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文档简介

教学阐述:教材分析:《梦回繁华》是人教版(部编版)八年级语文上册第五单元的第四篇课文。本单元都是说明文,而且都是事物说明文,这也是学生初中学段第一次接触说明文。《梦回繁华》是一篇介绍我国宋代著名画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。作者在用文字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技巧的角度作过多的介绍,而是扣住这幅画作所描绘的现实内容,将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。这样的写作构思,可以帮助非美术专业的一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容及画作的深层意义。第一段介绍这幅画作的创作背景,从而引出本文要说明的对象。第二段介绍了画作的作者张择端及其创作动机,强调了这幅画作所要表现的是“梦回繁华”的主题,从而确定了本文介绍画作内容的重点:“繁华”。第三到五段,是对《清明上河图》的具体介绍。第三段介绍画作材质、着色和尺幅,并概括介绍画作的主要内容;第四段分三层介绍了画作的主体内容,三层均扣住“繁华”来介绍,语言典雅,富有文气;第五段总结了《清明上河图》的艺术特点和社会价值。全文使用了逻辑顺序,对《清明上河图》的介绍按照“内涵—内容—价值”的思路来展开,着重体现了画作的主题“梦回繁华”。学情分析:通过第五单元前面两篇教读课文的学习,学生对“如何明确说明对象”、“如何结合文章的关键句抓住说明对象的特征”、“如何通过概括文章每一段或者每一层的内容梳理说明顺序”“如何判断说明方法并分析其作用”、“体会说明文语言的准确性和严谨性”这些学习重点已经有了较好的基础。第三篇自读课文《蝉》属于文艺笔调的说明文,又使学生对说明文的多样性和说明文语言的生动性有了一些了解,同时学习该类自读课文课时已经指导了学生借助旁批和阅读提示的助读系统。从阅读提示中可以了解学习本文的“浏览”和“细读”两种阅读法。因为本课没有设置旁批,学生正好根据老师提出的任务,将自己的阅读感受和看法写成旁批,养成随手写批注的习惯。教学分析:根据“阅读提示”,这篇课文重点用来训练学生学会浏览与细读相结合的阅读方法,进而提升学生的阅读素养。在教学过程中,运用浏览法快读了解全文的主要内容,运用跳跃式阅读找出文章各段中的关键语句,然后在把握全文的基础上抓主要段落进行细致阅读。在教学过程中,运用先前的学习经验解决问题,去提升学生对《清明上河图》这样的优秀传统文化作品的浓厚兴趣,在教学中我觉得不用过分拔高对学生的要求,扎实落实好符合学生年龄的认知要点和方法才是真正教会学生的正途

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