八年级英语教育教案

八年级英语教育教案八班级英语教育教案七篇

八班级英语教育教案都有哪些？英语语言基础，丰富的英语语言文化学问，娴熟的英语语言技能，较高的语言应用力量、讨论力量和专业素养，良好的思想政治素养、严谨的学风和创新精神，能够进一步从事英语。下面是我为大家带来的八班级英语教育教案七篇，盼望大家能够喜爱！

八班级英语教育教案（篇1）

教材分析

1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的学问是本册书的重点之一。

学情分析

1，通过练习发觉同学宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。

2，由于宾语从句是新学的语法项目，同学在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以同学学起来有肯定的难度。

教学目标

学问与力量目标：

1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，连续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使同学对中国服装文化能有更深刻的了解。

过程与方法：

让同学在反复练习的基础上，能够很自然的把握宾语从句。

情感态度和价值观：

通过対本课的学习，让同学了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。

教学重点和难点

主句为一般过去时的宾语从句

教学过程

Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..

Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.

Step3.Presention:

1.Listentothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit

2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.

Step4.Practice

LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.

Step5.C___olidation:

Step6.Homework:

教学环节

一，复习

二，导入三，呈现

四，练习五，巩固六，作业

复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展现图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。引入1a后，让同学反复练习宾语从句，在深化感知1a后，完成1b。导入其次部分后，进一步巩固宾语从句。

宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是许多。

利用多媒体进行教学让同学很直观的熟悉民族服装，增加英语学习爱好。

板书设计(需要始终留在黑板上主板书)

Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow

SetionB

生词:catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature

短语:inthecenterof;intheworldof;traditionaldress;

highfashion;minoritycostume;anotherthreemodels;asfor

句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.

ShesaidJaneknewalotaboutfashion.

WhatdidJaneaskthemodel?

Sheasked…

Whatdidthemodelsay?

Shesaid…

同学学习活动评价设计

在学习的过程中，只要同学乐观参加，老师和同学都应赐予乐观的同学以乐观的评价，增加同学学习英语的爱好。

八班级英语教育教案（篇2）

一、教学目标

培育同学优良的英语学习爱好、习惯，关心同学树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略;使同学把握肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量;让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培育同学良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。

在这一学期中，主要培育同学学习英语的爱好，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读力量的培育，在实际教育工作中把做好同学思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和同学本人再创佳绩。

二、教材分析

八班级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性。

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手。

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好同学的预习，自学力量。

2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高同学的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。

四、学情分析

从整体状况来看，同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够一班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施

1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特殊注意阅读力量的培育。

初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届同学英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好同学成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证同学在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培育同学写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练

1、读材料题目。

2、让同学用较快的速度默读一遍对话或短文。

3、当同学找到答案时，鼓舞他们回答。

4、再细读一遍，进一步理解文章。

5、对于生词何习惯用语，让同学推想。

6、同学间的争论。

7、加强阅读训练，培育阅读力量。

【二】、语法教学

老师应掌握讲解时间，重点必需在同学言语训练上，启发同学自己发觉，探究和归纳。

【三】、其他方法、措施

六、教学进度

本书为初二班级下册用书，共8单元，每天一课，剩余时间用来复习。

八班级英语教育教案（篇3）

一、指导思想

本学期的英语教学要面对全体同学，关注每个同学的情感思想，敬重个体差异，不卑视，鼓舞不同共性的学习见解，关心同学建立自信;以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃同学的学习热忱，鼓舞同学体验参加，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

二、学情分析

部分同学对基础学问的把握不是很扎实，有许多学问点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没把握。但绝大多数同学学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的学校生活中，同学把握了肯定的学习方法，积累了一些学习阅历。但也有部分同学根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育同学良好的学习习惯，使他们把握敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。

三、教材分析

本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法学问现在完成时和形容词副词的比较等级也是同学学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以仔细钻研教材、讨论教学方法、提高教学效果是本学期英语老师们的一项艰难任务。

四、教学目标

1、基础学问：把握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本把握学过的单词和词形变化，把握本教材中消失的语法：情态动词could，should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简洁的沟通，如谈论健康问题、提建议、恳求许可、叙述已发生的`事情或经受等。

2、学科学问的拓展：在把握了四会要求的基础学问的前提下，适当拓宽加深语言学问，通过读、写训练加以巩固。

3、努力培育同学听、说、读、写的综合力量，让同学多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对同学合作互助的指导，让好同学带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困关心，同时加高校生的练习时间，重视同学动手习惯和动手力量的培育。

五、详细措施

1、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，提高同学实际运用语言的力量。

2、保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保同学完成背诵任务。背诵任务采纳分层布置，成果差一点儿的同学，可以记文章中的单词、常用短语或者是美丽句式，成果好的同学可以背诵对话或课文，默写更佳，培育语感。

3、摒弃过去的让同学罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采纳激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，准时反馈，贵在坚持。

4、坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、中等班级以上每周布置适量的翻译练习，娴熟运用句子结构和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。

7、听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，由于同学的低自觉性和低主动性是普遍现象。

八班级英语教育教案（篇4）

【学习目标】：

1，把握重点单词的用法

2，把握重点句型：Wheredidyougoonvacation?

Didyougoanywhereinteresting?

【学习重点】：一般过去时的复习

【课前预习】：看P7,8，完成下列单词：(一个两遍)

1.任何人______________________2.任何地方____________________3.精彩的__________________

4.很少____________________5.大多数_____________________6.某物;某事__________________

7.没有什么____________________8.每人___________________9.我自己__________________________

10.你自己____________________11.母鸡_________________12.猪_____________________________

13.似乎______________________14.厌烦的___________________15.某人_________________________

16.日记______________________

二.完成下列短语：(一个一遍)

1.相当多____________________2.去度假___________________3.为考试而学_________________

4.照相____________________5.购物_____________________6.记日记__________________________

7.当然__________________8.夏令营_________________9.出去___________________________

10.第一次______________________11.在农村_________________________

【合作探究】请预习1单元SectionA的内容，把握并完成下列学问。

一.anyone意为____________.是指人不定代词。某人________,每个人_________,没有人__________.当形容词修饰不定代词时，要后置。

Eg:1.Isthere________athome?有人在家吗?

2.Isthere__________________inschooltoday?今日学校有重要的人吗?

【扩展】:不定代词还有指物不定代词：某件事(东西)___________,任何事(东西)_________,全部事(东西)_____________，没有事(东西)______________.

还有一些副词：任何地方_________,某个地方____________,每个地方____________,无处__________.

归类：当形容词修饰这些不定代词和副词时，要______________.

Eg:1.Youcango_________________,ifyoulike.假如你喜爱，你可以去任何好玩的地方。

2.Iwanttotellyou_________________aboutmyvacation.我想告知你有关我假期的一些特别的事情。

二.few意为__________,修饰___________名词,倾向于否定。

固定搭配：_____________.修饰_________________名词.倾向于确定。

little意为_____________,修饰___________名词,倾向于否定。

固定搭配：_____________.修饰_________________名词.倾向于确定。

quiteafew表示相当多，修饰___________名词。quitealittle表示相当多，修饰__________名词.

Eg:1.Tomishappybecausehehas______________friendshere.汤姆很快乐由于他在这有一些伴侣。

2.______peopleliketalkingwiththebadboy.很少人情愿和那个坏孩子说话。

3.Thereis_____________milkleftinthebottle.瓶子里还剩一点牛奶。

4.Thereis_______foodinthefridgeandyoushouldbuysome.冰箱里几乎没食物了，你应当买一些。

5.Thereare_________________peopleattheusstopwaitingforthebus.公共汽车站有许多人在等车。

6.There’sstill________________milkinthecup.杯子里仍旧有不少牛奶。

三.mostadj._________.most修饰名词，mostof+名词，意为：大部分…,作主语时谓语动词的单复数取决于名词的单复数。

Eg:1._______________arestudyingEnglishhardnow.现在大多数同学都在努力学习英语。

2.Ithinkmostofthefood________(be)delicious.

四.myself意为：___________.是反身代词，在句中作同位语或宾语。其它反身代词，我自己:_______,你自己：_______,他自己_________，她自己________，它自己________，我们自己________，你们自己___________他们自己___________.

固定短语：teachmyself我自学enjoyoneself过得开心bymyself我亲自…

【跟踪训练】

I.单项选择。

()1.Kate,I’mgoingonbusiness.Pleaselookafter_______well.Don’tworry,Mom.Iwill.

A.herselfB.myselfC.yourselfD.himself

()2.I’dliketogo_____________onvacation.

A.nowhereinterestingB.interestinganywhereC.somewhereinterestingD.interestingsomewhere

()3.Howwasyourweekend?Verygood!I______theScienceMuseumwithmyclassmates.

A.visitB.visitedC.amvisitingD.willvisit

()4.Sheisnewhere,soweknow______abouther.

A.nothingB.somethingC.anythingD.everything

()5.Ican’tfindmywatch,butitmustbe______inthisroom.

A.everywhereB.nowhereC.anywhereD.somewhere

()6.Everyone______IcomeformSichuan.Actually(事实上),IcomefromShandong.

A.findB.thinkC.findsD.thinks

()7.Didyouhaveagoodweekend?______.Weenjoyedourselvesinthepark.

A.I’mafraidnotB.Idon’tthinksoC.OfcourseD.Ihopenot

()8.Whereismynotebook?Idon’tknow.Itisn’there.Maybe_____tookitawaybymistake.(错误)

A.everybodyB.nobodyC.anybodyD.somebody

()9.Howwasyourtrip?______.IhopeIcangothereagain.

A.Justso-soB.NotverygoodC.NothingspecialD.Wonderful

()10.Heisafamous(的)cook.Thisdishtastes______.

A.verywellB.goodC.wellD.bad

II.用词的正确形式填空。

1.Moreandmore__________(visit)cometovisitChinatheseyears.

2.I’mgoingtogo_______(shop)forclothesattheFashionParadeStoretoday.

3.Thefarmerkeeps50p_______onthefarmeveryyear.

4.Itwasraininghard.ButIleftmyu__________atschool.

5.Healthdependsongoodfoodande_________sleep.

III.用方框中词的适当形式填空。feed,anything,ofcourse,buy,work

6.Doyouhave___________importanttosay?

7.Myfather_________meaninterestingstorybookyesterday.

8.Theypickedleavesfromthetree,and______themtosomelittlewhiteworms.(虫子)

9.Howevercolditwas,westillwenton________.

10.Doyoufeellikegoingtoseeamovie?___________.

八班级英语教育教案（篇5）

【一】、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

【二】.所教班级同学基本状况分析：

所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,同学的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班同学整体状况好,学困生少,学习英语的热忱和爱好教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。

另外，所教班的同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累;

【三】、奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。

【四】详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

11.针对同学阅读力量差的问题，本学期进行阅读力量训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句子等)

12.预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。

13.连续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督同学复习单词、背诵课文等。

14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。

【五】课程支配及教学进度：

第一周—第四周：预备课-Unit3阶段性测验

第五周—第六周：Unit4-Unit5阶段性检测

第七周—第八周Unit6-Unit7阶段性检测

第九周—第十周Unitreview1-6阶段性检测

第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试

第十二周—第十三周Unit7-Unit8阶段性检测

每十四周—第十五周Unit9-unit10阶段性检测

第十六周—第十七周Unit11-Unit12阶段性检测

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

八班级英语教育教案（篇6）

一.分析教学内容,确定教学目标

本课是Unit11的第一课时。其主目标是能用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出恳求或征求别人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I’mgladto.”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。以dohousework和调查做力能所及的事为话题，学会运用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”是本课的语言目标。

本课的学习内容(targetlanguage)有：学习名词trash,clothes,floor,cleaning,,livingroom,washing.情态动词cancould..动词fold,cook,needto,sweep,takeout,use,wash,give并且复习运用情态动词haveto.区分make与do在短语中的用法.

通过本课的学习，老师适时对同学进行爱的教育，使他们能理解父母，关心分担家务，学会与他人沟通，这亦是素养教育的“以人为本”的目标体现。

【重要词组】

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed

重要句型及语法如下:

Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.

Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.

CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.

二.同学学情分析

本课话题来自同学的生活经受，同学在初一已经学习了很多动词短语，为表达供应了语言基础，此外，同学已初步把握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出恳求和建议,为本课的学习打下了铺垫。

活动设计的话题从谈论家务对家务的看法(好恶)父母和孩子之间担当的家务社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与同学的生活紧密相连，又是同学饶有爱好的内容，为表达供应了真实的材料，使得同学在各个活动中想说、有话说，使活动参加的范围广，达到任务的真实性，有效性。

在学习中同学受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的共性得到张扬。

三.单元重点和难点

1.重点。

1)学习和复习一些常用的动词短语。

2)委婉地提出恳求、征求许可做某事。

Couldyou/Ipleasedothings?Yes,Sure./。I/Youcan.

Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”

3)学习如何恳求他人的关心。

2.难点。

在实际的生活中委婉地表达自己的恳求和征求许可，猎取关心

四.教学过程

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato’sSunday.

看动画片段《小土豆的星期天》导入本课话题和新词汇“chores”。小土豆周末一人在家。他过了一个特别欢乐而充实的星期天。关心父母做了很多家务活。片段的主题使同学联想到本课的话题。

2.Learnnewwordsandphrases

Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?

同学通过在动画片段里找家务活，利用已学的简洁词汇如makebreakfast等导入新单词的学习。

Look!Whatisitusedfor?

看图。通过问同学这些清洁用品的用处学习动词词组dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.

3.Memorygame.

Whatisshedoing?Doyoustillremember?\

通过记忆力嬉戏，让同学适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛。从这里开头对同学的活动进行分组竞赛。

4.Discuss.

WhatdoyouusuallydoonSunday?

先通过已学的简洁句型，让同学再一次对所学的词汇进行练习。并在争论后让同学做Pairwork来热身。

5.Listening.1b

Peter’schoresorMom’schores?

通过听力来巩固目标词汇。

6.Makeasurvey.

Discussingroupsoffour.

Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike

Thengiveareport.

通过做调查，复习句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…

同学在做调查的过程中了解自己同学的喜爱，为下一步如何委婉地提出恳求做好铺垫。

调查表格附下：

ChoresLikeDon’tlike

dothedishes

sweepthefloor

takeoutthetrash

makeyourbed

foldyourclothes

cleanthelivingroom

7.Pairwork

Askyourpartnerforhelp

告知同学可以向同桌寻求关心，恳求别人关心你做自己不喜爱干的家务活。

导入目标语言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.

Sorry,Ihavetodo…

并进行对话练习。

8.Game

哑剧表演。一位同学利用Couldyoupleasedothings?委婉地提出恳求。另一位同学表演动作。活跃课堂气氛。

9.Pairwork

Actoutstrictfatherormother.

角色扮演。一位同学扮演严格的父母。一位同学扮演孩子。

学习目标语言如何征求许可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,Sure.

No，youmust…

并做Pairwork

10.Interview

Howtobeabetterboyandgirl?

让同学以小组的形式，采访自己的同学。争论一次自己的周末方案。要关心爸爸妈妈做什么家务活。在学习中同学受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动。并且复习已学句型I’mgoingtodo…

11.颁奖。给每个小组里的最能干者发奖。适时给同学爱劳动，爱父母的教育

12.总结本节课的教学重点。

13.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

八班级英语教育教案（篇7）

【学习目标】

1.学问目标：学习反义疑问句的用法

2.技能目标：提高同学的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。

3.情感目标：了解谈天的文化学问。

【重点、难点】

把握反义疑问句的运用。

【导学指导】

温故知新复习短语

goswimming去游泳waitinline排队hatedoingsth.厌烦做某事

Soam/doI我也是。

Itlookslikerain看上去要下雨了。

waitforthebus/train等车belatefor/to迟到

Ihopeso/not.我盼望如此/我不盼望这样。

自主互助学习

1、同学观看1a中的图片相互提问：A:whatcanyouseeinpicture1?

B:Icansee…….A:Whatarethey