二年级下册数学导学案-3.3 三位数的减法(第2课时)-西师大版_第1页
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文档简介

二年级下册数学导学案-3.3三位数的减法(第2课时)-西师大版一、教学目标理解三位数减法的概念。能够正确计算简单的三位数减法题目。通过讨论巧妙的解题方法，提高数学思维能力。二、教学重点掌握三位数减法的计算方法。培养学生的数学思维能力。三、教学难点培养学生的数据分析能力。能够灵活应用不同的解题方法。四、教学过程1.导入新知在上课之前，教师可以通过询问学生前面学过的内容来温习知识，例如回顾二位数的减法、借位法等。然后，引入新知：今天我们要学习的是三位数的减法。2.理解概念教师可以通过示例，让学生理解三位数的减法概念。如：241-139=102，这道题里有哪些数字？我们把不同位置的数字拎出来，分别记为百位、十位、个位，如何计算出这个数的结果？3.计算方法接着，教师可以为学生讲解三位数的减法计算方法，并举例说明如何进行计算，如何进位。例如：436-128=__个位相减：6-8=__（很明显要借一位）十位相减：3-2=__（没得借，就直接相减）百位相减：4-1=__通过这个例子，我们可以看出，在减法计算过程中，我们需要从高位向低位进行计算，有时需要借位或进位。4.解题方法除了单独列式计算外，我们也可以通过其他方法来计算三位数的减法。例如：700-456=__方法一：直接想到答案，看着这个数就知道是244。方法二：拆开算，先算百位：700-400=300，再算十位：300-50=250，最后算个位：250-6=244。这些解题方法可以帮助学生快速计算，更好地提高他们的数学思维能力。5.课堂练习安排一些简单的计算题目，让学生在课堂上进行练习。例如：569-208=__347-233=__689-237=__6.思考问题教师还可以提出一些思考性问题，来帮助学生更深入地理解概念和方法。例如：以下哪个数字不能作减数？为什么？3384141000如果我们在计算过程中漏了一步，会出现什么问题？如何避免这种情况发生？7.课堂总结最后，教师可以在课堂结束前，和学生一起回顾今天所学的知识点，例如三位数减法的概念、计算方法和解题方法等。五、课后作业布置一些相关的作业题目，要求学生独立完成。例如：745-399=__828-230=__937-568=__六、教学反思数学是需要不断练习的学科，三位数的减法也必须通过一定的训练才能熟能生巧。在教学过程中，

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