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文档简介

一年级下数学教学设计-十几减9-苏教版一、教学目标掌握数形结合的减法计算方法。理解十几减9的规律及计算方法。能够运用十几减9的方法解决实际问题。二、教学重点十几减9的计算方法。实际问题的解决方法。三、教学难点十几减9的规律及应用。实际问题的转化与解决。四、教学过程第一步、导入新知识教师出示几个算式，让学生把它们分类，然后引导学生思考有什么规律，从而引出十几减9的规律。例如：16-9=？

12-9=？

17-9=？

18-9=？

19-9=？通过这些题目，让学生发现“十几减9是个位数字减1，十位数字不变”的规律。第二步、引导学生探讨教师可以让学生举一些十几减9的例子，并引导其他同学来解答。例如：问题一：16-9=怎样快速计算16-9的值呢？有什么运算技巧？（学生可能会回答：16-10+1=7）问题二：15-9=15-9的值等于几？存在哪些计算方法？（学生可能会回答：15-10-1=4，或者15-9=6+（1））问题三：18-9=18-9的值等于几？计算过程中有哪些小技巧？（学生可能会回答：18-10+1=9）通过此步骤引导学生理解十几减9的规律，并将其内化为自己的技能。第三步、练习与巩固通过抽取干净的十几个算式进行联想和推算，进一步巩固十几减9的计算方法。例如：11-9=？

14-9=？

13-9=？

19-9=？

16-9=？第四步、拓展学生思路让学生将十几减9的方法应用到实际问题中。例如：问题一：一个有17个小球的袋子里取出了9个，还剩下几个？问题二：妈妈买了20个苹果，吃了几个后还剩下11个？问题三：小明去商店买了18块糖，他吃了9块，还剩下几块？引导学生理解问题的本质，适时调整计算方法，找到最佳策略。五、教学评估通过教学中的练习题和操作题，对学生的掌握情况进行总结和评估。六、教学反思在教学过程中，我发现不少学生在运用十几减9的方法时存在困难，他们缺乏实际问题的解决策略。因此，在今后的教学中，我会加强对实际问题的引导和练习，让学生掌握运用十几减9的方法来解决

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