美术课程幼儿园教案

美术课程幼儿园教案美术课程幼儿园教案七篇

从艺术本质、艺术起源、艺术进展、艺术制造、艺术鉴赏、艺术传播等各个方面，探讨人类艺术发生与进展的规律，将来的走向及变化。下面是我为大家带来的美术课程幼儿园教案七篇，盼望大家能够喜爱！

美术课程幼儿园教案（篇1）

活动目标：

1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

一、猜谜引题：

两根胡须头上翘，

身穿五彩花袍袍，

劳动辛苦我不怕，

跳起舞来我最好。(蝴蝶)

二、利用课件，观赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(观赏课件)

提问，了解蝴蝶的形状特征：

1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小)

2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)

3)蝴蝶的身体是怎样的?(细瘦长长的)

4)蝴蝶有几只脚?

2、老师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜爱哪一只!

幼儿观赏课件。

3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：

友爱的小伴侣们：

蝴蝶王国立刻要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小伴侣关心我们，你们情愿吗?

同时，出示“大花园”。

2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

四、评价，并展现幼儿作品。

在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

活动反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了制造性教学方法(包括情境创设法、探究发觉法、迁移制造法)，完成了活动目标。爱好是最好的老师，也是强大的推动力。在活动一开头老师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿仿照蝴蝶飞，调动孩子学习的乐观性。老师供应给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿观赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接猎取阅历的有效渠道。观看后老师进行有效的提问能使幼儿找到观看的重点，使幼儿的观看更加具有目的性，引导幼儿探究发觉蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画阅历进行迁移创作，老师的语言指导进一步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不相同，更好地发挥了幼儿的想象力和制造力。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

美术课程幼儿园教案（篇2）

目标：

1.观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的爱好。

预备：

脸谱(贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具;

过程：

1.看电视，引起幼儿爱好

师：小伴侣，今日呀，我请你们来观赏一段片子。请小伴侣看完后告知我，电视里放了些什么?

幼儿观看后提问：

师：小伴侣，你们知道电视了放了些什么?你以前有没有看过?

幼儿回答

师：电视里的音乐跟我们平常听得音乐一样吗?

幼：不一样

师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?

幼儿回答

老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特殊的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆特别夸张、特殊。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢?

幼：想

2.幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称

师：小伴侣，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观看一下，好吗?

幼：好

A：第一次观看

师：在观看之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得好玩、特殊的地方找出来告知大家，好吗?

老师和幼儿一起探讨

老师小结：小伴侣真聪慧，找出了很多好玩、特殊的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发觉—找一找与刚才不一样的地方，好吗?

B：其次次观看

幼儿讲一讲

老师小结：小伴侣真能干，又有了新的发觉。刚才有的小伴侣找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗?

幼儿回答

师：老师来告知你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示共性忠诚的;黑色的表示共性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示共性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。

师：又有小伴侣说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗?

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：你们发觉左边和右边是不是一样的?

幼：是

师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的

3.京剧脸谱的夸张

师：现在我再请小伴侣来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子

幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗?这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4.观赏额头上有特别图案的脸谱

师：小伴侣瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗?

一一出示脸谱

师：他是谁?你从什么地方看出来的?

如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5.和幼儿一起听音乐玩京剧

师：小伴侣，现在呀，老师和你们玩个嬉戏，请小伴侣闭上眼睛

老师头戴面具

师：孩儿们，我来啦!你们想不想和我一起来演戏呀?

幼：想

师：我为你们预备了一些面具，来，戴上吧!

幼儿自由选择道具进行演戏。

美术课程幼儿园教案（篇3）

【活动目标】

1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。

2、鼓舞幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验制造的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿观看过下雨的情景。

2、材料预备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。

3、轻音乐。

【活动过程】

一、谈话导入，激发爱好。

听，是什么声音?雨点是怎样从天空中落下来的呢?(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。)

二、基本部分。

(1)老师示范小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!老师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)请小伴侣的手指宝宝来帮帮小雨点吧!(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)

(2)幼儿操作，老师指导。

雨下得好大啊，小伴侣也赶快来画画雨点吧!幼儿操作，老师巡回指导。

雨停了，天空中消失了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢?老师为你们预备了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁?(红、黄、绿颜料)还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。老师示范讲解。

你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢!千万不能只亲一种颜料哦!放轻音乐，老师巡回指导。

三、作品展现。

小伴侣的画真美丽!带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!(带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。)

美术课程幼儿园教案（篇4）

活动目标：

1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的熟悉和感知，体验创作剪贴的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。

2、材料预备：课件、剪刀、胶棒、各颜色纸。

活动过程

一、熟悉剪影，感知剪影的艺术形式

1、出示图片

――猜猜它是谁?

――说说这张图片和我们平常看到的图片有什么不一样?

小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以依据图片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――依据它的形状，说说你觉得是什么?为什么?

小结：这个剪影由各种外形组成，我们推想可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿观赏《海底世界》，沟通对作品的感受和熟悉。

▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

――你还找到了什么海底生物?

――你为什么觉得它是__?学学它的样子。

――请大家一起来扮演自己喜爱的海底生物。

小结：你们扮演了很多好玩的海洋生物，都有着不同的形态。

▲感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。

――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里?

小结：画的底色用了很多色块拼贴起来，画家想要告知我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真喧闹!

2、熟悉《海底世界》：马蒂斯

这幅《海底世界》，是法国赫赫出名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

引导幼儿发觉海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的颜色，感受作品简洁、夸张的风格。

三、幼儿分组创作《海底世界》

提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物;剪的生物又要简洁又要像，为了让你们的海底世界喧闹起来，所以要多剪一些海底生物。

四、共享与沟通

和好伴侣说说自己制造的《海底世界》，共享胜利的喜悦。

活动反思：

《海洋世界》布满了幻想的意境，在孩子观赏作品时，老师主要用对话式绽开，调动孩子自身全部的学问阅历，鼓舞孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和制造。如老师用美丽的情景导入，引导幼儿依据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简洁的动作，却马上调动了孩子们的心情，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及制造――这正是一种真实地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

美术课程幼儿园教案（篇5）

活动目标：

1.乐观地参加活动，探究新的绘画方法，并体验胜利的欢乐。

2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，进展幼儿的观看力，提高幼儿的绘画学问技能。

3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.棉签颜料纸

2.实物小蝌蚪

3.音乐

活动过程：

一、导入活动，以谜语引起幼儿爱好。

黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多小黑豆。猜猜这是什么小动物?

二、观看实物小蝌蚪。

小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。(观看小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

老师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。

小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小伴侣们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

三、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。

1.老师：现在请小伴侣在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最终再添画上绿绿的水草。

2.幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼儿大胆细心地作画。

四、评价和观赏作品。

老师扮演青蛙妈妈说：呱呱，我的宝宝在哪里?，青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。老师带领幼儿把作品放到美术区展现，让幼儿介绍自己的构思。

活动反思：

幼儿叙述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最终桌面也没能保持洁净，可能由于平常缺少这方面的熬炼，所以幼儿对此次活动既新颖又生疏，手指的敏捷性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

美术课程幼儿园教案（篇6）

美术活动：

彩色树叶变变变

活动目标：

1.依据树叶的`外形进行想象，制造出一种形似的动物或其他事物。

2.指导幼儿把握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

3.情愿与同伴沟通自己作品的制作方法。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.感受作品的美感。

活动预备：

1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。

2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)

3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等帮助材料。

4.“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展现作品的背景。

5.歌曲《小树叶》

活动过程：

一、树叶的想象

(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)

1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的爱好。

2.引导幼儿观赏各种外形的树叶，知道他们的大小、外形、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些外形、颜色特殊的树叶，引导幼儿看看这些树叶像什么，它们可以变成什么?

3.依据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神奇来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。

二、树叶变变变

1.引导幼儿认真观看树叶的外形，颜色，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。

2.鼓舞幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。

3.了解力量较弱幼儿的想法，观看他们选用的树叶与表现的事物是否相像，关心其构图，表现事物特征。

三、树叶乐园

1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢?

2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些外形和哪些颜色的树叶。

3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。

教学反思：

本次活动幼儿的爱好特别深厚，都情愿动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有许多的组合方式，可以变化出许多不同的东西。幼儿的爱好特别深厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起观赏，假如有很多拼凑的方法，就请幼儿进行展现。活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的爱好需要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的力量强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起观赏。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来、托叶-爱护幼叶。有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

美术课程幼儿园教案（篇7）

活动目标：

1、引导幼儿从不同侧面观看橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并依据橙子的两种切面绽开想象。

2、在活动中培育幼儿的发散性思维及细致观看的力量。

3、培育幼儿的观赏力量。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐

活动预备：

课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程:

一、想象导入(出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大