。我们把李万君这种善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者称为新型劳动者。多媒体展示：劳动果实，新型劳动者（板书二、新型劳动者）（设计意图：通过李万君这个榜样的事例，配以视频，让学生意识到普通的技术工人也可以取得骄人的成绩，可以为社会做出巨大的贡献。通过小组讨论的形式，能让学生充分挖掘李万君成功的原因，理解新型劳动者应具备的素质。）教师引导：我们的国家要发展需要这样的新型劳动者，需要这样的高技能人才，那目前我国劳动力的状况又是怎样的呢？多媒体展示：中西方劳动力结构对比图教师引导：这是我国和西方发达国家劳动力结构对比图，谁能告诉大家，这个图示说明一个什么问题？学生回答：略教师小结：我们要通过多种渠道和方法努力使塔尖变大，底座变小。近几年政府就非常重视高技能人才的培养，从教育、宣传、奖励等各个方面入手，提高技术工人的水平、地位和收入。多媒体展示：国家政策（学生读）教师小结：这也是我国教育改革的一部分，意味着我国的技术工人也可以接受更好的教育、获得更高的学历、掌握更精湛的技术。教师引导：除了抓教育，各级政府都设立了科学技术奖，来奖励创新人才。多媒体展示：各级政府颁发科学技术奖的照片教师小结：相信随着国家的重视和劳动者素质的提高，我们国家的新型劳动者会越来越多，国家也会建设的越来越好。（设计意图：让学生通过对比图，了解我国劳动力现状，明白我国劳动力的不足之处，为以后自己走上工作岗位指明方向。通过了解我国对与技术工人、创新人才的政策、措施，让学生们体会到我国对于新型劳动者的重视，为以后他们的就业提供一个参考。）【活动四】畅想未来——平凡的职业，不平凡的人生教师引导：最后，请同学们谈谈自己将来想从事什么职业？你怎样做才能成为这一职业中优秀的新型劳动者？学生回答：略教师总结：无论以后大家坚守在什么岗位，都可以通过自己的劳动创造美好的生活。盛世不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。希望大家从现在做起，从此时做起，练就真本领，成就自己的辉煌人生。（设计意图：最后这个问题的设计，将学生的思路从榜样拽回到自己，思考自己未来的路该怎样走？对学生选择今后的专业有一定帮助。以陶渊明的诗结尾，烘托气氛。）教科版八年级思想品德下册第十一课《乐于劳动，善于劳动》学情分析中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足。因为，不热爱劳动的现象比较普遍，尤其是对一些艰苦的劳动存在厌恶心理。青少年中还广泛存在喜欢享受等现象。针对这些问题，需要引导学生重温劳动的意义，学会从劳动中寻找乐趣，从收获中获得快乐，树立劳动光荣、劳动快乐的思想。由于学生年龄和认知程度的限制，学生对于社会就业形式几乎没有什么了解，不知道这个社会需要什么样的劳动者，大部分同学依然用老眼光看待技术工人。所以需要教师引导学生了解现代社会对于劳动者的要求，能够结合社会需求认真思考自己的未来。教科版八年级思想品德下册第十一课《乐于劳动，善于劳动》效果分析第十一课《乐于劳动，善于劳动》包括两个项目的内容，本课作为一课时进行学习，第一部分快乐劳动者，重在感受劳动的快乐，第二部分新型劳动者，重在了解新型劳动者的素质，本课的设计既体现出了教材设计的初衷，又能通过各种活动把教材的重难点讲述清楚透彻，能够体现知识的系统性、条理性和整体性。1.课堂导入环节通过观看各行业劳动者面带微笑的照片，让学生体会到了劳动带给人们的快乐，从而带着愉悦的心情进入到了本课的学习。教师用饱含感情的语言，自然而然的导入新课，本环节水到渠成，自然流畅。2.活动一“心灵手巧”，通过让学生亲自动手参加手工制作，体会完成作品、克服困难、团结合作等带来的快乐，学生更加深刻的体会劳动的意义与乐趣，激发了学生的学习兴趣，从而解决了本课的重点问题，也为下面谈到大家参与的劳动做好铺垫，3.活动二“劳动最光荣”中展示学生做饭的照片，能够很好的引起大家的共鸣，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。通过这种喜闻乐见的形式，让学生认识到了劳动，尤其是家务劳动的重要性。4.活动三“榜样的力量”中，通过李万君这个榜样的事例，配以视频，使学生意识到了普通的技术工人也可以取得骄人的成绩，可以为社会做出巨大的贡献。又通过小组讨论的形式，能让学生充分挖掘李万君成功的原因，理解新型劳动者应具备的素质，从而解决本课的难点。本课教学主次分明，教学思路明晰，教学过渡连结顺畅合理。精心斟酌选材不断优化教学过程，集中力量突出重点，化难为易突破难点，学生参与讨论积极性很高。通过师生交流对话在轻松愉悦中不断迸发出理性思维的火花，理论知识联系生活实践，课堂教学融入了生活本真，达到了学以致用的目的，有效地完成了教学任务。本课学习情况而言，90%的学生能够较好的掌握本节课内容，10%的学生还存在一定的难度，需要重点讲解。教科版八年级思想品德下册第十一课《乐于劳动，善于劳动》教材分析本单元《劳动创造世界》意在引导学生认识劳动的意义，树立热爱劳动的观念。本课《乐于劳动善于劳动》旨在培养学生正确的劳动观，引导学生乐于劳动，做快乐的劳动者；教学生善于劳动，做新型的劳动者。本课紧跟时代的步伐，把学生的成长、发展放在时代发展的大背景中，让学生倾听新时代催人奋进的劳动号角，感受新时代的人们在劳动中不断创造、不断超越的新气象，让学生体验劳动带来的收获和快乐，从而激发学生热爱劳动的积极情感。本课内容由“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”两部分组成。第一部分的目的是让学生重温劳动的意义，体会劳动的价值，从而引导学生热爱劳动，积极投身到劳动生活中，从劳动中寻找快乐。第二部分结合时代的要求，引导学生做新型的劳动者，在社会发展进步中发挥自己的作用。教科版八年级思想品德下册第十一课《乐于劳动，善于劳动》评测练习一、单项选择题1．“一切乐境，都可以由劳动来获得；一切苦境，都可以用劳动来解脱。”李大钊的这句话说明了（ ）A．劳动只会给人带来幸福、快乐 B．劳动能丰富人们的精神世界C．只要劳动就没有痛苦 D．珍惜劳动成果是尊重劳动的具体表现2．以下行为能体现对劳动的热爱的是（ ）A．在家从不做家务，在校劳动很积极B．老师在时劳动很积极，老师走开时停止劳动C．经常帮助父母做些力所能及的家务事D．在父母的监督下完成洗碗的工作3．我国加入世贸组织后，有越来越多贴着“中国制造”标志的产品飘洋过海，销往世界各地。但“中国创造”的却很少。为了让明天的“中国制造”变为“中国创造”，我们要努力使自己成为（ ）A．身体强壮型人才 B．知识丰富型人才C．创新型人才 D．苦干型人才4．在工业现代化进程不断加快的今天，现代企业核心竞争力的一个重要途径是（ ）A．资金投入 B．降低成本 C．团队精神 D．技术创新5．当太阳还未升起，人们还在梦乡的时候，那些“城市美容师”早已忙碌起来，投入到清扫街道、铲除垃圾的劳动中了。对此认识不正确的是（ ）A．他们是我们幸福生活的缔造者 B．他们都是先进劳动模范C．他们是快乐的劳动者 D．他们都在为人们创造舒适的生活环境二、材料分析题【劳动成就梦想，劳动创造未来】2013年4月28日，中共中央总书记习近平同全国劳动模范代表座谈并发表重要讲话。习近平指出，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。作为未来21世纪社会主义现代化事业的建设者，你打算怎样做？教科版八年级思想品德下册第十一课《乐于劳动，善于劳动》课后反思本节课依据教学目标，结合学生实际生活面临的问题精心设计教学过程。教学过程遵循由远及近、由浅入深、由具体到抽象的顺序进行设计，逐步扩大和深化学生对乐于劳动，善于劳动的认识和理解。如，活动一“心灵手巧”以及活动二“劳动最光荣”中展示学生做饭的照片，这两个活动都是学生亲力亲为，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，让课堂充满乐趣，真正能使学生更加深刻的体会劳动的意义与乐趣。活动三“榜样的力量”中，通过李万君这个榜样的事例，配以视频，使学生意识到了普通的技术工人也可以取得骄人的成绩，可以为社会做出巨大的贡献。又通过小组讨论的形式，能让学生充分挖掘李万君成功的原因，理解新型劳动者应具备的素质，从而解决本课的难点。使本课的知识点从自己的劳动转到社会中个行业劳动者的劳动，从现在引入自己未来可能从事的劳动，使本课内容得到升华，使学生在知识、能力和