八年级英语教案范文

八年级英语教案范文八班级英语教案范文七篇

八班级英语教案都有哪些？课程设置要处理好通识教育与专业教育、语言技能培育与专业学问教学、必修课与选修课、外语专业课与相关专业课。下面是我为大家带来的八班级英语教案范文七篇，盼望大家能够喜爱！

八班级英语教案范文精选篇4

【Onthefarm】

教学目标：

1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t

2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck

3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm,they,pig,apple,those

4.能娴熟朗读对话或表演对话。

教学难点：

1.句型：Whatarethese/those?Arethese/those…?的语调和用法。

2.词汇：farm,they,those,chicken,apple,pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。

教学预备：

动物头饰，水果、动物卡片，PPT、同学学案

教学过程：

Step1Beforeclass

ListenandSingasong:OldMacDonaldhadafarm

Step2.Warmingup

1.Freetalk.

T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher,MissWang.

I’mverygladtobehere.

Iwanttobeyourfriend.

OK,firstly,Iwanttoknowyournames.

T:What’syourname?Who’syourfriend?

Nicetomeetyou.Welcometomyclass.(PPT)

S:Thankyou.

2.Learntosay:Welcometo…

(请同学先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课老师说)

3.Lead-inandlearn

T:Boysandgirls,wesangasongbeforeclass.Wewereveryhappy.

Wesawalotofanimalsthere.Right?(PPT消失农场画面)

Theywereonthefarm.

Learn‘onthefarm’。

Step3.Presentationandpractice

1.Learn:Whatarethese/those?And‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)Whatarethese?They’repigs.

(2)Arethesepigs?No,

Whatarethese?They’recows.

(3)Whatarethose?They’re…s.

Arethose…?Yes./No.

(同步消失动物卡，结合句型学习生词。)

2.Let’ssay.Achant

These,these.Whatarethese?

Pigs,pigs.They’repigs.

Those,those.Whatarethose?

Cows,cows.They’recows.

Step4.Text-learning

1.Task1:Let’slisten!Whoisonthefarmtoo?(谁也在农场?)

2.Task2:Listenandtick：What’sonthefarm?

3,Task3:Let’swatch:(观赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。)

A.pigs

B.cows

C.apples

D.pears

4.Task4:Let’sfollow.(跟读)☆留意语音语调☆要读出感情哦

5.Task5:Let’sread.(让我们读吧!)分角色朗读。

6.Task6:Farmshow!(农场秀!)(发挥想象创编并表演，说得越多越好哦!)

T：It’sgreatfuntovisitafarm.LiuTaoandMikehavegreatfunonthefarm.It’sgreatfuntohaveafarm,too.

30yearslater,you’regrownup.Someonemayhaveawonderfulfarm.Wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?Makeadialogueingroups.

Amodel:

A(farmer)：Look!Ihaveafarm!Look!They’repigs!/They’recows!Welcometomyfarm,Mr…!

B:Oh,thankyou!Mygoodfriend,Mr/Miss…

A:Nicetoseeyou!

B:Nicetoseeyou!Whatarethese?

A:They’re…They’relovely!

Wouldyoulikea…?

B:Yes,please.Thankyou!Ilike…Whatarethose?

A:They’re…s.They’resweet.Wouldyoulike…?

B:Yes,please.It’syummy!

A:Doyoulikemyfarm?

B:Yes.It’sgreat!

A:Welcometomyfarmnexttime!

B:Thankyou.Bye-bye!

A:Goodbye!

Step5.Tickingtime

Tickingtime

Icantalkaboutthingsonafarm.

Icanactthingsonafarm.

Step6.Homework

1.ReadStorytimefor5times.

2.Makeyourperformancebetter.

3.Visitafarmifit’spossible.

板书设计：

Unit7Onthefarm

--Whatarethese/those?

--They’re…s.

--Arethese/those…s?

--Yes./No,they’re…s.

八班级英语教案范文精选篇5

一、教学目标：

1.语言学问目标：

1)连续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的力量和特长。①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—2.情感态度价值观目标：

对自身的熟悉，为将来的自我进展奠定基础。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)让同学重点总结、发觉情态动词can2)

2.教学难点：

1)情态动词can的用法;2)在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的力量。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空练习。

①

②/不，我不会。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余试题见课件部分)

3.同学们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让同学自主学习，并发觉其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情态动词can没有________和_______的变化。

2.用情态动词can来询问他人的力量可以归纳为以下句型：

Can+_______+_________+其他?

确定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

同学们合作学习争论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。

老师找部分同学对上述问题作答，并一起争论总结情态动词can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告知同学们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及其次个词组造一个确定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecant,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。

分析力量及综合运用力量。

最终，老师与同学们一起校对答案，并对同学们有疑问的地方进行解释。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最终，可以经同学们评议来推举最有力量的小组)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

八班级英语教案范文精选篇6

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

要求同学有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、教材简要分析

八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级消失，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。

三、教学手段和措施。

(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组沟通④展现点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和同学活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观看、联想、对比、归纳、思索、争论等;还要拟定培育同学何种思维方法，训练何种力量，指导何种解题方法等，要精确     、详细，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑同学的共性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使同学进入角色，激起爱好，达到全体同学自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，老师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里老师的“导”是为同学自学服务的，同学的“学”是在老师的指导下进行的，二者相互协作，相辅相成。

(二)、使同学明白学习目的。同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

(三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

(四)、乐观制造语言情景。八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。

四、教学进度支配

2月28日—3月9日UnitOne

3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日—3月23日Unittwo

3月24日—3月30日Unitthree

3月31日—4月6日Unitfour复习月考

4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

4月21日—4月27日Unitfive

4月28日—5月4日复习预备期中考试

5月5日—5月11日Unitsix

5月12日—5月18日unitsixandseven

5月19日—6月25日Unitseven

6月2日—6月8日UnitEight

6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

6月16日—6月22日UnitNine

6月23日—6月29日UnitTen

6月30日—7月6日复习

7月7日—7月13日复习

7月14日—7月20日期末考试

八班级英语教案范文精选篇7

英语教案

Unit6EnjoyingCycling

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA说课稿

一、说教材

1.教材分析

仁爱版学校英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元话题功能任务构成,编写思路清楚,符合同学的熟悉进展规律.八班级英语下册第六单元Topic1SectionA叙述了让同学学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3部分组成，用1课时完成。通过学习SectionA,同学可以更多的了解旅游学问并提高实际力量;动词不定式是本节课的重点语法项目。

2.教学目标

(1).学问目标

要求同学牢记SectionA全部新学的四会单词.短语和重点句型;把握不定式“todo”的用法。

(2).技能目标：

能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培育同学提高语言交际力量,能在小组中乐观与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大学问面。

(3).情感目标

培育同学爱惜大自然，喜爱旅游.乐观参加课堂上各种英语实践活动的爱好。培育同学分工合作和团体协作精神。

3.教学重点和难点

(1).重点:谈论关于旅游的话题。

(2).重点和难点:不定式“todo”的用法。

二.说学情

1.同学对旅游较感爱好,但对旅游学问了解较少。

2.同学的词汇量把握不多。

3.同学平常较少用英语与他人交谈并表达信息.。

三.说教法学法

根据课程改革的要求,遵循“老师由主演化导演，同学由配角变主角”的角色转换,采纳把课堂交给同学的教学理论,我运用自由争论.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使同学在轻松开心的气氛中理解.运用英语。

四.说教学程序

我设计了以下的步骤来训练同学的听.说.读.写的力量,尤其是他们“说”的力量。

(一)温故知新

(1).请两位同学用上节课重点句型号，分别复述Unit5Topic3SectionD1a

(2).老师与同学之间进行问答对话，让同学谈论关于他们最宠爱的旅游方式。设计意图：巩固上节课学过的学问，为学习新课铺垫。

(二)情景导入

用多媒体展现一些关于旅游和交通的图片,来引起同学的爱好,并由此教学本节课

的新单词,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

设计意图：通过用多媒体展现同学熟识的交通工具图片，激发同学的学习爱好，轻松把握新单词，顺当带入新课。

(三)重点呈现

1、展现多媒体(Flash课件)1a,并回答以下问题:

(1)Wherewilltheygo?

(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?

(3)WhatwillHelendo?

(4)HowaboutJane?

设计意图：应用多媒体展现，形象直观，给同学予视、听训练，依据情景对话,通过问答活动,